В. Зинченко - Большой психологический словарь

РЕВЕРБЕРАЦИЯ(англ. reverberation ) – «внутреннее эхо» замкнутых пространств, эффект отраженных от стен звуковых волн, воспринимаемых слушателем. Р. имеет большое значение в архитектурной акустике (проектирование концертных залов, аудиторий и т. п.), а также в психофизических измерениях.

РЕДУКЦИЯ ДРАЙВА —см. Гипотеза редукции драйва, Драйв .

РЕЙТИНГОВАЯ ШКАЛА(англ. rating scale ) – множество вербальных категорий (напр., «никогда», «редко», «умеренно часто», «часто», «всегда»), чисел (напр., 0, 1, 2, 3 и 4), геометрических точек, представленных в виде линейного отрезка, а также различные комбинации данных средств, позволяющие респонденту дать субъективную количественную оценку своего состояния и своих черт или свойств к-л. др. человека, объекта, явления. Р. ш. м. б. моно– или биполярной (напр., биполярная вербальная Р. ш. для оценки физической аттрактивности : «безобразный», «несимпатичный», «безразличный», «симпатичный», «красивый»); биполярные числовые шкалы, концы которых обозначены словами-антонимами, используются в семантическом дифференциале . Иногда переводится как «оценочная шкала». В рос. литературе в качестве синонимов для рейтинга используются термины «метод балльных оценок» и «метод категориальной оценки». (Б. М.)

РЕКАПИТУЛЯЦИЯ(от лат. recaрitulatio – повторение) в биологии – явление повторения в индивидуальном развитии высших органических форм, признаков их предков. Открытие явлений Р. имело большое значение для доказательства эволюционных идей Ч. Дарвина. Обобщив ряд наглядных доказательств эволюции, Э. Геккель сформулировал биогенетический закон : « Онтогенез есть краткое и сжатое повторение филогенеза ». См. также Холл Стенли .

РЕКРУТМЕНТ(от англ. recruitment – пополнение, вовлечение) – неравномерное нарастание воспринимаемой громкости . Явление Р. первоначально было обнаружено в некоторых случаях снижения слуховой чувствительности, г. о. при нарушениях слуха , связанных с поражением клеток кортиева органа (см. Ухо внутреннее ). При Р. звуковые раздражители воспринимаются такими же или даже более громкими, чем при нормальном слухе. Р. сопровождается нарушениями адаптации к звукам разной громкости, слуховой оценки направления на источник звука, восприятия и воспроизведения речи . Предполагается, что в основе Р. лежит нейрофизиологический процесс вовлечения в реакцию на раздражитель, достигающий известной силы, большого числа нейронов слухового анализатора . Аналогичное явление было обнаружено также при некоторых поражениях кожного и зрительного анализаторов. (В. И. Лубовский)

РЕЛАКСАЦИЯ(от лат. relaxatio – облегчение, расслабление) – общее состояние покоя, расслабленности при отходе ко сну, после сильных переживаний или физических усилий, а также полное или частичное мышечное расслабление, наступающее в результате произвольных усилий типа аутогенной тренировки . Возможна долговременная Р. (во время сна, гипноза , при некоторых фармакологических воздействиях) и относительно кратковременная, в т. ч. периодическая Р., чередующаяся с напряжением.

В целом ряде случаев Р. оказывается необходимой, и разрабатываются специальные приемы ее обеспечения. Так, частичная или периодическая Р. – непременное условие всякой спортивной тренировки; Р. мышц речевого аппарата необходима для логопедических корректирующих упражнений; общая Р. – обязательная стадия самогипноза и т. д. Наиболее известными способами вызывания полной или частичной Р. являются аутогенная тренировка, гипноз и двигательная терапия. В последние годы для обеспечения наступления Р. широко применяются разнообразные варианты биологической обратной связи. См. также Нервно-мышечная релаксация .

РЕЛИЗЕР(англ. releaser – освободитель, избавитель) – термин, предложенный этологом К. Лоренцом для обозначения стимулов (напр., части тела, позы и движения, запахи, звуки), демонстрируемых одной особью и вызывающих определенные поведенческие реакции у др. особи того же вида. Р. – частный случай пускового стимула (см. Ключевой стимул ). Напр., при кормлении птенцов у серебристой чайки Р. для реакции птенца служит красное пятно на конце желтого подклювья родителя; птенец совершает клевательное движение в это пятно, что, в свою очередь, служит пусковым сигналом для отрыгивания родителем проглоченной рыбы. Позднее это понятие было расширено и на случаи межвидовой коммуникации. В понятие Р. иногда включают сигналы эмоциональной экспрессии у людей (напр., плач, улыбка и т. п.) и даже социально нормированные знаковые элементы одежды и тела. См. Этология . (Б. М.)

РЕМИНИСЦЕНЦИЯ(от лат. reminiscor – припоминать; выдумывать) – мнемический эффект, состоящий в отсроченном припоминании того, что первоначально (при непосредственном воспроизведении ) не удавалось воспроизвести. В результате происходит частичное или даже общее улучшение отсроченного воспроизведения по сравнению с непосредственным. Р. наблюдается в процессе запоминания самого различного вербального и наглядного материала (тексты, стихи, списки, наборы картинок, предметов). Особенно ярко Р. проявляется в памяти на эмоционально окрашенные жизненные события и при работе с логически связным материалом. Р. чаще обнаруживается при запоминании большого по объему материала, а также у детей, чем у уч-ся старших классов и взрослых. (Т. П. Зинченко)

РЕПЛИКАЦИЯ(англ. replication ) – проведение повторного исследования, в котором, по возможности, точно повторяется метод предыдущего исследования. Как самостоятельное исследование Р. проводится относительно редко, обычно это делается в связи с теоретической значимостью оригинального исследования и наличием предполагаемых недостатков или ошибок в его проведении и описании, т. е. Р. необходима для проверки валидности первоначальных результатов и выводов. Т. о., слово «Р.» не следует понимать как подтверждение результатов первого исследования, вполне возможным исходом будет и неподтверждение (полное или частичное). Ср. Конфирматорное исследование . (Б. М.)

РЕПРОДУКТИВНЫЙ ИМПЕРАТИВ– см. Социобиология .

РЕСУРСЫ СИСТЕМЫ ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ(англ. information processing system resources ) – ведущая метафора в организации исследований распределения и переключения внимания между несколькими одновременно или последовательно выполняемыми задачами . За данной метафорой стоит фундаментальное представление об ограниченной пропускной способности системы переработки информации человека. Ресурсы могут носить как структурный характер (в этом случае они рассматриваются как блок или процесс с ограниченной пропускной способностью в системе переработки информации, защищенный фильтром – вниманием), так и энергетический (ограниченный уровень активации , доступный для обработки информации). Экспериментально и теоретически критиковалась представителями направления «Внимание для действия» (О. Нойманн, А. Оллпорт, А. Ван Дер Хейден). (М. В. Фаликман)