В. Пляшкевич - Базисные действия человека. Basic human actions

Можно сказать, что Действие – это Движение, Базисный «смысл» которого мы понимаем или, упрощая, что Действие – это Движение, имеющее «смысл».

Наблюдаемое в позиции 2 Движение руки в отношении какого-либо предмета, а также наблюдаемое в позициях 1 и 3 Действие руки способно изменить положение предмета в пространстве по отношению к его предыдущему положению («Приблизить», «Удалить»), к другим предметам («Соединить», «Разделить» несколько предметов) или изменить сам предмет («Объединить», Разъединить, т. е. собрать или разобрать сложносоставной предмет).

Действие руки предметом – это СПОСОБ обращения (контакта) человека (его руки) с предметом. Мы по привычке говорим, что в Периоде I ребёнок взаимодействует с предметом, тогда как в это время происходит лишь вырабатывание основных способов воздействия на предмет, но не собственно взаимодействие с ним. Истинное взаимодействие с предметом может быть только целенаправленным, когда предмет познаётся в его функции (свойстве, качестве). Например, нож познаётся с помощью Действий «Приблизить» и «Соединить» в его функции «Отрезать кусок хлеба».

При восприятии Действия руки, т. е. перемещения руки с предметом, Система Восприятия воспринимает предмет не как отдельный самостоятельный «объект», но в неразрывном единстве его с рукой. Перемещение единого объекта «Рука + Предмет» составляет «ядро восприятия» Системы Восприятия в Период I. Ребёнок, его Система Восприятия «не видит» предмет, поэтому предмет, которым манипулирует ребёнок в Периоде I – Периоде Вырабатывания Действий, мы назовём ПУСТЫМ ПРЕДМЕТОМ.

Для 8-ми Кронактов и Ед. Кронактов «Приблизить», «Удалить», «Соединить», «Разделить», «Объединить», «Разъединить», «Разрушить», «Сохранить» мы используем сокращения: «ПРИ», «УДА», «СОЕ, «РАЗ», «ОБЪ», «РАЗЪ», «РАЗР», «СОХ». Или – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

Выше мы сказали, что любая манипуляция руки ребёнка (человека) предметом является не случайным набором движений, а «движением, имеющим смысл» или Действием руки предметом. Когда в Периоде I ребёнок впервые перемещает рукой предмет под контролем зрения (сейчас мы говорим только о зрительном восприятии), он выполняет Действие руки предметом, вырабатывает Ед. Кронакт. Для данного Действия формируются О-А. О-А – это Объект-носитель, «механизм» выполнения данного Действия руки. В О-А закодировано конкретное Действие руки предметом. Поэтому мы говорим, что при вырабатывании Ед. Кронакта в Сист. Сам ребёнка (человека) с помощью Системы Восприятия происходит формирование О-А данного Действия руки предметом.

Что такое Действие? Действие – временный, эфемерный феномен. Рассматриваемое с позиции 2 (со стороны) Действие видится наблюдателем как набор движений руки, своей или чужой, которые продолжаются некоторое время и исчезают.

При вырабатывании Действия руки Система Восприятия воспринимает сигналы от рецепторов, ориентированных на внешние сигналы, и одновременно воспринимает сигналы от проприорецепторов мышц, сухожилий, суставов руки, участвующих в данном перемещении руки с предметом. Рецепторные сигналы образуют «внешний» и «внутренний» Образы восприятия, вместе они образуют О-А Данного Действия руки. «Внешний» Образ восприятия создаёт ОБРАЗ О-А, в нём запечатлена «картина» внешнего выполнения Действия руки предметом.

«Внутренний» Образ восприятия формирует АЛГОРИТМ О-А, в нём запечатлена «программа» выполнения данного Действия руки, а также отображены все фазы движений руки, образующих Действие предметом. Кроме проприоцептивных, сюда входят также ощущения ускорения и вестибулярные ощущения изменения положения руки и тела по отношению к вектору поля гравитации.

Проприоцептивные ощущения менее отчетливо самоощущаются человеком. Более 150 лет назад И. М. Сеченов назвал их «тёмным мышечным чувством» [7].

Повторю, что при впервые выполненном Действии руки каким-либо предметом происходит сенсорное кодирование данного Действия, формируется О-А, который в Сист. Сам. становится Объектом-носителем О-А, механизмом реализации данного Действия руки во внешнем мире, кодом данного Действия.

Сформированный О-А теряет «связь» с внешним миром, перестаёт быть простым Образом восприятия, приобретает определённую конструкцию и становится самостоятельным сложным Образом, принадлежащим 2 Уровню Нейрореальности (Сист. Сам.) В О-А сохраняется воспринятое Действие руки предметом.

В Период I происходит только вырабатывание О-А. Как только возникает новый О-А, он тут же принимает участие в процессе формирования более сложных О-А на данном этапе. Сформированный О-А участвует в выполнении практических псевдоигровых Действий руки разными похожими предметами (игрушками), в таких «игровых» манипуляциях устанавливается стереотипия выполнения соответствующего Ед. Кронакта. Автоматизм выполнения того или другого О-А необходим для того, чтобы в Периоде II выполнить без задержки все Действия при познании предметов в их функциях.

С момента своего появления О-А принадлежит Сист. Сам. О-А – это Объект 2 Уровня Нейрореальности. О-А – фундаментальный Образ в Сист. Сам, от него происходят все Образы 2 Уровня Нейрореальности, участвующие в организации познания внешнего мира, построении внутреннего мира и практических актах человека. О-А – ДЕЙСТВЕННОЕ НАЧАЛО человека.

Благодаря «сенсорно-двигательному» способу контакта человека с внешними объектами, или «Принципу О-А», человек получает возможность осваивать внешний физический Мир, проникать в Континуум.

В «Принципе О-А» воплощён единственный «способ» сенсорно-мышечного контакта человека с внешним миром. В соответствии с «Принципом О-А» человек обучается выполнять Действия руки предметом, с помощью которых он познаёт Предметы, Других ИНД и формирует свой первичный Внутренний мир. В соответствии с «Принципом О-А» вырабатываются Звуки, Фонемы, Звучащие и Графические Слова Речи человека (голосовые связки, мышцы кисти руки), а также Формы Локомоции, под которыми мы подразумеваем все формы перемещений тела и конечностей человека, жесты, позы, «экспрессивные движения» и т. д.

В Периоде I всецелое развитие ребёнка, т. е. его развитие во всех трёх указанных сферах происходит в соответствии с «Принципом О-А». При этом формирование О-А Действия руки предметом является главным и образующим фактором для остальных двух сфер.

При вырабатывании Действия руки предметом именно в момент приложения «Принципа О-А» к косному объекту внешнего мира последний перестаёт быть для человека «чужим» и становится «предметом», частью его внутреннего мира.

При более широком взгляде на вещи можно заметить, что «Принцип О-А» работает как в простейших случаях, когда, например, необходимо соединить два предмета, так и в тех случаях, когда, например, человек, переплывший Атлантический океан на лодке, ЗНАЕТ как это сделать («Видел» и «Умеет»).