Саида Сахарова - Чудеса в решете

По дороге они заглянули в окна парикмахерской, где стригут очень обросших за лето школьников. И с большим вниманием рассматривали на витрине фотографии школьных причесок, для мальчиков и девочек.

Заглянули в окна детской библиотеки. Все стены там уставлены полками, а все полки — книгами.

— Столько книг для детей? — удивилась Маша.— И всё сказки?

— Нет. Разные. Сказки, рассказы, путешествия, приключения, стихи, загадочные истории, научные. Есть фотокниги, которые надо и смотреть, и читать. Книги тоже выбирают. Читают, что нравится, что самому интересно. Я люблю читать книги Гайдара, Матвеевой. Из прошлого века — Лермонтова и Диккенса. Нравятся книги о всяких открытиях, о разных странах. Читаю книги о теннисистах. Люблю смотреть альбомы по живописи.

— Ты все сама прочла, тебе их вслух никто не читал?— Маша уставилась на Лёку, как на чудо-юдо.— А мы «Приключения Незнайки» читаем, никак не дочитаем. Интересно,— вздохнула она,— да трудно.

Лёка засмеялась.

— Не вздыхай! Каждый день читай по тридцать минут, по полчаса. За двенадцать оставшихся до школы дней успеешь прочитать «Незнайку».

— Да-а, а сколько еще интересных книг! — Маша широко развела руками. Вон их сколько. А может, там самые интересные, еще интереснее «Незнайки»!

— Ну-у.—Лёка нахмурилась.—Бывают такие горе-читатели, хватают книгу за книгой: туда заглянут, сюда посмотрят. Ничего толком и не прочтут.

Маша подумала и сказала:

— Нет, я не буду горе-читателем. Мы обязательно дочитаем «Незнайку» вместе с Сашей по очереди. Даю честное слово.

— Принимаю,—серьезно сказала Лёка.

— Я тоже такое слово даю! — сказал и Саша, а немного погодя спросил: — Можно просто прийти в библиотеку и посмотреть, какие книги на полках? Полистать их и найти интересную?

— Можно.

— Тогда я приду сюда.— Саша подошел к углу дома и посмотрел, что написано на табличке: «Улица Планеров, 16».— Запомню,— сказал Саша.— Я и раньше видел такие таблички на улицах. Значит, наша детская библиотека находится на улице Планеров, в доме под номером шестнадцать. Это называется «адрес».

— Раньше мы были малыши и везде ходили с мамой, папой, с тетей Наташей или с дедом Василием,—сказала Маша.— Не обращали внимания, где какая улица и какой дом. А теперь мы станем школьниками. Са-мо-стоя-тель-ными. Нам надо знать, что и где находится. Давайте сделаем план нашего района, Лёка!

— Молодец, Машенька! Прекрасная мысль! Наша учительница математики Анна Васильевна в таких случаях говорит: «Пятерку за идею!» Нарисуем план на большом листе. Сегодня же.

— Лёка, Лёка! — Саше тоже хотелось получить пятерку за идею.— Мы нарисуем на плане все, что уже знаем, и постепенно будем добавлять новое — что узнаем.

— Получай и ты свою пятерку. Молодец! Так и сделаем… Пробежимся-ка по краешку парка да поторопимся домой. Сколько времени на часах? —Лёка показала на придорожные часы.

— Через три минуты будет двенадцать,— вместе ответили Маша и Саша.

— Перевожу на язык часов: без трех минут двенадцать.

И они побежали по тропинке вдоль главной аллеи парка, узкой, но достаточной как раз для одного человека, и хорошо, просто отлично утоптанной, потому что много разных людей бегает по этой прекрасной тропинке.

Сейчас за Машей бежит Саша, а за Сашей Лёка. В таком беге перегонять друг друга не стоит, гораздо интереснее бежать вместе, друг за другом. Маша слабее Саши и Лёки, поэтому бежит первая, в меру своих сил, а остальные к ней подстраиваются. За ними бежит девушка в красном спортивном костюме. За девушкой —дед с бородой и в очках. Бегут, не торопятся, сил набираются.

