Мария Соловьева - Юридическая психология. Шпаргалки

Лично-обучающий подход включает улучшение профессиональной подготовки с упором на обязательное соблюдение законности в каждом действии, проведение занятий по вопросам права и законности, периодическую аттестацию по вопросам законности и знанию правовой базы, обучение сотрудника анализу фактических обстоятельств в составе дела, выбору их юридического состава (проступок, правонарушение, преступление); выбору адекватной правовой помощи; осуществлению толкования юридических норм и их наложению на конкретную ситуацию; принятию решения в соответствии с правовыми предписаниями и государственными интересами.

Обучение сотрудников строится на групповых и индивидуальных занятиях, которые состоят из упражнений по моделированию ситуаций, когда сотрудник может нарушить закон по незнанию, разбору реальных ситуаций с нарушениями в применении закона, отработке действий в экстремальных ситуация.

В любой ситуации существует запутанный клубок психологических явлений, который необходимо распутать, подвергнуть анализу, оценке и учету осуществляющими действия лицами – оперативным работником, участковым инспектором, криминалистом, следователем, адвокатом и т. п. Анализу подвергаются все возможные ситуации – наблюдения, беседы, задержания, преследования, допросы и т. п., причем, их взаимодействие анализируется и подвергается оценке с учетом их системности.

Далее системная оценка предполагает осмысление психологической уникальности ситуации, выяснение того, что повлияло на участников ситуации (правило опосредованности действий), какие обстановочных и субъектных психологических факторы повлияли на превращение правомерной ситуации в криминальную (правило активной роли действий), и на основе установленного общего алгоритма психологического анализа ситуации разрешаются конкретные, поставленные перед юристом задачи.

Анализ объективных психологических факторов предполагает изучение отдельных лиц или социальных групп с точки зрения их психологии. Средством достижения этой цели является психологическое типирование и составление психологического портрета. Важным моментом является изучение влияния психологии участников ситуации на ее развитие и уяснение влияния каждого лица, их действий, желаний, особенностей поведения на течение ситуации.

Для точного понимания ситуации производится осмотр места происшествия, выявляется психологическая значимость выбора времени и места, значение освещенности, видимости, ландшафта, растительности, погодных условий, времени года; наличия участников событий их действий, процесс взаимоотношений преступника с органами правопорядка.

Анализ субъективных психологических факторов предполагает грамотное и профессиональное проведение следственных действий (самоконтроль, рефлексия), выяснение уровня собственного понимания произошедшего с критической самооценкой собственных выводов, самоконтроль за поведением в отношении других лиц, создание атмосферы, способствующей дать следователю правдивую информацию, самооценку принятых решений и осуществления следственных действий.

Под юридическими фактами понимают события (жизненные факты) и действия (преступления, административные, дисциплинарные и гражданские правонарушения, дающие основания для возникновения охранительного правоотношения и привлечения виновных лиц к юридической ответственности). Под психологическим анализом понимают выявление субъективной стороны юридического факта, т. е. обнаружение и выявление причинной связи между исследуемыми явлениями. Это очень важно для выдвижения следственных версий: что произошло раньше, что позже, какие события и действия породили последующие события и действия, т. е. становится возможным воссоздать ход преступных действий, их порядок и участие в них тех или иных лиц.

Для понимания исходной ситуации применяется прием анализа психологических предпосылок факта, который включает в себя выявление непосредственных мотивов поведения участников факта (т. е. внутренних побуждений людей, мотивации их последующих действий, осознанности или неосознанности этих действий), изучение и оценку восприятия, понимания ситуации, события и последствий своего поведения (т. е. насколько понимал преступник общественную опасность действий, имелся ли прямой или косвенный умысел), выявление и оценку психического состояния (т. е. находился ли человек во вменяемом состоянии или в состоянии аффекта, или официально признан невменяемым).

Прием психологического анализа динамики факта предполагает изучение преступления в развитии, помогает установить очередность действий и причинные связи, создавшие такой их порядок: для этого выстраивается линия фактологического ряда (в начале исходная ситуация, в конце – завершающая, между ними выделяются промежуточные), выделяется психологический ряд в изучаемом факте (по порядку рассматриваются все ситуации, которые возникали в ходе преступления, дается их психологический анализ, выявляются их причины и связи), и, наконец, выносится итоговая оценка психологических причинных связей и субъективной стороны деяния-факта (т. е. прослеживается вся цепочка причинно-следственных связей, делается вывод о характере поведения – было оно правомерным или же правонарушающим).

Большое значение для следственно-розыскной деятельности имеет умение правильно составить психологический портрет участника преступления (психологическое типирование). Этот метод с успехом применяется для выявления особо опасных преступников после совершения преступления, особенно серийных преступников, а также может применяться для выявления групп лиц, занимающихся определенным видом преступной деятельности, что используется для отработки связей между террористами и сочувствующими им группами населения. Метод позволяет сузить круг подозреваемых, когда о преступнике неизвестно практически ничего или этот круг невероятно широк. Родина психологического типирования – США, но метод используется повсеместно.

Для типирования выбирается ряд определенных характеристик, способствующих совершению данного вида преступления, которые должны отвечать нескольким условиям: соответствовать поставленной задаче, быть сведенными к минимальному количеству, основываться на достоверной информации, укладываться в общую картину преступления.

Структуризация психологического портрета подчиняется ряду правил: необходимо ориентироваться на общую структуру личности (направленность, характер, деловые качества, подготовленность, темперамент), исходить из определенных типов людей, конкретизировать детали, учитывать криминальный и правовой опыт личности, привязывать личность к конкретной ситуации.