В. Зинченко - Большой психологический словарь

ПРЕДРАССУДОК(англ. prejudice ) – 1) в широком смысле стереотипное, некритически усвоенное представление о чем-л., а также собственное обобщение на основе недостоверной или существенно неполной информации; 2) соц. стереотипы , которые выражают, формируют и поддерживают циничное, враждебное и/или фобическое отношение к к.-л. аут-группе или общности (расовой, этнической, религиозной и т. д.). Поэтому П. нередко определяют как разновидность негативных аттитюдов . Син. предубеждение. Устойчивость и рецидивность П. объясняется тем, что помимо др. функций они выполняют эго-защитную функцию, давая носителям П. ложное чувство превосходства над теми, кого представляют как низших и менее достойных. За этим нередко стоит ущербное самосознание личности, инфицированной П. Борьба с П. (соц. психотерапия ) должна быть не менее систематической, ответственной и компетентной, чем борьба с эпидемическими болезнями. Син. предубеждение. (Б. М.)

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ(в психологии) (англ. representation, mental representation ) – чувственный образ предмета или явления (события), возникающий на основе прошлого опыта (данных ощущений и восприятий ) путем его воспроизведения в памяти или в воображении . В связи с этим различают П. памяти (см. Представления памяти ) и П. воображения.

Поскольку П. возникают в отсутствие относящихся к ним объектов, они обычно менее ярки и менее детальны, чем восприятия, но в то же время более схематизированы и обобщены: в них отражаются наиболее характерные наглядные особенности, свойственные целому классу сходных объектов. Однако степень обобщенности в П. м. б. разной; в связи с этим различают единичныеи общие П.: единичные П. более индивидуальны и конкретны по своей наглядности, чем общие, но и в единичных П. содержится известное обобщение , поскольку они являются суммированными образами многих восприятий отдельных объектов. В этом заключается важная познавательная роль П. как переходной ступени от восприятия к абстрактно-логическому мышлению . В то же время П. отличаются от абстрактных понятий своей наглядностью, в них еще не выделены внутренние, скрытые от непосредственного восприятия закономерные связи и отношения, как это имеет место в абстрактных понятиях. Произвольное оперирование П. в процессах памяти, воображения и мышления возможно благодаря их регуляции со стороны речевой системы. Вместе с тем посредством языка происходит дальнейшая переработка П. в абстрактные понятия (см. также Пространственные представления ).

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗНАНИЙ(репрезентация знаний) (англ. knowledge representation ) – форма организации данных разной степени сложности и разного объема в квазиинтеллектуальных системах с применением компьютерной техники. См. Искусственный интеллект, Семантические сети . (А. И. Назаров)

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПАМЯТИ(англ. mental representations ) – воспроизведенные образы воспринятых ранее предметов и явлений. Физиологическая основа П. п. – повторное возбуждение в головном мозге тех систем временных связей (нервных «следов» или «моделей»), которые возникли при восприятии к.-л. объектов и актуализируются вновь под воздействием не самих этих объектов, а др. раздражителей, связанных с ними в прошлом опыте, или же под воздействием отдельных элементов тех же самых объектов.

В процессе своего сохранения и воспроизведения П. п. подвергаются значительным изменениям, выражающимся в сглаживании особенностей воспринятого раньше объекта и его уподоблении др. сходным с ним объектам или, напротив, в усилении своеобразия данного объекта, в подчеркивании его специфических признаков . Такие изменения в П. п. совершаются как непроизвольно, в силу взаимодействия образов, так и под влиянием произвольной деятельности – при мысленном анализе и синтезе с выделением в образах общих и специфических особенностей предметов. Переконструирование образов может привести к возникновению новых образов – представлений воображения .

П. п. различаются и классифицируются по видам доминирующих в них анализаторов (зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные и др.), а также по их содержанию (математические, географические, технические, музыкальные и т. п.) и степени обобщенности (частные, общие, схематические, типические). Существуют значительные индивидуальные различия в яркости, устойчивости и точности П. п. и их роли в познавательной и творческой деятельности отдельных людей.

Особый вид П. п. – персеверирующие образы, характеризующиеся навязчивостью, непроизвольностью и исключительной яркостью. Они возникают после длительного и напряженного восприятия однородных объектов, причем часто спустя даже некоторое время после этого восприятия, особенно в последующем дремотном состоянии (ср. Персеверация ). (Т. П. Зинченко)

ПРЕДУБЕЖДЕНИЕ —см. Предрассудок .

ПРЕЛИМИНАРНЫЕ(от лат. prae – перед + limen – начало, порог) КОРРЕКЦИИ (антиципации) –предваряющие коррекции, которые включаются в самые начальные моменты движения . В процессе освоения движения П. к. приходят на смену применявшимся до этого вторичным коррекциям, вносившим в движение поправки по мере фактического накопления ошибок. Появление П. к. обусловлено формированием индивидуального опыта постепенного вычленения какой-то части внешних воздействий и реактивных сил, которая м. б. в той или иной степени учтена заранее. П. к. характерны для развития ходьбы, баллистических движений (ударов, толканий, метаний, прыжков) и предметных навыков , состоящих из цепочки движений; в последнем случае П. к. исходят из самого ведущего уровня. На основе П. к. возможно укрупнение квантов предметного действия , высвобождение когнитивных подструктур двигательного поведения. (А. И. Назаров)

ПРЕМОРБИДНАЯ ИСТОРИЯ(англ. premorbid history ) – сведения о больном, относящиеся к периоду до его болезни или расстройства.

ПРЕМОРБИДНОЕ СОСТОЯНИЕ(пре + лат. morbus – болезнь) – совокупность факторов (врожденных и приобретенных, биологических и психологических), принимающих участие в возникновении, формировании и течении заболевания (психического, соматического). Шире понятия предболезни (см. Норма ). Син. преморбидные особенности и старый термин психиатров – «почва». (Б. М.)

ПРЕМОТОРНЫЙ СИНДРОМ —см. Синдромы нейропсихологические .

ПРЕНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ(англ. prenatal development ) – развитие, происходящее в период до рождения, внутриутробное развитие плода. В пренатальный период происходит интенсивное физиологическое развитие мозга , его сенсорных и эффекторных систем. Так, кожная чувствительность человеческого плода развивается начиная с 7,5-й нед. и с 14-й нед. жизни плода становится потенциально готовой к приему тактильной информации. Проприоцепция начинает развиваться в возрасте 4 мес.; вкусовая чувствительность появляется на 3-м мес.; к 6-му мес. возникает способность к дифференциации области обоняния . Задолго до нормальных сроков окончания беременности развиваются температурная и ноцицептивная (болевая) чувствительности , хотя к моменту рождения выраженность последней не столь значительна. Множество фактов свидетельствует о возможности плода воспринимать звуковые тоны в широком диапазоне частот (20–5000 Гц). Оценка состояния зрительного анализатора остается проблемной, т. к. это единственный анализатор , не имеющий в период внутриутробного развития адекватных раздражителей . У недоношенных на 3 месяца детей установлено, что сетчатка глаза у них способна реагировать на электромагнитные волны светового спектра. Работа зрительного анализатора – следование взором за раздражителем, фиксация взглядом предмета, бинокулярное зрение и др. – обнаруживается в первые дни жизни и развивается в процессе накопления индивидуального опыта.