Коллектив авторов - Личностный потенциал. Структура и диагностика

Основной базой исследования были Сахалинский государственный университет (экспериментальная группа) и Кемеровский государственный университет (контрольная группа). Исследование осуществлялось с привлечением студентов 2—4-х курсов различных факультетов обоих университетов. Полные данные по всем изучаемым параметрам получены для 310 испытуемых: из них 162 человека (51 юноша и 111 девушек) – экспериментальная группа, 148 (56 юношей и 92 девушки) – контрольная.

Нами была разработана социологическая анкета , направленная на выявление опыта переживания природных бедствий, особенностей вероятностного прогнозирования студентами опасных природных явлений и личной безопасности, готовности противостоять им, знаний о безопасном поведении, уверенности в преодолимости негативных последствий стихии и субъективной интерпретации опасных природных явлений, а также факторов личной истории, которые расцениваются как повышающие риск возникновения симптомов ПТСР ( Norris, Galea, Friedman, Watson , 2006; Norris, Slone, 2007; Young, Ford, Ruzek, Friedman, Gusman , 1998).

Для оценки особенностей планирования и психологической зрелости студентов, а также для оценки студентами собственной жизни применялась методика А. Кроника «Пятилетия», начальная ступень методики LifeLine ( Кроник, Ахмеров , 2002). Показатели методики отражают особенности прогнозирования собственной жизни и обобщенной модели собственного будущего. Для корреляционного анализа по этой методике взяты следующие показатели: « общий балл » – сумма оценок по всем пятилетиям жизни; « коэффициент субъективной реализованности жизни » (КСРЖ) – высчитывается из отношения оценок, даваемых пятилетиям прошлого, к общему баллу; « психологический возраст » – высчитывается умножением коэффициента субъективной реализованности жизни на предполагаемую продолжительность своей жизни; « предел » – возраст, до которого испытуемый планирует дожить; « средняя насыщенность пятилетий жизни значимыми событиями » – средняя насыщенность значимыми событиями пятилетий жизни (0–5 лет, 6—10 лет, 11–15 лет и т. д.).

Для оценки локуса контроля в различных сферах жизни применялась методика «Локализация контроля» в модификации Е.Г. Ксенофонтовой (1999). Опросник представляет собой методику выявления локуса контроля личности в различных сферах жизни,

При анализе смысложизненных ориентаций личности применялась психодиагностическая методика СЖО, созданная Д.А. Леонтьевым (1992) на базе теста «Цель в жизни» (Purpose-in Life Test, PIL) Дж. Крамбо и Л. Махолика. Показатели теста включают в себя общий показатель осмысленности жизни (ОЖ) и пять субшкал, отражающих три конкретные смысложизненные ориентации (осмысленность прошлого, настоящего и будущего) и два аспекта локуса контроля (контроль над собой и контроль над жизнью).

С целью выявления характерологического профиля личности студентов и эффективности адаптации применялась методика СМОЛ ( Зайцев , 1981), представляющая собой модифицированный сокращенный вариант Миннесотского многофакторного метода исследования личности (MMPI). Она оценивает те же показатели, что и полная версия MMPI, за исключением шкал маскулинности – феминности и социальной интроверсии. Показатели методики СМОЛ оцениваются так же, как и показатели MMPI, баллы выше 67Т рассматриваются как показатель напряженности адаптационных механизмов личности ( Собчик , 2003). Интерпретация проводилась согласно рекомендациям Б.Ф. Березина ( Березин, Мирошников, Рожанец , 1976) и Л.Н. Собчик ( Собчик , 2003).

Контроль условий проведения исследования являлся составной частью нашей работы и включал тщательный учет внешних природных факторов. Климатогеофизические условия в период проведения исследования на базе СахГУ (сентябрь 2001 г.) можно охарактеризовать как обычные для данного региона и для данного периода времени. Согласно информации о сейсмической активности в районе г. Южно-Сахалинск, полученной с сейсмостанции «Южно-Сахалинск» за июль, август и сентябрь 2001 г., в период июля – августа 2001 г. на о. Сахалин в близлежащих к областному центру районах наблюдалась повышенная сейсмическая активность (Сейсмостанция Южно-Сахалинск…, 2001). За двухмесячный интервал с 23 июля по 24 сентября, соответствующий периоду проведения исследования, сейсмостанция «Южно-Сахалинск» зарегистрировала в Долинском районе 1168 землетрясений; из них 550 имели магнитуду, которая превышала М=2,0, то есть могли ощущаться в населенных пунктах, удаленных на 10–15 км от центра области эпицентров. Магнитуда для 121 землетрясения превышала М=3,2 ( там же ). В районном центре эти подземные толчки ощущались на уровне от 1 до 4-х баллов по шкале MSК. Кроме того, имели место характерные для данного сезона тайфуны, штормы и другие стрессогенные природные явления. Регион является одним из пяти наиболее опасных районов планеты с точки зрения риска природных катастроф различного характера ( Злобин , 2001). Основное исследование проводилось в сентябре 2001 года.

Участникам был предложен набор психодиагностических методик, который включал: опросник «Локализация контроля», опросник СМОЛ, методику СЖО, методику Кроника «Пятилетия», цветовой тест Люшера в модификации Л.Н. Собчик ( Собчик , 2001). Исследование проходило в течение 12 дней в период серии ощутимых землетрясений 1—13 сентября 2001 г. в г. Южно-Сахалинск; сила землетрясений достигала 4 баллов по шкале MSK-64 (Сейсмостанция Южно-Сахалинск…, 2001). Студентов также дополнительно спрашивали об их поведении во время землетрясения с целью оценки того, как выявляемые в процессе тестирования психологические параметры связаны с их реальным поведением в экстремальной ситуации, в частности, следованием рекомендованным правилам поведения при землетрясении ( Злобин , 2001). Следование инструкции по правилам безопасного поведения рассматривалось как эффективное совладание с ситуацией. Ставилась задача: оценить влияние опасных природных явлений на индивидуально-психологические особенности личности студентов, выявить личностные качества, повышающие психологическую устойчивость к стрессу и способствующие эффективной адаптации, определить возможные гендерные различия в адаптации к повышенному риску природных катастроф и влияние на процесс адаптации прошлого опыта переживания стихии, который является фактором риска развития посттравматического стресса ( Тарабрина , 2001).

В качестве контрольной группы выступали студенты Кемеровского государственного университета, так как Кузбасс является сейсмически и климатически относительно благоприятным регионом России, но с точки зрения сейсмического риска, согласно картам ГИС-97, неблагоприятным – это зона 7—8-балльных землетрясений, вероятность которых, однако, довольно низка и сейсмические явления происходят относительно редко ( Уломов , 1999). Исследование контрольной группы проводилось в сентябре – декабре 2001 г. Полные данные получены для 146 человек. Им был предложен тот же набор методик, что и экспериментальной группе. Исследование проходило на фоне отсутствия сейсмической активности как в период проведения самого исследования, так и в предшествовавший, так как последнее ощутимое землетрясение в Кемеровской области в период, предшествовавший нашему исследованию, имело место в 1986 г. (см.: Геофизическая служба СО РАН…) и после исследования, в сентябре 2003 г. (ССД, 2003; Уломов , 1999). Цели и задачи данного этапа состояли в получении контрольных данных на выборке испытуемых, не испытывавших на момент проведения обследования и в ближайшие несколько лет до него воздействия сложных и экстремальных факторов природной среды, а также не имеющих достаточной информации о сейсмическом риске территории их проживания.