Геннадий Генев - Потребности человека, их классификация и количество. А также: теория деятельности, отрицательные чувства, стрессы, исследование сексуальной и эстетической любви

Начальным этапом этой функции является дефицит глюкозы (предмета энергии) в крови, поэтому возбуждается хеморецептор в гипоталамусе, затем находящееся там же чувство голода (потребность в питании). Это еще раз доказывает, что любая потребность, как эмоциональное образование, завязана на свой «родной» рецептор, который преобразует химический уровень в электрический сигнал, который, в свою очередь, стимулирует эту потребность. Химический центр насыщения (положительное чувство сытости) располагается в медиальном гипоталамусе. При восстановлении гомеостаза глюкозы это центр возбуждается, нейтрализуя потребность в пищи. Но возбуждение потребности должно дорасти до определенного уровня, затем импульс из него поступает в лимбическую систему мозга, затем в кору больших полушарий и ретикулярную формацию, где ранее сформирована установка на деятельность по добыче питания.

Б) Защитная функция. Внутренние органы человека и межклеточные жидкости являются хорошей питательной средой для размножения вирусов, микробов. Необходима защитная функция в виде иммунной системы. Внешними предметами реагирования являются инородные микроорганизмы, на которые в крови синтезируются антитела, лейкоциты.

Иммунная система, как функция внутренней защиты, имеет такой же принципиальный механизм реагирования на попавшие в кровь инородные белковые структуры. Сначала возбуждается «аналитический центр», копирующий токсины вирусов. Затем синтез защитных антител. За этим следует деятельность по деактивации. Кроме этой автономной реакции, возникает «центральная реакция психики»: а) повышение температуры, б) вялость для накопления сил, в) потребность в излечении. Лимфатическая система осуществляет внутреннее очищение, обезвреживая чужеродные агенты.

В) Функция центральной и периферической регуляции.

К этой ФС относятся спиной и головной мозг, а также вся периферическая нервная система.

Подразделяется на психическую и нервную регуляцию жизнедеятельности. Вегетативная нервная система регулирует работу внутренних органов.

Г) Восстановительная функция – регенерация. Все органы после деятельности требуют восстановления, так как в них накапливаются продукты распада (в мышцах молочная кислота). При общей усталости в крови повышается концентрация углекислоты, на которую реагируют «газовые рецепторы». Они возбуждают потребность во сне, мы начинаем зевать.

Во сне происходят восстановительные процессы на психическом и физиологическом уровне: стираются негативные образы памяти.

Необходимо различать рост всех органов и тканей в онтогенезе и функцию регенерации, как замена отмирающих клеток новыми клетками. Красные кровяные тельца обновляются быстрее всех. Клетки кожи шелушатся и отмирают и так далее. В старости регенерация замедляется. Кроме этого процесса вывод шлаков, накопившихся в органах также относится к функции восстановления. Даже после смерти функция роста проявляет автономность: волосы и ногти растут, выделяются вредные вещества через кожу (потливость). Это было доказано взвешиванием тела до смерти и после него: человек становился легче примерно на 21—25 граммов.

В последнее время нейрофизиологи установили, что нервные клетки мозга регенерируют. В наше время искусственным путем выращивают ткани из стволовых клеток.

Восстановление нейронной деятельности мозга происходит во сне, во время релаксации, отвлечения от однотипных действий, нагрузок. При выполнении одной функции у нас участвуют одни исполнительные механизмы, а другие нет. Поэтому можно поменять функцию, тем самым восстановить уставшие органы.

Устойчивая и быстрая регенерация способствует долголетию.

2.Функция движения.

Костно-мышечная система обеспечивает все виды внешней деятельности, выполняя реализацию всех функций в виде передвижения в пространстве, так и силовое воздействие: а) Питание – пережевывание, глотание пищи, употребление воды, б) Движение – передвижение в пространстве, в) Функция размножения – половые органы, а также органы кормления, г) Коммуникация – в виде мимических и речевых мышц, д) Силовое воздействие – это преобразование среды с помощью рук (трудовая деятельность).

Чтобы функция мышц, как двигательная деятельность, не атрофировалась, им нужно внешнее сопротивление (дорога, тропинка, беговая дорожка, предметы труда). Следовательно, чувства удовлетворения должны ориентироваться на сам двигательный акт мышц. Надо отметить, что и мышцы внутренних органов имеют такой же физиологический принцип.

3. Функция восприятия.

Рецепция осуществляется всеми органами чувств в зрительной, слуховой, обонятельной, осязательной, тактильной, мышечной деятельности. Свет и звук имеют волновую природу, энергия этих волн преобразуется в зрительных, слуховых рецепторах. Органы восприятия посылают сигналы в определенные зоны потребностных блоков памяти, где возбуждают эмоциональные центры потребностей, побуждая тем самым к захвату необходимых предметов, условий для жизни. Надо разделять физиологическую функцию органов при восприятии и перемещение переформатированных образов в определенные зоны памяти. Задача органов чувств состоит в принятии внешней информации, преобразовании ее в электрические импульсы, передачи в соответствующие мозговые центры. Функции органов в совокупности производят отражательную деятельность, поставляя внешнюю информацию по разным модальным каналам в мозг для того, чтобы скорректировать поведение и динамическое равновесие тела. Данная функция реализуется во всех видах внешней деятельности человека.

4. Психическая функция (отражение).

Эта функция реализуется в следующих видах деятельности: А) распознавание объектов, поступивших через органы чувств, Б) переработка в мозгу полученной информации, (мышление, анализ, синтез), В) создание базы данных о внешней среде в определенных зонах мозга, сохранение ее (память), Г) мысленное воспроизведение образов, действий и оперирование ими (воображение). Д) центральная регуляция внутренних органов. Высшая нервная деятельность обеспечивает опережающие реакции на все виды внешнего воздействия среды. Так как задатки мозга к перечисленным видам деятельности созревают к 20 —ти годам (примерно), и не могут развиться самостоятельно, то требуется обучающая деятельность по присвоению научных и моральных законов. Эта функция, как разумное приобретение человека, участвует во всех видах внешней социогенной деятельности: общении, поведении, обучении, размножении и других.

5. Репродуктивная функция.