БСЭ БСЭ - Большая Советская Энциклопедия (ВЕ)

Т. М. Дарбинян.

Вентра'льный(лат. ventralis, от venter — живот, брюхо), брюшной, термин, применяемый в анатомии животных и человека к органу (или его части), расположенному на брюшной стороне (В. плавник у ланцетника), ближе к ней по сравнению с лежащим ближе к спинной стороне (В. корешок спинномозгового нерва) или обращенному к брюшной стороне (В. край или поверхность тела или органа). Средний спинной, или дорзальный.

Ве'нтспилс(бывший Виндава), город, центр Вентспилсского района Латвийской ССР. Незамерзающий морской порт на Балтийском море. Ж.-д. линии на Ригу (176 км ) и Лиепаю. 41 тыс. жителей (1970). Крупный центр рыбной и деревообрабатывающей промышленности. Рыбоконсервный комбинат ( рыбных консервов Латвии); деревообрабатывающий завод (пиломатериалы, древесностружечные плиты, мебель, бочки). Кроме того, вентиляторный завод (производит вентиляторы, калориферы), завод железобетонных конструкций, мясокомбинат, молочный завод и др. Медицинское и музыкальное училища. Народный театр. Музей истории морского рыболовства, краеведческий музей.

В. основан в 1242, права города получил в 1378. В 14—16 вв. входил в Ганзейский союз (см. Ганза ). Сохранился конвентский дом (окончен в 1290). Памятники Я. Фабрициусу (1954) и Борцам революции 1905 г. (1961) — оба работы скульптора Я. Зариня.

Лит.: Блока З., Вентспилс. [Путеводитель, пер. с латыш.], Рига, 1970.

Вентспилс. Конвентский дом. Окончен в 1290. Вверху — разрез восточного корпуса (слева) и восточный фасад (справа). Внизу планы подвала (слева) и первого этажа (справа).

Вентуа'ри(Ventuari), река в Венесуэле, правый приток Ориноко. Длина около 600 км, площадь бассейна около 40000 км 2. Берёт начало в западной части Гвианского плоскогорья, течёт по всхолмлённой местности, покрытой тропическим лесом. Порожиста. Паводки в период дождей, с апреля по октябрь. Судоходна на отдельных участках. На реке — населенные пункты Якурай и Санта-Барбара.

Венту'ри(Venturi) Джованни Баттиста (11.9.1746, Бибиано, — 10.9.1822, Реджо-Эмилия), итальянский учёный. С 1773 профессор университета в Модене, затем в Павий. Наиболее известны работы В. в области гидравлики. В 1797 опубликовал на французском языке исследование об истечении воды через короткие цилиндрические и расходящиеся насадки (насадки В.). В 1887 американским учёным К. Гершелем был предложен водомер, названный именем В. Известна трубка В. для измерения скорости в воздушном и водяном потоке и для создания вакуума в авиационных гироскопах. В. занимался также теорией цвета и некоторыми вопросами оптики. В 1798 написал доклад о внедрении десятичной системы мер и весов в Италии.

Соч.: Recherches expérimentales sur le principe de la communication latérale du mouvernent dans les fluides. P., 1797.

Венту'ри(Venturi) Лионелло (25.4.1885, Модена, — 14.8.1961, Рим), итальянский искусствовед. Сын и ученик Адольфо В. (1856—1941), автора капитальной «Истории итальянского искусства» (11 тт., 1901—40). Профессор университетов в Турине (1915—32) и Риме (с 1945). Отказавшись принести присягу на верность фашизму, жил во Франции (1932—39) и США (1939—44). Труды В. по истории искусства и искусствознания («Джорджоне и джорджонизм», 1913; «История художественной критики», 1936; «Сезанн», 1936; «Живопись и живописцы», 1945; «Итальянская живопись», 3 тт., 1950—1952) отличаются яркостью и меткостью характеристик, смелой постановкой широких исторических проблем. Вместе с тем идеалистическая методология В., последователя Б. Кроче, вела его к признанию основным художественным критерием абсолютной свободы индивидуального самовыражения, а затем и к апологии формалистического искусства.

Соч.: Художники нового времени, М., 1956; От Мане до Лотрека, М., 1958.

Лит.: Scritti in onore di Lionello Venturi, Roma, 1957.

Венту'ри труба',расходомер Вентури, устройство, обеспечивающее местное сужение потока жидкости, газа или пара; применяется для измерения расхода или скорости потока. Названо по имени итальянского учёного Дж. Вентури. В В. т. ( рис .) скорость потока изменяется, вызывая изменение давления; в результате возникает перепад давления ( P 2— P 1 ) , который однозначно связан с расходом и скоростью потока. Давление измеряется с помощью дифференциального манометра. Погрешность измерения В. т. составляет 2—10%.

Труба Вентури: 1 — сопло; 2 — диффузор; Р 1и Р 2— давления до и после сужения.

Венту'ри(Venturi) Франко (р. 16.5.1914, Рим), итальянский историк. Профессор Туринского университета и директор института истории Рисорджименто и нового времени при Туринском университете. В 1933 за участие в организации в Турине студенческой антифашистской манифестации был приговорён к 18 годам тюрьмы. Бежал во Францию. Во время 2-й мировой войны в 1943—45 один из организаторов партизанского движения в Пьемонте. В. известен как исследователь просветительного движения 18 в. в Европе (во Франции и Италии) и истории революционно-демократического движения в Италии, Франции и России в 19 в. Работа В. о народничестве, которое он рассматривает как часть общеевропейского революционного и социалистического движения, — наиболее крупная в зарубежной историографии.

Соч.: Il populismo russo, v. 1—2, [Torino], 1952; Il moto decabrista e i fratelli Poggio, [Torino], 1956; Esuli russi in Piemonte dopo il'48, [Torino], 1959; Settecento riformatore, [Torino], 1969.

В. С. Бондарчук.

Ве'нтцельКонстантин Николаевич [24.11(6.12).1857—10.3.1947, Москва], русский педагог, теоретик и пропагандист свободного воспитания. В студенческие годы участвовал в революционном движении, отбывал тюремное заключение (1885—87). В годы 1-й мировой войны выступал против милитаризма и шовинизма. По своим философским воззрениям В. идеалист; его философское кредо выражено в работе «Этика и педагогика творческой личности» (т. 1—2, 1911—12). В. принимал активное участие в работе Педагогического общества.

В 1896 появилась первая самостоятельная работа В. по педагогике — «Основные задачи нравственного воспитания». Педагогическая концепция В. (в основном изложена в книге «Борьба за свободную школу», 1906) выражала протест демократической русской интеллигенции против удушающей атмосферы, царившей в обществе и школе при самодержавии. В духовном и нравственном усовершенствовании людей он видел основу для создания нового общества и в этой связи разрабатывал теорию «свободного воспитания». Исходя из того, что воля, а не интеллект, является основой духовной жизни, В. недооценивал умственное образование. Он критиковал дореволюционную школу за то, что в ней изучался определённый обязательный круг учебных предметов, расположенных в известном систематическом порядке. Он полагал, что ребёнок должен получать столько знаний, сколько желает, и приобретать их тогда, когда в этом почувствуется потребность.