Марат Зиганов - Техника запоминания иностранных слов

5. Закрепление новых слов в долговременной памяти

6. Когда очередная «порция» новых слов закрепится в долговременной памяти, вы можете переходить к обычным упражнениям в учебнике иностранного языка. Это прослушивание кассеты, чтение текстов, перевод фраз и предложений, составление собственных высказываний.

Схематически этапы техники запоминания изображены на картинках.

6. Работа с лингафонным курсом (фразовые тренировки)

Понятие «процесс память» отличается от понятия «процесс запоминания». Процесс «память» фиксирует связи между одновременно возникающими сигналами в мозгу.

Процесс «запоминание» обеспечивает накопление в мозгу необходимой человеку информации. Запоминание осуществляется на основе согласованного взаимодействия нескольких психических процессов: память, внимание, мышление, представление, ощущение. Воображением называется процесс моделирования образов на основе процессов «представление» и «мышление».

Мозг фиксирует связи двумя основными способами.

Первый — синхронизация электрической активности нервных клеток (электрическая память). Второй — образование прямой связи между нервными клетками разных анализаторных систем (рефлекторная память).

Связи могут образовываться самостоятельно при восприятии, без сознательного участия человека. Связи можно образовывать в своем воображении сознательно, тем самым заставляя мозг запоминать нужную информацию.

Электрическая память свойственна отдельным анализаторным системам. Скорость образования связи — всего несколько секунд. Время сохранения зависит от частоты активизации (припоминания) и лежит в диапазоне от одного часа до пожизненного сохранения.

Одновременно воспринимаемые или воображаемые образы включают определенные группы нервных клеток, ответственных за создание этих образов в воображении.

При одновременной работе разных клеток их частоты смешиваются, в результате каждая из «включенных» клеточек содержит частоты других, работавших с ней одновременно.

Любые связи, образованные мозгом, воспроизводятся при наличии стимулирующего сигнала. Этот сигнал может быть воспринят извне, от внутренних органов, в виде случайно возникающих образов (случайные скачки внимания).

При восприятии стимула (зрительного образа) включается группа нервных клеток, генерирующих в мозг этот образ. Другие нервные клетки, содержащие часто ты «стимулированной клетки», возбуждаются по резонансу, амплитуда электрической активности усиливается и клетки начинают генерировать «свои» образы, которые человек видит в воображении. Так происходит припоминание.

Основные положения теории памяти были сформулированы английским врачом Гартли (1705–1757). Для Гартли, как и для многих мыслителей древности процесс «память» был общим фундаментальным свойством нервной организации. Основными факторами, ведущими к запоминанию, Гартли считал смежность во времени и частоту повторения.

Однако Гартли и его последователи не могли обосновать научно в общем-то совершенно очевидные принципы работы памяти. Лишь с появлением в физике представлений о голографии и в нейрофизиологии доказательств генетической предопределенности системы восприятия (работы Д. Хьюбела) — избирательная реакция нервных клеток на стимулы — ассоциативная модель памяти стала доказуемой и ее работа может быть смоделирована на компьютере.

Мнемотехника, положившая начало развитию ассоциативной психологии, считает, что изучать память эмпирически имеет смысл лишь на людях, обученных технике запоминания. В противном случае психологи пытаются зафиксировать закономерности в работе отсутствующей функции, так как способность произвольного запоминания в норме (без специального обучения) можно считать равной нулю. Напомним вам, что развитию ассоциативной психологии в Англии предшествовала активность Джордано Бруно, читавшего лекции о мнемотехнике в Кембриджском университете в конце 16 века.

Великий Маг Памяти средневековья Дж. Бруно оставил после себя много книг по технике запоминания (находятся в библиотеке во Флоренции).

Связи образуются в ассоциативных зонах коры головного мозга. Нервные клетки разных анализаторов (зрительного и речевого) могут соединиться непосредственно (синаптическая связь). Такая связь образуется долго (несколько дней) при активной работе соответствующих нервных клеток. Рефлекс сохраняется пожизненно. Рефлекс воспроизводится автоматически при наличии стимулирующего сигнала. Сознание не принимает участие в воссоздании информации (нет необходимости проводить мыслительные операции декодирования образов в числа или слова).

Обратите внимание на однонаправленность рефлекса.

Если к руке приложить стимул (горячий утюг), рука отдернется. Но если отдернуть руку, то на руке не возникнет ощущения горячего утюга.

Аналогично, если добиться того, что воспринимаемое слово будет рефлекторно вызывать в воображении зрительный образ, это не значит, что образ будет вызывать речевую реакцию. Эта связь должна устанавливаться отдельно.

Воссоздающее воображение — процесс самопроизвольного перевода воспринимаемой речи в зрительные представления с пространственной организацией образов в воображении. Обеспечивает понимание речи.

Рассмотрите и проанализируйте четыре картинки. Понаблюдайте за тем, что происходит в вашем воображении.

В первом случае вы полностью понимаете высказывание, потому что слова вам знакомы, и в вашем воображении автоматически возникают образы. К тому же, в высказывании содержится знакомая вам грамматика (падежные окончания, предлоги), на основе которой ваш мозг правильно расположил образы в воображении.

Во втором высказывании содержатся только знакомые вам слова. Благодаря ранее сформированным связям слов с образами, образы возникают в вашем воображении (под воздействием слов). Но грамматики в высказывании нет, поэтому ваш мозг не знает как пространственно организовать образы.