З. Ичин-Норбу - Базовые тренинги для педагогов. Ежедневник педагога-стратега

© З. Н. Ичин-Норбу, 2022

ISBN 978-5-0055-3710-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ДОРОГОЙ ЧИТАТЕЛЬ!

В этой книге приведён список тренингов, которые легли в основу 4-х крупных тренингов:

1) педагог-исследователь;

2) педагог-стратег;

3) педагог-управленец;

4) этнопедагог-дидакт.

Скажу честно, что в процессе тренингов я не даю то, чего не умею, и именно поэтому, возможно, тренинги оказались:

– очень объёмные по количеству информации;

– по содержанию информативно насыщенные тексты;

– по времени продолжительные занятия.

Важно, чтобы Вы поняли и осознали, что эти 4 тренинга с циклами обучающих курсов ведут Вас по ступеням профессионального роста и личностного саморазвития.

Общеизвестно, что только тот педагог сможет развивать личность каждого ребёнка так, чтобы детское саморазвитие прогрессировало полно и целостно, который стремится самосовершенствоваться ежеминутно.

Понимаю, что Вам предстоит узнать в ходе тренинга столько новых понятий, которые следует осознать, чтобы ими оперировать в своей педагогической деятельности ни один день, неделю, месяц, четверть, полугодие и год, а годы, чтобы постоянно оттачивать своё педагогическое мастерство, свою уникальность.

Уважаемые коллеги, в книге много чистолистового пространства даны для того, чтобы Вы могли писать свои вопросы и инсайты.

ТРЕНИНГ «КАК НАУЧИТЬСЯ САМООБУЧАТЬСЯ»

ЦЕЛЬ – показать самые быстрые и результативные методики самообучения.

ТРЕНИНГ «ЛИЧНОСТЬ. ИНТЕЛЛЕКТ. САМОДИСЦИПЛИНА»

ЦЕЛЬ – показать множество способов, которые помогут за 3 недели воспитать в себе новые привычки.

ТРЕНИНГ «СКОРОЧТЕНИЕ»

ЦЕЛЬ – показать методики скорочтения профессиональной литературы в 3—4 раза быстрее.

ТРЕНИНГ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНФОБИЗНЕС»

ЦЕЛЬ – показать педагогам, как выбраться из ситуации многознаниевого безденежья.

ТРЕНИНГ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНФОБИЗНЕС с нуля»

ЦЕЛЬ – показать педагогам систематизацию и методы описания, обобщения своего опыта для написания и реализации авторского педагогического проекта.

ТРЕНИНГ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО»

ЦЕЛЬ – показать педагогам приёмы генерации интересных контентов, с которыми можно делиться со своими читателями, зрителями и пользователями социальных сетей. Эти приёмы помогут педагогам наращивать клиентскую базу для запуска авторского педагогического инфобизнеса.

ТРЕНИНГ «ТРАСФОРМАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА»

ЦЕЛЬ – показать способы обобщения педагогического опыта для систематизации и оптимизации авторского педагогического проекта.

Зачем педагогам нужны тренинги?

1. Вернуть педагогу былой авторитет.

2. Обучать детей технологии самообучения.

3. Наладить стратегическое партнёрство с детьми и их родителями.

4. Обрести финансовую независимость.

5. Полюбить свою педагогическую деятельность всем сердцем, всей душой.

6. Личностно саморазвиваться через любовь к детям.

7. Профессионально самосовершенствоваться с помощью веру в личность каждого ребёнка.

В чём заключается ЦЕННОСТЬ тренингов?

1. Структурированное решение педагогических проблем.

2. Создание инфопродуктов: вебинаров, интенсивов, мастер-классов, тренингов, коучингов, консалтингов.

3. Ускорение процесса накопления экспертности в педагогике, дидактике и психологии.

4. Вера в свой ТАЛАНТ!

5. Постоянный и регулярный САМОКОНТРОЛЬ!

6. УмениеЧТО и КАК продавать, монетизируя свой педагогический опыт.

Какие ключевые вопросы должен себе задавать педагог-исследователь?

1. С чем может педагог-исследователь столкнуться в школе, в классе?

2. Какие заданные трудности и типичные проблемы в школьной жизни ему предстоит решать?

3. По каким законам работает детское саморазвитие?

1. Как правило, настоящий педагог должен давать такие советы, что у любого ребёнка возникает желание – НАДО СЕЙЧАС же сделать, потому что возникает состояние достижимости цели.

2. Поскольку технологичность процесса самообучения сама привлекает личность каждого ребёнка начать ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС, не откладывая на «потом».

3. Желательно всегда действовать пошагово, отслеживая и корректируя промежуточные собственные цели.

4. Пунктуально соблюдать определённые правила поведения, принятые в социуме.

ЧТО должен уметь делать настоящий педагог?

1. Донести до личности каждого ребёнка информацию так, чтобы она решила, будто новое знание – это авторское открытие.

2. Обязательно даст личности каждого ребёнка СВОБОДУ ВРЕМЕНИ на отдых, чтобы ребёнок мог в собственном режиме усвоения осознать мощный объём информационной абстракции.

3. Сможет вывести личность каждого ребёнка на качественно новый уровень саморазвития, благодаря процессу самообучения.

Понимание чего дают тренинги?

1. Вот, ЧТО я делаю!

2. Вот, ЧТО коллеги и родители делают!

3. Вот, КАК мы делаем, благодаря КОММУНИКАТИВНО-РЕГУЛЯТИВНОМУ СОТРУДНИЧЕСТВУ!

4. Вот, ЧТО предстоит мне сделать СЕГОДНЯ и ЗАВТРА!

Что необходимо педагогу?

Авторский педагогический проект, который структурно расписан так, что порядок действий обязательно приведёт к конечному результату.

Что следует сделать педагогу?

Во-первых, уметь структурировать собственный педагогический опыт и профессиональные знания в одну единую систему педагогической деятельности.

Во-вторых, прочесть те мои книги, которые по душе.

В-третьих, быть любящим и строгим педагогом – это рождает УВАЖЕНИЕ И ДИСЦИПЛИНУ.

И наконец, свои отрывочные, эпизодические успехи выстроить В ЦЕЛОСТНУЮ СИСТЕМУ.