Коллектив авторов - Личностный потенциал. Структура и диагностика

Между девушками экспериментальной и контрольной групп обнаружены достоверные различия по t-критерию Стьюдента (p<0,05) в степени выраженности шкалы пессимистичности. Девушки, живущие в условиях повышенного риска природных катастроф, более склонны к пессимистичности и пассивной жизненной позиции, ведомому поведению, стоп-реакциям в стрессе и отказу от реализации исходных потребностей в качестве защитного механизма интрапсихической адаптации.

При сравнении показателей в экспериментальной группе у адаптированных юношей и девушек и тех, кто имеет выраженную напряженность адаптационных механизмов, выявлены значительные различия в выраженности индивидуально-психологических особенностей личности, которые рассматриваются в качестве личностных ресурсов адаптации к повышенной опасности природных бедствий и катастроф.

Юноши, показавшие выраженную напряженность адаптации (показатели методики СМОЛ 67Т и выше), отличаются от адаптированных юношей повышенной склонностью к самообвинению и сниженной интернальностью в сфере достижений (p<0,05). У эффективно адаптированных выше прогноз опасных природных явлений (p<0,01), который оказывает мобилизующее влияние на поведение в жизнеопасных ситуациях.

У девушек с выраженной напряженностью адаптационных механизмов достоверно ниже (p<0,05) такие показатели, как общая интернальность и интернальность при описании личного опыта, осмысленность жизни (p<0,001), суммарная насыщенность жизни значимыми событиями (p<0,01), работоспособность (p<0,005), и выше уровень тревоги (p<0,01).

Все это указывает на то, что при напряженности адаптационных механизмов у девушек происходят более выраженные изменения в личностной сфере, нежели у юношей. У них снижается ощущение подконтрольности жизни, ощущение ее осмысленности, снижается предполагаемая (прогнозируемая) насыщенность жизни значимыми событиями, повышается тревога, снижается работоспособность и растет стремление к уходу из психотравмирующей ситуации, готовность уехать при первой же возможности в более безопасное место.

У юношей напряженность адаптационных механизмов проявляется, прежде всего, в снижении интернальности в сфере достижений и мотивации достижения, уверенности в том, что их успехи связаны с их собственными усилиями и способностями. Напряженность адаптации сказывается также на субъективном вероятностном прогнозировании опасных природных явлений – плохо адаптированные юноши стремятся не замечать реальной опасности, не думать о ней.

Индивидуально-психологические особенности студентов экспериментальной группы также различаются в зависимости от степени подверженности воздействию опасных природных явлений в прошлом (землетрясение более 5 баллов по шкале MSK). Так, в зависимости от этого фактора, у юношей обнаружены значимые различия в степени выраженности 7-й шкалы методики СМОЛ (p<0,05): показатели тревожности ниже у тех из них, кто такой опыт имеет. У таких студентов также обширнее личный (p<0,0005) и семейный (p<0,001) опыт переживания опасных природных явлений, выше оценка своих знаний (p<0,05) и готовности (p<0,05) к преодолению последствий воздействия опасных природных явлений, чем у юношей контрольной группы, не испытывавших ранее стрессов подобной интенсивности. При том, что процент дезадаптированных среди них выше, чем среди юношей, не испытывавших ранее подобных стрессов, они более спокойны и уверены в том, что справятся с жизненными трудностями, обусловленными опасными природными явлениями, характерными для их региона. Показатели интернальности и осмысленности жизни у юношей не различаются в зависимости от степени подверженности воздействию опасных природных явлений.

У девушек, имеющих в прошлом опыт, связанный с сильными землетрясениями, наблюдается иная картина. У них снижена интернальность в сфере неудач (p<0,05), в профессиональной сфере (p<0,05), выше склонность к отрицанию активности (p<0,05) и ниже готовность к самостоятельному планированию деятельности и ответственности за нее (p<0,01), чем у девушек контрольной группы, ранее не испытывавших столь интенсивных стрессов в результате воздействия стихии. У них также ниже осмысленность цели (p<0,05) и результата жизни (p<0,05), выше психологический возраст (p<0,01) и коэффициент субъективной реализованности жизни (p<0,05). Они лично и их семьи больше пережили стрессов от опасных природных явлений, и у них выше как суммарное ожидание опасных явлений стихии (p<0,0005), так и землетрясений (p<0,05).

Можно сделать вывод, что на девушек интенсивное воздействие природных стрессоров оказывает более негативное влияние, нежели на юношей, что полностью согласуется с результатами зарубежных исследований и тезисом о более высоком риске развития у женщин симптоматики посттравматических стрессовых расстройств.

Факторы аллопсихической адаптации к условиям повышенного риска природных катастроф

Студенты, испытывающие воздействие опасных природных явлений, адаптируются к ним не только путем интрапсихической адаптации, но и путем аллопсихической (психическая адаптация в этом случае не требует изменений в личности). В аллопсихическую адаптацию входят поиск информации и поведение, изменяющее ситуацию (в частности, соблюдение правил поведения в жизнеопасных ситуациях). Одним из факторов, способствующих соблюдению правил поведения в жизнеопасных ситуациях, является предшествующий опыт переживания опасных природных явлений.

По критерию поведения студенты, ощутившие землетрясение, были разделены на две группы: первая – студенты, остававшиеся во время землетрясения дома, вторая – те, кто вышли на улицу и оставались там до снижения интенсивности сейсмических явлений (3–4 часа). Среди студентов данных групп обнаружены значимые различия по t-критерию Стьюдента при p<0,05. Различия рассматривались отдельно для юношей и девушек.

У девушек двух рассматриваемых групп обнаружены достоверные различия (p<0,05) по показателям интернальности в профессиональной сфере и в сфере здоровья (так, студентки, которые во время землетрясения покинули здания, в меньшей степени, чем оставшиеся дома, считают, что их здоровье зависит от них самих). Студентки, последовавшие правилам безопасного поведения, отличались также достоверно (p<0,05) более высоким прогнозом опасных природных явлений и более низкой уверенностью в возможности избежать опасных последствий природной стихии, нежели студентки, предпочитавшие не предпринимать никаких мер. Полученные данные согласуются с имеющимися в зарубежных исследованиях. Завышенный прогноз стихийных бедствий заставляет людей более интенсивно готовиться к ним, а уверенность, что негативных последствий можно избежать, снижает собственную активность и не стимулирует к безопасному поведению.