Сергей Каменский - Древние знания – на службе современности. Ancient knowledge – to the service of today

А как же, собственно, действует доминанта? Согласно законам нейропсихологии, она вызывает мощный и длительный эмоциональный разряд. Он резко увеличивает проводимость нервных путей; мозг становится чрезвычайно «проницаемым». Это способствует их гораздо более тесному и быстрому, чем в норме, взаимодействию. При явно выраженных психических патологиях именно это и происходит при кризисах – которые очень часто не минуют гениев. В результате, происходит окончательное формирование гиперсистемы и запуск ее в работу – и с этого времени весь мозг начинает работать в скоординированном форсированном режиме.

Но ведь еще со времен И.П. Павлова хорошо известно, что под действием доминанты большинство других функций мозга существенно тормозятся. Отсюда и те повсеместно отмечаемые «рассеянность», «отрешенность» и т.п. странности высокоодаренных ли-чностей, особенно в периоды интенсивного творчества – до полного забвения всего вокруг. На самом деле это естественный, неизбежный результат запредельной концентрации на предмете творчества, по определению требующий вовлечения в работу и фокусировки практически всех ресурсов мозга.

Под действием описанного разряда, вероятно, происходит еще одно, не менее драматическое явление. Проводимость нервных путей между корой и подкоркой становится настолько высокой, что подсознание и сознание, обычно разделенные внутренним рубежом психологической или личностной защитой (ПЗ), – вспомним «цензуру» сознания, открытую Фрейдом), – подключаются друг к другу практически «безинтерфейсно», напрямую.

Такая деактивация (снятие) ПЗ для нормального, нетренированного для работы в предельном режиме мозга вообще недопустима. Она чревата высокой вероятностью полной дезорганизации сознания и психическим расстройством. Что хорошо известно по жизни многих из гениев – пациентов психоневрологических клиник. Это заранее неизвестная, но неизбежная плата за высочайшие и иногда длительные периоды вдохновения – а по житейски, тяжкого труда, только творческого.

Но, кроме того, по тем же принципам, должна происходить деактивация и внешнего рубежа психологической защиты. По-простому, на многих высокоодаренных личностей перестает распространяться действие общечеловеческого закона «чужая душа – потемки». При этом психика становится практически открытой окружающему миру – такую открытость, простоту, бесхитростность отмечали очень многие наблюдатели. Но главное, такая «прямая включенность» в обьективную реальность – познает ли он ее или преобразует – неизмеримо повышает, по сравнению с условной нормой, практическую результативность творчества.

Включен форсаж!

Все описанное многократно наблюдалось на практике, в жизни многих гениев. А какова же при этом роль самой гиперсистемы? Закономерно, она как раз и производит реорганизацию, перестройку функциональных систем обеспечения интеллектуальных функций, используемых и в обычном режиме работы мозга. И для обеспечения главной целевой функции (решения сложных проблем или, в общем случае, создания чего-то принципиально нового), уже в ходе формирования гиперсистемы задействуются или мобилизуются все необходимые и достаточные для этого зоны и участки мозга.

Она как бы организует, настраивает и дирижирует всем этим сложнейшим мозговым оркестром. А конкретно – характер, параметры работы и взаимодействия отдельных блоков мозга определяются интегральными свойствами и общим критерием эффективности гиперсистемы. Этим критерием, понятно, является достижение полезного результата: нахождения искомого, неизвестного или создания нового творческого продукта. Другими словами, это постижение сущности явлений и обьектов действительности и на этой основе создание такого творческого продукта, который эту сущность отображает или создает тем или иным способом.

К новому пониманию гениальности

Исходя из изложенной комплексной гипотезы, правомерно предложить новую, «операциональную» формулировку понятия гениальности. Описывающую гениальный мозг в действии, как и в динамике его развития. Она органически дополняет и развивает используемые в настоящее время. Но ее преимущество

в том, что она в принципе верифицируема, т.е. поддается опытной проверке – пусть и в будущем.

Гениальность – высшая степень творческой одаренности личности, включая способность ее мозга при решении сложных проблем (с числом случайных переборов порядка сотен тысяч и более), под действием ультрастабильной доминанты и контролируемого, устойчивого и продолжительного эмоционального разряда и при деактивации психологической защиты, формировать большую гетерогенную функциональную систему или гиперсистему. Практическими результатами ее работы является познание определенных сторон сущности явлений и обьектов действительности, их отображение и/ или преобразование с целью оптимальной реализации выявленной сущности. Эти результаты или плоды, актуализируемые в предметной или духовной сферах творческой деятельности, образуют «точки роста» и составляют эпоху в жизни и культуре общества и развитии человечества.

Гении среди нас

Большинство людей настолько привыкли к этому слову, не имеющему, как мы видели, точного описания, что само его повсеместное широкое употребление ещё более затрудняет попытки познания заключённой в нём сущности. В древности с этим было проще. Их тогда называли мудрецами, как в Греции или совершенномудрыми, как в Китае, и это было в целом понятно. Большинство из них были фактически «чистыми мыслителями». И обучали они правилам человеческого общежития и немногому известному в то время о законах природы своих тогда немно-гочисленных учеников. Но уже в новой истории гении должны были воплощать свою мудрость в конкретных делах, включаясь, вольно или невольно, в один из кругов человеческой жизни. И приносить в каждый из них всё свое уникальное своеобразие, отмечая всё сделанное своей особой печатью. В этом смысле используемые в обиходной речи выражения: гениальный поэт, писатель, композитор, учёный и т. д. или музыкальный, военный, финансовый сценический и т. д., гений – с учётом предложенных в данной работе определений в научном смысле не вполне корректны. Действительно, оболочка зримой, предметной деятельности маскирует, – в каждом случае по-своему, – их «родовые» свойства, общую для всех их сущность.

Всё сказанное выше даёт в итоге основания утверждать что это «родовое» свойство состоит в их способности познавать «суть вещей», как писал Шекспир – с тем, чтобы обратить это новое знание во благо людям.