…День продолжался, как и положено хорошему светлому дню, полный радости и забот.

Ровно в 2 часа 30 минут Маша и Саша сели за уроки. Сначала читали вслух, по очереди. Права Лёка — к 1 сентября они, пожалуй, дочитают «Незнайку». И Маша даже пожалела, что скоро придется расстаться с Цветочным городом и малышами.

— Не горюй,—утешила ее Лёка.—Есть три книги — продолжение «Приключений Незнайки»: Вы запишетесь в библиотеку и возьмете их почитать.

На переменке — двадцать минут —Маша и Саша чистили пылесосом ковер.

— Пылесос такой ловкий, сильный,—похвалила Маша,—все пылинки-соринки собирает. Только щеткой надо водить умело. Смотри, Саша, вот так!

Саша начал водить щеткой, как показала Маша. «Если он пыле-сое,—решил Саша,—пусть он и занавески пы-ле-сосит. Проведу по ним щеткой. Р-раз и готово». И Саша — р-раз — провел щеткой по тем самым легким занавескам с желтыми цветами, по которым скачет утренний солнечный зайчик. Пылесос вдруг страшно зарычал, занавеска в одну минуту втянулась в пылесосовую трубу и… быть бы беде! Да Лёка подоспела. Пылесос поскорее выключила, занавеску осторожно освободила, расправила. И все вздохнули с облегчением. Хотя Саша знал: Лёка не станет сердиться. Он ведь не нарочно!

— Я не нарочно! — сказал Саша.

— Знаю. Теперь будешь помнить, что пылесосом легкие вещи не чистят. Запомнил?.. Переменка кончается, даю первый звонок.—И Лёка позвонила в маленький колокольчик.—Начинается второй урок. Сегодня тоже будете писать школьные правила?

— Будем.—Маша открыла тетрадь.—Ведь правила уличного движения необходимы? — И она строго посмотрела на Сашу.—Школьные правила тоже нам необходимы. Ты, Лёка, говорила: чем внимательнее слушать учительницу в школе, тем скорее выучишь уроки дома. Тогда я буду успевать все, что захочу? Рассказывай правила, Лёка, мы будем их записывать.

ШКОЛЬНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ ЗАНЯТИЙ В КЛАССЕ

В школе любят активных, аккуратных, веселых ребят.

Учитель — старший добрый друг, он во всем тебе поможет. На уроках слушай учителя и ответы учеников. Сравнивай ответы с тем, что знаешь сам.

Ребята в классе — твои товарищи. Кто-то ответил плохо —не смейся, не выкрикивай обидные слова.

Хочешь спросить учителя или ответить — подними

Задания учителя записывай в дневник и выполняй точно.

На уроках не вставай, не ходи по классу. Необходимо выйти — подними руку, спроси разрешения.

Не разговаривай с соседом. Твои разговоры мешают всему классу. На переменке можешь поговорить и посмеяться.

Опоздал — постучи в дверь, объясни, что случилось.

Дежурь по классу аккуратно. Открой форточку или окно. Полей цветы. Вытри доску.

Твой класс —твой второй дом.

—…Ребята —товарищи. Учитель — друг, а класс — дом!— повторил Саша.— Это школа.

— У— тебя красивый класс, Лёка? — спросила Маша.—И цветов много?

— Красивый. Солнечный. Светлый. И цветов много. И ребята дружные… У вас будет тоже хороший, дружный класс. Ведь вы этого хотите?

— Да! Еще как хотим!

— Значит, так и будет! Очень важно, с каким настроением каждый ученик приходит в класс. Запомните это! «Иди в школу с радостью и интересом…» К сожалению, бывают плохие классы, ребятам таких классов не позавидуешь. Они идут в школу с плохими мыслями: обидеть, подраться, не дать спуску, наябедничать, позлить… Представьте себе, если бы мы, трое, друг на друга сердились бы, ссорились между собой. Дразнили бы друг друга. Маша толкала бы Сашу, когда он пишет. А Саша подставлял бы мне подножку, когда я несу горячий чайник. Или я на вас кричала бы, раздавала подзатыльники. Какая это была бы жизнь?