Светлана Дмитриева - На одной волне. Как вступить в союз со школой в интересах ребёнка

Тут можно читать онлайн Светлана Дмитриева - На одной волне. Как вступить в союз со школой в интересах ребёнка - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: Психология, личное, год 2022. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.

Светлана Дмитриева - На одной волне. Как вступить в союз со школой в интересах ребёнка краткое содержание

На одной волне. Как вступить в союз со школой в интересах ребёнка - описание и краткое содержание, автор Светлана Дмитриева, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
Ребенок идет в школу. Мамы и папы, независимо от своей воли, – тоже, и это надолго. Кого-то ждут радость и энтузиазм, а кого-то – стресс и боль. Как оказаться среди первых и избежать участи вторых? Как настроиться на одну волну со школой? Можно ли подготовить себя к ней заранее? От чего зависят отношения с учителями, и можно ли что-то исправить, если они уже зашли в тупик?
Путь к ответам на эти вопросы вы найдете на страницах книги. Автор – учитель, школьный психолог, кандидат психологических наук и просто мама, – делится своими идеями и практическими материалами, которые помогут вам сохранить душевное равновесие и создать прочный союз со школой в интересах ребенка.

На одной волне. Как вступить в союз со школой в интересах ребёнка - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

На одной волне. Как вступить в союз со школой в интересах ребёнка - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Светлана Дмитриева
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Только представьте: вы прошли курс «Союз со школой» и теперь в любой ситуации можете сохранять оптимизм и спокойствие, находить общий язык с учителями, соблюдать интересы ребенка. Разве не прекрасно? Если родители становятся третьими не лишними, то получается тройная выгода:

– они сами чувствуют себя комфортно, берегут нервные клетки и энергию, регулярно получают заряд положительных эмоций;

– детям не приходится лавировать меж двух огней, они ощущают согласованность действий семьи и школы, это облегчает обучение, делает его более целенаправленным и эффективным;

– школе также не приходится тратить усилия на преодоление разногласий, поддержка и понимание со стороны родителей дает ей дополнительный стимул для качественной работы.

Мне кажется, в идее курсов по взаимодействию со школой для родителей есть рациональное зерно. А может быть, вы скажете: «Это перебор, ведь у взрослых и так хватает дел, есть своя работа, сколько же можно учиться! Да и общаться со школой нам некогда»? Конечно, в чем-то вы будете правы, но дело в том, что третьей стороной образования вы все равно останетесь, даже если попробуете полностью исключить свое участие в нем. К тому же участие – это не обязательно активная деятельность. Даже полное отстранение родителей от школьных дел ребенка – это тоже форма отношений, оно может означать «Мне на вас наплевать, разбирайтесь сами», а может стать сигналом «Я вам доверяю, и ребенку, и школе, я мысленно с вами и радуюсь вашим успехам».

Однако вам не придется решать, идти ли учиться, ведь пока таких курсов все равно нет, или, по крайней мере, они не распространены повсеместно. Родители брошены на произвол судьбы, поэтому им ничего не остается, кроме как самим о себе позаботиться. И я надеюсь, что сделать это поможет моя книга.

Дело в шляпе

Возможно, вы слышали о методе «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно: чтобы решить проблему, надо мысленно примерить по очереди шляпы разных цветов, каждый цвет означает определенный способ анализа информации. Когда я писала эту книгу, я тоже меняла шляпы, только надевала на себя разные роли: родителя, учителя, психолога, директора и даже (иногда) министра образования. А кто шестой? А это посторонний зритель, незаинтересованный персонаж. Зачем же он нужен?

«Лицом к лицу лица не увидать …» Я провела в педагогической среде около 30 лет и мне пришлось побывать в самых разных ролях: вожатой в пионерском лагере, учителя, классного руководителя, репетитора, но большую часть времени я работала педагогом-психологом и в последние годы руководила психологической службой школы. Защита кандидатской диссертации по педагогической психологии тоже вписалась в это русло. За это время я общалась со многими родителями учеников, наблюдала за их отношениями с учителями и администрацией, да и сама была мамой школьницы. Анализ этого опыта привел меня к определенным выводам. Но в суете профессиональных будней часто не хватает времени, чтобы остановиться и обобщить свои мысли, а непосредственное участие в событиях мешает сохранять объективность. После завершения работы в школе я смотрю на нее со стороны и в своих прежних наблюдениях вижу новые детали, которые раньше ускользали от моего внимания. Они дополняют общую картину, делают ее более ясной, и теперь я могу поделиться с вами своими наработками.

