Ричард Боллс - Какого цвета ваш парашют? Легендарное руководство для тех, кто экстренно ищет работу

4) Описание последствий или результатов: «Мы путешествовали в нем четыре недели и при этом вписались в рамки бюджета, поскольку нам не приходилось останавливаться в мотелях».

5) Любая измеримая/количественная выгода, которая приходит в голову: «По моим подсчетам, благодаря своей сноровке я сэкономил 1900 долларов».

Теперь, пользуясь предложенным примером, напишите свою историю.

Не описывайте случаи, связанные с крупными достижениями, в духе: «как я десять лет шел к ученой степени» . Для начала напишите хотя бы краткую историю о том, как с вами что-то произошло или как вы что-то сделали – и получили удовольствие!

Но в то же время не будьте слишком кратки. У нас тут не Twitter .

2. Изучите первую историю с помощью «решетки навыков» и выявите свои универсальные навыки

На следующей странице над цифрой 1напишите краткий заголовок вашей первой истории. Затем заполните первый столбец, на каждой строчке спрашивая себя: «Я использовал этот навык в описанном мной случае?»

Если ответ положительный, закрасьте соответствующую ячейку (допустим, красной или любой другой ручкой).

Прогоните первую историю через всю «парашютную решетку навыков».

3. Напишите еще шесть историй и проанализируйте их, чтобы выявить свои универсальные навыки

Вуаля!

Вы закончили с первой историей. Вот только «одна ласточка не делает весны», поэтому те навыки, что вы использовали в одном случае, не дадут вам точных результатов. Необходимо написать еще несколько историй – в идеале их должно быть семь или хотя бы пять, – поскольку вы ищете закономерности, то есть те универсальные навыки, которые фигурируют в одной истории за другой.

Они появляются снова и снова, потому что вы любите их использовать (если вы описываете случаи, когда испытывали искреннюю радость). Итак, опишите еще один случай из вашей жизни, прогоните его через решетку навыков – после чего повторите процесс. И не останавливайтесь до тех пор, покуда не напишете и не изучите все семь историй.

На это упражнение хватит и двух выходных! За это время вы сможете как следует изучить свое прошлое и понять, какую работу вы хотели бы получить в будущем. ( Естественно, при желании вы можете растянуть упражнение на несколько недель, посвящая ему час-два в неделю. Только вам решать, насколько быстро вы закончите это упражнение. )

4. Закономерности и предпочтения

Итак, завершив эту часть упражнения и изучив семь ваших достижений/успехов/должностей/ролей (или что вы там описывали), вы наверняка желаете взглянуть на заполненную решетку навыков и выявить некие ЗАКОНОМЕРНОСТИ или ПРЕДПОЧТЕНИЯ.

Закономерности – потому что вам важны не те навыки, которые вы использовали раз в жизни, а те, которые вы используете раз за разом. «Однажды» не считается; «вновь и вновь» – уже весьма убедительно.

Предпочтения (то есть навыки, которые для вас важнее всего) – потому что, как мы заключили ранее, найденная работа может и не позволить вам раскрыться во всей красе. Необходимо знать, что вы желаете задействовать в трудовой деятельности, а что – нет. Для этого необходимо определить, какие навыки или группы навыков для вас важнее всего.

Поэтому, изучив семь историй (или, если вам некогда, пять), взгляните на «решетку навыков» и попробуйте прикинуть , какие десять навыков могут нравиться вам больше всего. Выбирайте лучшие варианты из тех, что вы прикинете , и самые интересные вам навыки: не те, которые, как вам кажется, нужны рынку, а те, которые вам больше всего нравится задействовать.

Составьте список из десяти пунктов и строго упорядочьте его по степени важности . Список того, что вы прикинули, можно ранжировать с помощью «решетки приоритетов» (с. 97) и, закончив Раздел Г, перенести готовый список из десяти пунктов на расположенную ниже схему, а также – на третий «лепесток» («Предпочтительные универсальные навыки», с. 138–139).

Зачем размещать универсальные навыки на пирамиде.

Предположим, самые важные для меня навыки – это:

• анализировать;

• обучать;

• исследовать;

• писать;

• диагностировать;

• синтезировать;

• развлекать;

• классифицировать;

• делиться теплом;

• главенствовать;

• вдохновлять.

Возможно, я бы предпочел образовать от этих глаголов существительные:

• анализ;

• обучение;

• исследование;

• писательство;

• диагностика;

• синтез;

• развлечение;

• классификация;

• утешение;

• главенство;

• вдохновение.

Если я расположу эти пункты на кубиках по степени важности, то по верхушке можно будет определить, какая профессия или должность мне ближе всего.

Если я размещу на вершине «анализ», то по душе мне будет профессия аналитика.

Но если я заменю «анализ» на «обучение», то, возможно, мне следует быть учителем.

И точно так же можно поступить как с «исследованием», так и с «писательством», «диагностикой» и так далее. Я могу выбрать несколько целей.

РЕШЕТКА ПРИОРИТЕТОВ НА 10 ПУНКТОВ

5. Теперь давайте обратимся к навыкам самоконтроля, или чертам характера

САМЫЕ ЯРКИЕ ЧЕРТЫ МОЕГО ХАРАКТЕРА

Я очень…

Теперь давайте подробнее изучим вопрос.

Как правило, навыки самоконтроля описывают:

• То, как вы относитесь ко времени и скорости.

• То, как вы относитесь к людям и эмоциям.

• То, как вы относитесь к власти и указаниям.

• То, как вы относитесь к надзору и указаниям.

• Боретесь ли вы с эмоциональными вспышками – или, наоборот, постоянно следите за собой.