В. Зинченко - Большой психологический словарь

ТЕОРИЯ РАЗУМА(англ. theory of mind, TOM, theory of mind skills ) – способности людей или животных (напр., человекообразных обезьян) представлять, понимать и учитывать в своем поведении «психологию» др. существ (термин ввели Примак и Вудраф). Т. р. – это также рабочее название новой и прогрессивно развивающейся области исследований. В детской психологии в рамках этих исследований изучаются постепенно усложняющиеся представления детей о том, что и др. людям присущи ощущения, память, эмоции, намерения и т. п.; т. е. дети практически и теоретически создают собственную миниатюрную Т. р. (или психологию ). Для изучения Т. Р. у детей часто применяются разнообразные по содержанию «задачи на ложные убеждения» ( false belief task ). Напр., ребенку показывают закрытую конфетную коробку. Когда он открывал ее, оказывалось, что внутри находились карандаши. Затем экспериментатор берет игрушку (напр., Буратино) и задает вопрос испытуемому: «Буратино не видел, что находится в коробке. Что он ожидает там увидеть?» Большинство 3-летних давали ответ «карандаши», тогда как большинство 4–5-летних детей часто отвечали правильно, т. е. они понимали, что взгляды другого человека могут быть ложными (Hogrefe, Wimmer, Perner, 1986).

Встречаются и др. способы перевода оригинального англ. термина – теория психики, теория души, теория сознания, теория распознавания психических состояний и др. Впрочем, и в англоязычной литературе существует множество синонимов для этого понятия, многие из которых имеют достаточно простые варианты перевода, в т. ч. интенциональность второго порядка, интерсубъективность, рефлексия , метарепрезентация, наивная психология, естественная психология, фолк-психология . (Е. В. Курятова)

ТЕОРИЯ САМОВОСПРИЯТИЯ(англ. selfperception theory ) – концепция самопознания и развития аттитюдов (соц. установок) личности, в т. ч. Я-концепции (D. J. Bem, 1967, 1972), согласно которой мы познаем себя не путем непосредственного самоанализа, а путем наблюдения за своим поведением и своей деятельностью , причем анализируем их с помощью тех же понятий , которые начинаем осознавать при анализе наблюдаемого поведения др. людей. (Б. М.)

ТЕОРИЯ САМОДЕТЕРМИНАЦИИ –см. Самодетерминации теория .

ТЕОРИЯ СИСТЕМНОЙ ДИНАМИЧЕСКОЙ ЛОКАЛИЗАЦИИ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ —см. Локализация высших психических функций, Лурия Александр Романович.

ТЕОРИЯ УРОВНЕЙ ОБРАБОТКИ(англ. theory of levels of processing ) – концепция, выдвинутая канадскими психологами Ф. Крэйком и Р. Локхартом (1972) в качестве альтернативной (по отношению к информационному подходу) методологии для изучения памяти. Запоминание рассматривается как продукт обработки информации на разных уровнях: на поверхностном уровне входной стимул подвергается сенсорному анализу (выделение физических признаков типа цвета, размера, формы и т. д.), на глубоком уровне обрабатываются семантические свойства материала. Иногда выделяют средний уровень, на котором, напр., проверяется, рифмуются ли слова и к какой части речи они относятся. Чем глубже уровень обработки, тем длительнее и лучше запоминание. Концептуально и методически Т. у. о. близка к развивавшемуся с 1930-х гг. в отечественной психологии деятельностному подходу ( А. Н. Леонтьев, П. И. Зинченко и др.). Син. теория глубины обработки. См. также Эффект рефлексивности . (Б. М.)

ТЕОРИЯ УХОДА(англ. disengagement theory ) – точка зрения о неизбежности отхода от соц. деятельности и соц. обязанностей в старческом возрасте. Ср. Теория активности .

ТЕОРИЯ ФАКТОРОВ РАБОТЫ(англ. Herzberg’s theory of motivation, Herzberg’s theory of motivators and hygiene factors ) – теория Фредерика Герцберга (1959) о двух типах факторов трудовой деятельности: мотиваторах и гигиенических факторах. Такие факторы, как политика компании, руководство ( supervision ), межличностные отношения , условия на рабочем месте и заработок, – это гигиенические факторы. Они могут вызвать неудовлетворенность работой, но положительные значения этих факторов не способны мотивировать и создавать удовлетворенность трудом. Эту функцию выполняет др. тип факторов – мотиваторы: достижение( achievement ), признание( recognition ), сама работа( the work itself ), ответственность( responsibility ) и продвижение( advancement ). Мотиваторы связаны с долгосрочными положительными эффектами в выполнении работы, в то время как гигиенические факторы оказывают только краткосрочные изменения в установках к работе и продуктивности. Ср. Теории X, Y, Z, Теория постановки целей. (Б. М.)

ТЕОРИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ —см. Анохин Петр Кузьмич, Функциональная система .

ТЕОРИЯ ЭТАЛОНА(англ. theory of template matching ) – (в когнитивной психологии ) концепция распознавания стимула путем сравнения вызванного им нервного паттерна с хранящейся в памяти внутренней репрезентацией (эталоном, шаблоном). При положительном результате сравнения (совпадении вызванного и эталонного паттернов) происходит опознание (узнавание) стимула. Проблематичность и ограниченность некоторых вариантов этой теории связаны с тем, что в ней требуется огромное количество шаблонов для опознания, напр. одной только буквы «А», которая м. б. написана и предъявлена бесконечным количеством способов. Син. теория шаблона. Ср . Модели зрительного опознания, Теория прототипа . (А. И. Назаров)

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ(1896–1965) – сов. психолог, основатель отечественной школы дифференциальной психологии . Развивая учение И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности , Т. выдвинул программу изучения физиологических основ индивидуально-психологических различий человека. Т. и его ученики изучали свойства н. с ., создавали приемы их объективной экспериментальной диагностики, исследовали психологические проявления этих свойств и формирование на их основе индивидуального стиля деятельности и др. Особую роль сыграл Т. в разработке проблемы способностей , рассмотрев в ставших классическими трудах «Психология музыкальных способностей» и «Ум полководца» проблему природных задатков и формирования способностей в конкретных типах деятельности (см. Мышление практическое ). Ряд трудов Т. посвящен теоретико-методологическим вопросам (в частности, проблеме объективного метода ) и истории психологии. См. также Небылицын Владимир Дмитриевич . (Е. Е. Соколова)

ТЕРБЛИГ(англ. therblig – анаграмма фамилии Гилбрет) – термин, введенный Лилиан и Фрэнком Гилбретами для обозначения элементарной единицы трудовой деятельности, из сочетаний которых должны состоять любые др. операции. Алфавит терблигов (напр., взять, установить, отпустить, отдыхать), разработанный Гилбретами, состоял из 17 единиц и в лучшем случае подходил для описания состояний трудового процесса рабочих массового производства. Позднее были разработаны более совершенные микроэлементные системы для анализа трудовых процессов. (Б. М.)