Александр Ковтун - Жизнь в потоке ощущений. Как стать главным в своем мире?

Конечно, возможность управления своей жизнью касается не всех. Уклад жизни в современном мире настроен только на одно – на деньги как показатель успешности.

Оглянитесь вокруг, да и посмотреть на самих себя тоже полезно. Насколько большинство людей деградировали как личности, потеряли способность самостоятельно развиваться! Почему все время, даже получая какие-то навыки, пусть и гарантированно «волшебные», дающие возможности изменять и себя, и окружающий мир, большинство из нас продолжает, вместо того чтобы что-то делать, ждать, пока это «волшебное» сделает за нас и для нас кто-то другой?

Недаром все больше и чаще возникают дебаты про упадок духовности. Да только, опять же, духовность почему-то априори связана в умах людей с религией. А так ли это?

Я позволю себе слегка коснуться этого в наших рассуждениях.

«Каждый из нас – частичка бога». «У каждого человека в душе есть бог». Слышали такие выражения? Если у человека есть бог в душе, тогда все, что делает человек от души или в согласии с душой, делается в согласии с богом. Так? А теперь вспомните, дорогой читатель, о чем вы мечтали в детстве? И вспомните, о чем вы мечтали в юношестве? В молодости?

Признайтесь себе, в разные годы вы мечтали о разном. А ведь мечтали про свою жизнь. Что же повлияло на то, что с течением времени вы начали изменять свои мечты? Ведь «устами младенца глаголет истина». Ответьте себе и на такой вопрос: чего вы достигли из того, о чем мечтали?

Так вот, по моему мнению, духовность – это развитие в соответствии со своей душой, в гармонии с самим собой.

И теперь, наверное, самое время постараться выяснить причину такого всеобщего упадка духовности. Одно дело – говорить о том, что надо поступать в соответствии с душой, другое… Совершенно другое можно наблюдать сплошь и рядом.

Я предлагаю вам рассмотреть, каким же образом формируются поступки человека на протяжении жизни.

Рождается маленький человек. Поначалу он ориентируется только на своих родителей. У родителей имеются свои понятия, которые они пытаются показывать, прививать ребенку, пока еще испытывая при общении с ним только самые теплые чувства. И у ребенка, кроме родителей, нет пока других представителей окружающего мира. Наблюдая за родителями, ребенок копирует их манеры поведения, они для него пока – единственно возможные. Какое-то время спустя после рождения детеныша отдают в ясли-сад. Там ребенок попадает под влияние нянечки, воспитательницы. Эти представительницы прекрасных профессий имеют собственные понятия обо всем в мире. У них свой взгляд. На работе они эти взгляды передают детям. А те начинают добавлять в арсенал своего поведения новые модели. И, конечно же, в моменты общения достойные дамы испытывают тоже только самые теплые чувства по отношению к каждому ребенку, не так ли, дорогой читатель? В моменты общения с детьми они думают только о хорошем. Ведь дома у них все хорошо. И этой работой они занимаются по призванию, велению души. Только вот иногда дети приходят домой печальные. Или говорят про что-то совсем не так, как вам бы того хотелось. Вы не обращаете на это внимание или?.. Вот первые конфликты в детской психике: родители говорят и делают одно, а за дверью, в детском саду у взрослых дети видят и чувствуют совсем другое, в корне отличающееся. Как быть ребенку? Дома он говорит то, что хорошо воспримется родителями, и получает за это конфетку. В садике он говорит то, что хорошо воспримется воспитательницей и нянечкой, и получает хорошее отношение. Но пока еще круг общения ребенка совсем невелик. В этот период уже начинают выстраиваться первые мечты о том, каким и кем ребенок хочет вырасти, чего хочет достичь. Эти мечты пока строятся на основании того, что ребенок видел и впитал от взрослых.

Проходит некоторое время, приближается школьная пора. Ребенок поступает в школу. Новая атмосфера, новые знакомые, новые друзья и подруги. Новые воспитатели – преподаватели, хотя нет, УЧИТЕЛЯ. Такое название больше подходит. Потому что в школе детей стараются учить не только знаниям. Учат еще и жизни. Ребенок попадает в совершенно новую обстановку. И по уже отработанной схеме он начинает подстраиваться под все большее количество окружающих. Причина одна. Ведь человек – животное общественное. И огромную роль для него играет восприятие его окружающими. Только вот здесь-то и начинается уже не воспитание личностей, за исключением отдельных школ, которые я встречал, а формирование члена стада, прошу прощения, ошибся, коллектива. Здесь уже борьба не на жизнь, а на смерть. Куда там матушке-природе до этого! В человеческом обществе все значительно серьезнее и подчас страшнее. «Если ты не с нами, то ты против нас!» Именно по этой причине идет насаждение чужих принципов (которые со временем пристают как вторая кожа, не отдерешь), чужой идеологии. А идеология в сегодняшнем мире простая – деньги решают все! И вот под влиянием новых чужих идей в результате рождаются новые мечты, которые помогут соответствовать уже не идеям, обществу.

Начало полового созревания, переходный возраст подростков 14–15 лет особенно примечателен влиянием ситуации в обществе. Как здесь прислушиваться к душевным порывам, когда надо в прямом смысле выживать? Нет, не дома. В подростковой среде. Где полностью скопировано общественное сознание: побеждает сильнейший, девушки любят тех, у кого деньги, деньги решают все. А если денег нет – укради, достань во что бы то ни стало.

Выпускной бал, аттестат зрелости… Каждый хозяин своей судьбы! Так думали вы, покидая школьные стены. Однако на самом-то деле ничего не изменилось. Все так же правила диктуете не вы. И опять вам необходимо следовать чьим-то указаниям, чтобы соответствовать, чтобы быть принятым, опознанным. А дальше уже все совсем просто. Утром встал, поел, пошел на работу, вечером пришел с работы, поел, лег спать. Утром встал…

Знакомый цикл. Дорога, замкнутая сама на себя.

Так почему же детские мечты так и остаются мечтами? Что влияет на их изменение, пересмотр?

Наверное, детские мечты были единственными, которые шли от души, в соответствии со своим внутренним естеством. В принципе, уже в представленной схеме возрастных изменений мечты прослеживается одна причина. Эта причина – в изменении внутреннего мира, взглядов человека под воздействием влияния других людей. И это, пожалуй, актуальнейший вопрос, без решения которого, человечеству уготована судьба единственного на весь мир муравейника или улья, роботизированного, разделенного строго по предназначению, управляемого с помощью химических или звуковых сигналов, без разницы. Но об этом чуть позже.