Книга написана для родителей, то есть для вас и о вас, поэтому главный акцент в ней будет на вашем душевном состоянии, на ваших проблемах в отношениях со школой и на том, как их решать. Но чтобы понять других персонажей школьной жизни, разобраться в причинах их действий по отношению к вам, придется периодически снимать свою шляпу и менять ее на их головные уборы. Ключами к успеху станут эмпатия, способность посмотреть на себя со стороны других людей и учесть их интересы.

Конечно, понимание – только полдела, от него хорошо бы перейти к конкретным шагам в общении со школой, поэтому вторая важная задача книги – предложить способы, с помощью которых можно сделать эти шаги, и которые позволят если не пребывать со школой в вечном мире на пользу себе и детям, то хотя бы максимально сохранить душевное равновесие. Для этого я включила в книгу много практических материалов: разбор примеров, схемы анализа разных ситуаций и алгоритмы действий. А в конце каждой части есть упражнения, которые помогут вам применить их к собственным отношениям со школой.

«Огласите весь список, пожалуйста»

А если подробнее, что будет в книге? – законный вопрос читателя, который раздумывает, стоит ли приниматься за чтение.

А можно, я начну с того, чего не будет?

Не будет волшебных таблеток на все случаи жизни, чтобы выпил – и отношения со школой сразу стали безоблачными, не будет поиска правых и виноватых, развешивания ярлыков и раздачи советов, как всегда побеждать в спорах с учителями.

Будет откровенный разговор о доверии, поддержке и ответственности, без которых невозможны любые здоровые отношения, в том числе между родителями и школой.

Попробуем разобраться в важных вопросах:

– где берут начало отношения со школой;

– в чем особенности социальной роли «родитель ученика»;

– какие взгляды родителей могут осложнить адаптацию семьи к школе;

– какой стиль общения с учителем выбрать;

– как отношение родителей к школе влияет на ребенка;

– что важно учесть в общении с ребенком как с учеником.

Все это понадобится для того, чтобы осознать и принять свое важное значение в системе образования, почувствовать себя уверенно в роли родителей школьников и не теряться в любых ситуациях, тогда снасть родители–школа будет крепко натянута и парус успеха не провиснет.

Я вспоминаю себя, когда моя дочь была ученицей. У меня было много обид на школу, и часть из них я до сих пор считаю обоснованными. Не спасало даже то, что у меня был учительский опыт, и я уже начала работать школьным психологом. А может быть, это даже мешало. В общении с некоторыми учителями я нередко чувствовала, что мы говорим как будто на разных языках. Ощущение, что пытаешься пробить непреодолимую стену, очень раздражало. Но, положа руку на сердце, сейчас я вижу, что в каких-то случаях можно было поискать двери в этой стене вместо того, чтобы расшибать об нее лоб. Если бы я давала меньше воли эмоциям и больше усилий направляла на поиск новых возможностей, было бы лучше и мне, и дочери.

У вас могут зародиться сомнения: мы-то постараемся, настроимся на конструктивное общение, а как же школа, вдруг она окажется не готова идти навстречу? Да, признаюсь, мне в свое время подобные опасения тоже мешали, и в них есть доля истины. Но, во-первых, не попробуешь – не узнаешь. Во-вторых, любые отношения – это система: если в ней меняется один элемент, за ним подтягиваются и другие. А под лежачий камень, как известно, и вода не течёт. И в-третьих, мы ведь все это делаем не для школы, а для себя и для детей, на которых наши отношения с ней сильно влияют (даже если нам кажется, что это не так). Если не забывать об этом, то будет проще делать первые шаги, не дожидаясь встречного движения.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Светлана Дмитриева читать все книги автора по порядку

Светлана Дмитриева - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




На одной волне. Как вступить в союз со школой в интересах ребёнка отзывы


Отзывы читателей о книге На одной волне. Как вступить в союз со школой в интересах ребёнка, автор: Светлана Дмитриева. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x