Лекс Купер - Креатив на 100%. Как развить творческое мышление

Заведите дневник и записывайте в него свои личные победы, но победы должны быть честными без ложных утверждений.

В течение рабочего дня попытайтесь не говорить местоимение – я, меня, мое.

Попробуйте так построить разговор с незнакомым человеком, чтобы в беседе речь шла только о вашем собеседнике. Любые вопросы о вас возвращайте обратно, но так, чтобы собеседник не почувствовал, что вы уклоняетесь от ответов.

Упражнение «Перевертыши».

Утром, когда вы едете на работу, или вечером по дороге домой вам встречается масса вывесок, объявлений, и наши глаза их невольно читают. А попробуйте прочитать эти вывески задом наперед. Например, «Салон красоты» – «ытосарк нолаС», «Универмаг» – «гамревинУ» и тому подобное. Сначала прочитать будет сложно, но после тренировок будут получаться даже длинные фразы. Зачем нужно это упражнение? Используя его, вы научитесь смотреть на мир по-другому, избавитесь от стереотипного мышления, ваш мозг перестанет сопротивляться нестандартным решениям.

Упражнение «Утро начинается вечером».

Это тоже один из способов тренировки креативного мышления. Никто из нас не станет спорить, что чтение развивает умственные способности. Но в данном упражнении развивать креативные способности будет не столько информация, изложенная в книге, сколько процесс чтения, так как читать придется креативно. Попробуйте прочитать книгу не привычным для вас способом, не с начала и до конца, а как раз наоборот, начните читать с последних страниц. Ведь креативно мыслить – это мыслить нестандартно. Читая книгу таким способом, вы привыкаете к мысли, что в жизни бывают абсолютно невероятные решения, что все может быть совершенно не так, как вы привыкли. Это упражнение избавляет от шаблонного мышления.

Упражнение «Необычное в обычном».

Нас окружают сотни предметов, и у каждого есть свое предназначение. Вот стул – на нем сидят, вот стол – за ним едят, а попробуйте этим обычным предметам найти другое применение. Например, возьмите стул и придумайте 10 способов его использования, но это вовсе не значит, что на стуле можно стоять или им бороться, кидать. Подумайте креативнее. Например, стул можно разобрать, сделать прикроватный столик, табурет и тому подобное. Таким образом, поищите применение всем окружающим вас предметам. Благодаря этому упражнению вы научитесь нестандартному использованию обычных вещей.

Упражнение «Стимуляция потока мыслей».

Креативные идеи не рождаются просто так ниоткуда. Мысли надо стимулировать, а для этого надо научиться придумывать ассоциации. Например, возьмите какой-нибудь предмет, допустим яблоко. С чем или с кем его можно ассоциировать? С яблоней, с партией «Яблоко», с мячом, с Евой и тому подобное. Уделите такому занятию хотя бы несколько минут в день. Постепенно ваш мозг начнет сам выдавать ассоциации и придумывать креативные идеи.

Упражнение «Слова вовсе не такие, как нам кажутся».

Возьмите лист бумаги и запишите на него любое слово, какое придет на ум. Представьте, что это слово – аббревиатура, и расшифруйте каждую ее букву, но так, чтобы расшифровка была логичной и имела смысл. Например: слово «сила». Расшифровываем его так: самый интригующий лабиринт Африки. Сначала будет сложно, но после нескольких тренировок упражнение будет выполняться автоматически.

Чтобы воспитать в себе творческую личность, делайте и другие упражнения на креативность. Например, если у вас есть фотоаппарат или телефон с хорошей камерой, научитесь делать необычные снимки. Перед сном уделите время мечте, а не загружайте мозг существующими проблемами. На развитии креативности хорошо сказывается рисование, попробуйте. Сейчас в интернете изложено так много разнообразных техник, что создавать картины можно, даже не имея художественного образования. Например, энка́устика. Вам понадобятся восковые мелки и электрический утюг, чтобы создать фантастические пейзажи. Если вы любите готовить, то здесь масса возможностей для творчества. Придумывайте новые рецепты, экспериментируйте. Интересуйтесь всем, посещайте выставки, театры, расширяйте свой кругозор. Если любите читать, попробуйте придумывать свое продолжение романа.

Генерируйте свои мысли, развивайте фантазию, не останавливайтесь на достигнутом. Чем сильнее вы разовьете свою креативность, тем чаще интересные идеи и их решения будут к вам приходить.

В настоящее время все стараются выражать свою индивидуальность не только внешним видом, но и в принятии решений. Креативность считается залогом успешного развития экономики, построения карьеры. Существует масса тренингов для повышения творческого начала у людей.

Но тот факт, что проявление креативности зависит от возраста, неоспорим. В детском возрасте она выражается наиболее ярко. Но взросление требует строгих форм поведения. Поэтому, входя в жизнь общества, социализируясь, ребенок жертвует своей уникальностью. Маленький ребенок вынужден быть креативным, так как у него нет необходимого опыта, все его поступки и все его поведение – это его изучение мира. По мере приобретения жизненных навыков он начинает вести себя по аналогии со взрослыми, но быстро понимает, что с помощью таких действий не всегда можно получить желаемый результат. Ребенок начинает самостоятельно искать более эффективное решение, приобретая опыт поиска креативного решения.

Американский психолог Э́лис Пол То́рренс, много лет посвятивший изучению креативного мышления, отметил, что пик креативности у детей приходится на возраст от трех с половиной до четырех с половиной лет и на первые три школьных года. Затем креативность у детей уменьшается. У подростков творческие способности формируются скачкообразно. Самый яркий их всплеск наблюдается в 10 лет, а второй – в юношеском возрасте.

По мнению Элиса Пола креативных детей можно отличить по таким признакам: эти дети не любят равняться на стандарты и нормы взрослых. Это мятежные и бунтующие школьники, фантазеры с хорошим чувством юмора. Любят идти в новом направлении. Учителя часто характеризуют таких детей как агрессивных, а одноклассники идеи креативных детей считают глупыми.

Случай из жизни креативного ребенка. Женщина, держа за руку нахмуренного мальчика, выходя из кабинета врача, горько плакала. Диагноз врача сильно потряс её. Врач утверждал, что ее ребенок умственно недоразвит и его не стоит обучать в обычной школе. Но мать не послушалась советов докторов и психологов и устроила сына в школу. Через месяц к ней пришла учительница и заявила: «Ваш сын настолько глуп, что учить его бессмысленно». Мальчика стали обучать на дому. А был это будущий величайший американский изобретатель То́мас А́льва Э́дисон.