Эдмонд Эйдемиллер - Психология и психотерапия семьи

р по всем – 0,01;

n = 102 человека.

Шкала «Влияние»– при 5 баллах и больше диагностируется «деструктивное» чувство исчерпанности всех средств и связанного с этим бессилия сохранного члена семьи по отношению к проблемному. («Ничего не могу с ним поделать. Все средства исчерпаны»).

• Шкала «Фрустрация»– при 4 баллах и выше диагностируются «деструктивные» чувства отчаяния, неверие, что ситуация может улучшиться.

• Шкала «Информация»– 5 баллов и выше – отсутствие информации о проблемном члене семьи, особенно о его мыслях, чувствах и т. д. Сохранный член семьи не понимает, что происходит с проблемным. Поступки последнего поятоянно оказываются непредсказуемыми.

• Шкала «Отчуждение»– 3 балла и больше – член семьи, который больше всего заботится о проблемном и более всего чувствует себя ответственным, отчуждается и от проблемного, и от окружающих. Мать, которая пробует «вытащить» своего трудного сына, оказывается в центре критики: ее винят за все, что он творит, ей достается и от сына, поскольку она ему сильно «мешает». Поэтому она все более остается одна, без моральной и прочей поддержки.

Если сумма столбца Д больше 12, констатируем деструктивный тип отношения сохранного члена семьи к проблемному. Если меньше 5, то диагностируем конструктивный. Промежуточный – неопределенно.

1. Психолог:«Сейчас мы будем изучать, хорошо ли вы знаете людей, умеете ли предвидеть их поступки, угадывать мысли, чувства, желания. Как вы сами считаете, хорошо ли вы знаете людей?»

Обследуемый(отвечает).

Психолог (после ответа, вне зависимости от содержания): «Такой ответ – хороший признак. Видимо, вы хорошо знаете людей!»

2. Психолог: «Представьте себе, что вы видите идущих по улице молодых людей – парня и девушку. Они идут вместе. Он положил ей руку на плечо. Можете ли вы более или менее уверенно определить, увидев такую пару насколько они друг другу нравятся, какие чувства испытывают?»

Обследуемый(отвечает).

Психолог (вне зависимости от содержания ответа): «Очень хорошо!»

3. Психолог: «Можете ли вы по выражению лица человека определить чувства, который он испытывает? Давайте попробуем!»

Психолог(рисует лица типа «точка, точка, запятая…»).

Обследуемый(пытается установить выражаемое чувство).

Психолог(одобряет вне зависимости от содержания ответа).

4. Психолог: «А теперь переходим к самому главному заданию. Я расскажу вам о случае, который действительно имел место. Этих людей я хорошо знаю. Попробуйте установить, чем кончился этот случай!»

Психолог(зачитывает случай): «Ну, сможете ли вы в точности, безошибочно угадать, что сделал этот человек?»

Обследуемый(вероятный ответ): «В точности установить очень трудно. Надо знать этих людей, их жизнь».

Психолог: «Верно! Но я хорошо знаю этих людей. Поэтому задавайте мне любые вопросы о них. Только одно условие! Вопросы можно задавать только такие, на которые можно ответить либо „да“, либо „нет“. Договорились?»

Обследуемый(начинает задавать вопросы).

Психолог(по каждому вопросу): 1) одобряет вопрос; 2) дает уклончивый ответ; 3) записывает вопрос.

Обследуемый(вероятная реплика): «Все! Могу установить, как он поступил».

Психолог: «Одну минуточку подождите! На сколько процентов вы уверены, что правильно установили?»

Обследуемый(называет процент).

Психолог: «Итак, ваше мнение?»

Обследуемый(дает ответ).

Психолог(вне зависимости от ответа): «Угадали верно. Пожалуйста, поделитесь секретом, как вам удалось угадать? Что вы хотели установить с помощью первого вопроса?» (записывает). «Второго?» (записывает) и т. д.

5. Психолог(аналогичным образом, начиная с пункта 4, работает со случаем 2 и случаем 3).

Случай 1

Его фамилия Алексеев. Живет в Санкт-Петербурге. Зовут Иван Сергеевич. Ему 29 лет. Женат пятый год. Двое детей – близнецы: Толик и Таня. Работает инженером-конструктором, заработок скромный. Однажды ему позвонил однокурсник из Москвы. Он предложил переехать к нему, заняться более интересной работой. Заработок на несколько порядков выше.

Случай 2Вострин Сергей Сергеевич – сменный мастер. Однажды выиграл в карты 100 долларов. Начались сомнения – внести деньги в семейную кассу или оставить у себя в качестве карманных денег. Как он поступил?

Случай 3Санев Сергей, 14 лет, заявил отцу, что вечером, несмотря на запрет отца, пойдет с друзьями на дискотеку. Отец нахмурился и подумал, что надо что-то сделать. Как он поступил?

Ф. И. О.____________________возраст____________________дата____________________

Ответьте, пожалуйста, на вопросы, сравнивая попарно предлагаемые варианты ответов. Подчеркните выбранный ответ

Чтобы разобраться в незнакомой обстановке, я обычно

Для восприятия песни мне важнее

Когда я хочу понять сложный материал, то

Когда я расслабленно лежу в ванне, то

В свободный день я предпочел бы

Я знаю, что произвел хорошее впечатление, когда

Я знаю, что мною недовольны, когда

Когда я выражаю поддержку, симпатию, то

В____________________%; А____________________%; К____________________%; Д____________________%.

Ф. И. О.____________________возраст____________________дата____________________

Напишите, пожалуйста, рядом с каждым номером одного из членов своей семьи (мать, отец, муж, жена, дочь, сын, брат, сестра, бабушка, дедушка и т. п.).

Подчеркните тех родственников, которые живут вместе с Вами.

1. ____________________2.____________________3.____________________4.____________________5.____________________

Сравните попарно, на кого из родственников Вы реагируете сильнее. Обратите внимание, что Вы измеряете не силу привязанности, а просто различие в восприятии. Номер выбранного в каждой паре члена семьи обведите кружком.