Владимир Дюков - Формула Бога. Как работают системные расстановки и Единое информационное поле Вселенной

Если совесть человека чиста, то у него нет и разрушающих «зарядов» на внутренних планах, его энергия циркулирует более свободно и он «расслаблен». Все это способствует здоровью и долголетию.

Ванга убеждена, что уже близок тот день, когда человечество избавится от страшной болезни – рака, что будет найдено лекарство против него. Она говорит: «Наступит день, и рак будет закован в железные цепи».

Среди прочих рак имеет информационную, энергетическую причину – это обиды, неосознанные грехи, нарушение законов Вселенной, блокировки потоков (потоков любви, жизни, жизненной энергии) на тонких уровнях, влияние энергетики окружающего пространства, а не только «механические» факторы, например радиация или загрязнение окружающей среды.

Рассмотрим очередную модель – метафору формирования «Я» человека, его самосознания, его энергетического тела, его поля, тех программ, которым он следует.

Для того чтобы выжить, человек должен действовать в мире эффективно, а для этого он должен знать , как функционирует окружающая его среда. Познавая мир, добывая знание на своем личном опыте тяжким методом проб и ошибок, он должен каким-то образом передавать его – конечный результат своих «опытов» – следующим поколениям. Тогда его потомки уже не будут тратить огромное количество времени на повторение серии «экспериментов» своего предка, для того чтобы получить знание, сделав выводы из опытов. Потомкам уже не нужно заново «изобретать велосипед», они берут готовый продукт – конечный результат исследований, не тратят время и силы на изучение области мира, уже изученной предком.

Тогда, приняв как данность, на веру, без проверки на личном опыте , знание предка, они могут потратить освободившееся время и силы на исследование уже новой, другой области мира и впоследствии также передать полученное знание уже своим потомкам. И их потомки, так же как они, приняв на веру все предыдущее знание, повторят процесс. Таким образом знание будет накапливаться, и потомки потенциально станут более эффективными, более способными к выживанию, так как будут обладать обширной информацией о б ольших областях окружающего их мира.

Такое знание будет накапливаться у людей на уровне подсознания (или поля).

Вот метафора, некий гипотетический случай для иллюстрации, но он дает модель, представление о том, что и как происходит. Предположим, что древний человек, живя в лесу, ел различные плоды. Одни из них были ядовиты, и он отравился, другие же были съедобны. Своим детям он рассказал (а точнее, внушил), что годится в пищу, а что нет, – он передал свое знание. И им уже не надо самим пробовать некоторые красивые ягоды, они знают (от родителя), что отравятся. Они верят родителю и делают так, как указал им он, – и это помогает им выжить. (Хотя родитель мог и ошибиться в некоторых своих «исследованиях»!) Дети уже знают, что им можно есть, а что нет, и начинают, к примеру, исследовать животных – какие опасны, какие нет, чтобы потом рассказать, внушить – передать знание (как свое о животных, так и своих родителей – о ягодах) дальше, своим детям…

Одним из естественных, природных механизмов передачи знания является внушение и гипноз. (Есть и другой природный, естественный способ передачи знания – через поле, непосредственно, без физического общения и контакта.) Родитель незаметно, сам не осознавая этого, внушает своим детям (например, своим родительским поведением – дети копируют его) то, как им следует себя вести в окружающем их мире – в лесу, чтобы выжить, чтобы быть более эффективным (чтобы, например, не отравиться и не умереть). (Или как вести себя в социуме, если перенестись в настоящее время.) Родитель не проводит формального сеанса, не считает до десяти, как эстрадный гипнотизер, все происходит незаметно, в процессе жизнедеятельности и бытового общения. Эти закономерности функционирования Вселенной, передачи знания методом природного, естественного, ненасильственного гипноза широко применяются в современных технологиях «мягкого», эриксоновского гипноза, в НЛП.

Все было бы хорошо, но этот механизм зачастую дает сбой. Ведь мир изменяется, и то знание, которое было передано предками и принято на веру, было эффективно и уместно именно в то время и в том месте.

Мир изменился, но стереотип реагирования на окружающую среду и воздействие из нее остался прежним! [59] Еще раз вспомните пример о «венце безбрачия». Прабабушка приобрела опыт – муж опасен! – и передала его своей правнучке. Тот мужчина, ее муж, действительно был опасен. Но правнучка продолжала относиться к «неопасным» мужчинам по-прежнему, с точки зрения знания, полученного ею от прабабушки, хотя ситуация давным-давно стала другой. И прежнее знание в новом, изменившемся мире стало уже неэффективным или даже деструктивным. Но оно продолжает влиять на действия человека. Допустим, что племя переселилось в другой лес, а там уже все иначе, другая флора и фауна – но человек по-прежнему отказывается от тех ягод, которые выглядят ядовитыми, но таковыми уже не являются, и смело ест те плоды, которые по внешнему виду должны быть съедобными, но умирает от них.

Знание передается не только по механизму гипноза, при непосредственном контакте людей, но и через поле . Например, уже упоминался известный факт, когда ученые научили на одном острове обезьян чистить бананы (или мыть картофель) особым образом. И через некоторое время животные и на других островах стали делать то же самое, хотя они не имели возможности переплыть на соседний остров и иметь физический контакт с другими обезьянами. Известны многочисленные факты передачи мысли на расстоянии, факты мысленного внушения и прочее, – а значит, передачи знания, опять же через поле.

А вот другая иллюстрация передачи информации и метафора информационного поля. Предположим, нам надо переписать информацию на компьютере с одного компакт-диска на другой при наличии одного дисковода. Мы вставляем диск, и информация запоминается где-то «там», в оперативной памяти вычислительной машины или на виртуальном диске в интернете. Затем мы вынимаем исходный диск, вставляем другой, чистый и записываем на него информацию. Сама информация нематериальна, она лишь проявляется через материальный носитель. Перед записью на чистый диск мы могли бы сделать паузу в несколько поколений, сохраняя в это время информацию где-то «там» – в информационном поле компьютера…

Знание, информация посредством поля может передаваться не только через пространство, но и через время, через поколения! [60] В уже упомянутом случае с «венцом безбрачия» знание передалось от прабабушки к правнучке через два поколения. В информационном поле, «в буфере обмена» хранится знание от разных дисков-источников. И вставив диск для записи, мы можем записать на него «сборку» из разных программ.