БСЭ БСЭ - Большая Советская Энциклопедия (ФИ)

IX. Медико-географическая характеристика

Медико-санитарное состояние и здравоохранение.В 1975 на 1 тыс. жителей рождаемость составляла 14,2, смертность 9,4; детская смертность – 10,0 на 1 тыс. живорождённых (в 1950 рождаемость 24,5; детская смертность 44). Средняя продолжительность жизни (1971) – 66 лет у мужчин и 73,6 года у женщин (в 1951–55 соответственно 63,4 года и 69,8 лет). Основные причины смерти: сердечно-сосудистые заболевания, злокачественные новообразования, травматизм. Из инфекционных заболеваний наиболее распространены грипп, острые респираторные заболевания, венерические болезни, туберкулёз, вирусный гепатит, детские инфекции. Значительных различий в региональной патологии нет.

Руководство деятельностью лечебно-профилактических учреждений осуществляют министерство социальных дел и здравоохранения и инспектора здравоохранения органов самоуправления губерний и уездов. Государственная система социального страхования обеспечивает частичное возмещение расходов на медицинскую помощь, а также выплату пособий в случае потери трудоспособности.

В 1972 было 746 больниц на 57,3 тыс. коек (12,3 койки на 1 тыс. жителей), из которых 689 больниц на 56,1 тыс. коек – государственные. Внебольничная помощь оказывается врачами общей практики и специалистами, работающими в собственных кабинетах, а также в поликлинических отделениях больниц, детских и женских консультациях. В 1973 работали 5,8 тыс. врачей (1 врач на 800 жителей), 3 тыс. зубных врачей, 4,6 тыс. фармацевтов и свыше 32 тыс. лиц среднего медицинского персонала. Подготовка врачей осуществляется на 3 медицинских факультетах университетов (Хельсинки, Турку и Оулу); медицинских сестёр готовят в 26 школах.

Расходы на здравоохранение составили (1971) 2114 млн. марок, или 2,1% государственного бюджета.

О. А. Александров.

Ветеринарное дело. Ф., как и др. скандинавские страны, благополучна по большинству особо опасных инфекционных болезней животных. В течение 1975 зарегистрирован 1 неблагополучный пункт по туберкулёзу крупного рогатого скота. Регистрируются также лейкоз, демодекоз, маститы коров, плазмацитоз норок, рожа свиней и др. Руководство ветеринарной службой осуществляет ветеринарный отдел, находящийся в ведении министерства сельского хозяйства. В каждой губернии 1 или 2 губернских ветеринарных врача, которые контролируют работу уездных и городских ветеринарных врачей. В Ф. 632 ветеринарных врача (1975). Подготовка ветеринарных врачей осуществляется в ветеринарном колледже (Хельсинки). Научная работа по ветеринарии проводится в этом колледже, а также в специальных лабораториях (Хельсинкской, по болезням пушных зверей и др.).

X. Просвещение

Закон 1686 предписывал каждому гражданину с 7 лет учиться читать. Школьной реформой 1866 существовавшие в стране церковно-приходские начальные школы были преобразованы в народные и переданы в ведение местных общин. В 1921 был принят закон об обязательном 8-летнем обучении детей в возрасте от 7 до 15 лет. Общее руководство просвещением в стране осуществляет министерство просвещения. Преподавание в школах ведётся на фин. или швед. языках. Наряду с государственными школами функционируют частные, 1-я ступень обязательного обучения – 4 класса народной школы. Следующая имеет 2 направления: 1-е – 5–6-е классы народной школы и 7–9-е классы гражданской; 2-е – 1–5-е классы лицея. 1-е направление даёт право продолжить образование только в низших и средних профессионально-технических учебных заведениях или в учительских семинариях, готовящих учителей начальных школ. 2-е открывает возможность для полного среднего, а затем и высшего образования. Законом 1968 в стране вводится единая 9-летняя (основная) школа. К 1986 она должна будет охватить всех детей соответствующего возраста. Полное среднее образование дают старшие классы лицея (6–8-е, а иногда и 9-й), которые называются гимназиями и имеют 2 отделения: математическое и языковое. Обучение в них завершается сдачей экзаменов на аттестат зрелости. В 1974/75 учебном году обязательным обучением было охвачено около 673 тыс. учащихся, в 1972/73 учебном году в гимназиях обучалось около 320 тыс. учащихся. Профессиональное образование дают государственные, муниципальные и частные профессиональные училища и школы со сроком обучения от нескольких месяцев до 2–3 лет в зависимости от специальности.

Среднее специальное образование дают так называемые институты – технический, педагогический, коммерческий (срок обучения 3–4 г .). В 1972/73 учебном году в профессионально-технических и средних специальных учебных заведениях обучалось около 111,9 тыс. учащихся.

В 1975/76 учебном году в Ф. насчитывалось 17 высших учебных заведений (12 государственных и 5 частных), в которых обучалось свыше 75 тыс. студентов; в их числе 8 университетов: Хельсинкский университет, университеты в Ювяскюля, Турку, Оулу, Тампере, Йоэнсу, Куопио и Шведский университет (Або Академия) в Турку, 3 высшие технические школы (в Хельсинки, Тампере и Лаппенранте), 5 высших коммерческих школ (фин. и швед. в Хельсинки, швед. в Турку, фин. в Турку и Васе), Ветеринарная школа в Хельсинки. Кроме того, существует ряд специальных учебных заведений: Академия музыки им. Я. Сибелиуса, 4 института иностранных языков, Военная академия и др.

Крупнейшие библиотеки: библиотека Хельсинкского университета (основана в 1640, 1,6 млн. тт.), Городская Хельсинкская библиотека (основана в 1860, свыше 873,5 тыс. тт.).

В Хельсинки находятся: Национальный музей (основан как историко-этнографический), Городской музей, Зоологический музей Хельсинкского университета, Ботанический сад; в Турку: Исторический музей, Музей изобразительных искусств, Музей Я. Сибелиуса; в Марианхамине: Музей судоходства и др.

Л. Г. Можаева.

XI. Наука и научные учреждения

1. Естественные и технические науки

До 18 в. национальных научных кадров в Ф. не было. Единственный университет (академия) был открыт в 1640 в Або (Турку); преподавание велось на швед. языке. Исследование природы Ф., её минеральных ресурсов осуществляли иностранные, главным образом швед., учёные. Становление фин. науки связано с влиянием идей Просвещения и Великой французской революции. Положительную роль играли также контакты с развивавшейся рус. наукой и научными школами др. европейских стран. В конце 18 – начале 19 вв. получил известность 3-томный труд (1753–61) ботаника П. Калма, изучавшего флору Сев. Америки. Важной вехой в истории национальной науки стали работы по химии и минералогии Ю. Гадолина (член-корреспондент Петербургской АН с 1811), приведшие к открытию минерала гадолинита и редкоземельного элемента гадолиния. Труды Калма и Ю. Гадолина способствовали созданию фин. научной терминологии и формированию естественнонаучной литературы на фин. языке. Были разведаны месторождения медных руд в Оутокумпу и др.