Юрий Подолян - Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс

4. Категория Hypnotica, куда входят яды сна: хлорал, барбитураты, сульфорол, кава-кава и др.

5. Excitantia. Здесь преобладают растительные вещества, возбуждающие мозговую деятельность без немедленного влияния на психику; сила воздействия на разных лиц бывает разной. К этой группе относятся растения, содержащие кофеин, табак, бетель и др.

Социальные последствия наркомании.

Общая деградация личности в результате приема наркотиков наступает в 10–15 раз быстрее, чем от алкоголя. По свидетельству врачей-наркологов, им редко приходится лечить стариков-наркоманов. Не только до старческого, но даже до среднего возраста наркоманы чаще всего не доживают, умирая от передозировки или от различных болезней или кончая самоубийством.

Помимо общего физического и психического расстройства наркоманы особенно страдают от некоторых заболеваний, связанных даже не с самими наркотиками, а с несоблюдением минимальных правил их приема. Наркоманы, принимающие героин, часто пользуются одним и тем же шприцем, поэтому среди них широко распространены гепатит (в 15–20 раз чаще, чем среди остальных людей) и СПИД (примерно треть всех вирусоносителей – наркоманы).

Считается, что вследствие физической и социальной деградации личности наркоманы выбывают из общественной жизни.

Наркомания стимулирует многочисленные виды правонарушений. Спрос на наркотики в условиях запрета на коммерческую торговлю ими порождает развитие нелегального наркобизнеса и наркомафии. Растут и другие виды преступности, связанные с распространением наркотиков и деятельностью наркоманов. Если потребность в суточном приеме наркотических веществ велика, то наркоман готов на любое преступление, чтобы раздобыть деньги на очередную дозу. Он теряет связь с обществом, а потому находится в естественном для него состоянии повышенной готовности совершить преступление.

Тяжесть социальных последствий наркомании обостряется, если учесть, что наркомания – это в значительной степени молодежная проблема.

Подведение итогов урока.

Вопросы для закрепления знаний.

1. Что представляет собой наркомания?

2. Как становятся наркоманами?

3. На какие системы организма влияют наркотики?

4. Охарактеризуйте влияние наркотиков на:

– ощущение боли;

– дыхательную систему;

– на кашель;

– на сердечно-сосудистую систему;

– на пищеварительную систему;

– на репродуктивную функцию организма.

5. Как наркотики влияют на психику и личность?

6. Как возникает наркозависимость?

7. Каковы социальные последствия наркомании?

Домашнее задание.

1.Кроссворд. Заполняйте его сверху вниз. В выделенной колонке получите научное название явления, на жаргоне наркоманов именуемого «ломкой».

1. Одно из частых последствий пьянства;

2. Растение, которое служит источником никотина для курильщика;

3. Научное название яда;

5. Состояние, в котором пребывает пьяница, не получивший привычной порции спиртного;

6. Болезнь, жертвой которой часто становятся наркоманы;

7. Сочетание симптомов, изменяющееся во времени;

8. Наркомания с точки зрения врача;

9. Одно из химических названий этилового спирта;

10. Медицинский инструмент, несущий в руках врача – жизнь, в руках наркомана – смерть;

11. Бытовое название токсина.

Вооруженные силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества и его национальных интересов

Урок 42 (1)

Тема: «Родина и ее национальная безопасность».

Тип урока.Урок-лекция.

Вопросы урока.1. Наша Родина – Россия. 2. Национальные интересы России

Цели урока.Познакомить учащихся с существующей взаимосвязью национальных интересов России с ее культурным и геополитическим своеобразием.

Оборудование.Учебник, карта России, текст гимна Российской Федерации, фильм (по выбору педагога).

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: Родина и ее национальная безопасность.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания.

1. Проверка заполнения кроссворда.

1. Одно из частых последствий пьянства;

2. Растение, которое служит источником никотина для курильщика;

3. Научное название яда;

5. Состояние, в котором пребывает пьяница, не получивший привычной порции спиртного;

6. Болезнь, жертвой которой часто становятся наркоманы;

7. Сочетание симптомов, изменяющееся во времени;

8. Наркомания с точки зрения врача;

9. Одно из химических названий этилового спирта;

10. Медицинский инструмент, несущий в руках врача – жизнь, в руках наркомана – смерть;

11. Бытовое название токсина.

2. Ответьте на вопросы:

– Что представляет собой наркомания?

– Как становятся наркоманами?

– На какие системы организма влияют наркотики?

– Охарактеризуйте влияние наркотиков на:

– ощущение боли;

– дыхательную систему;

– на кашель;

– на сердечно-сосудистую систему;

– на пищеварительную систему;

– на репродуктивную функцию организма.

– Как наркотики влияют на психику и личность?

– Как возникает наркозависимость?

– Каковы социальные последствия наркомании?

Изучение нового материала. Вводное слово учителя.

В соответствии с Законом РФ «О воинской обязанности и военной службе» начинается обязательная подготовка юношей к военной службе. Мы будем проводить ее в рамках курса ОБЖ, его раздела, который называется «Подготовка к военной службе». Дело в том, что сроки службы в Вооруженных силах и других войсках сейчас сильно сокращены и в войсках возникает дефицит времени на подготовку военнослужащих по воинской специальности, поэтому государственное руководство приняло решение о том, что первоначальные военные знания граждане нашей страны должны, подчеркиваю, должны приобретать до военной службы. Кстати, подобную систему вводят и в некоторых европейских странах, где сохранилась смешанная система комплектования войск, например в Германии и Польше. Первый урок нового раздела называется «Родина и ее национальная безопасность.

Вопросы для активизации знаний.

Попробуйте ответить на несколько вопросов, основываясь на знании курсов истории, физической и экономической географии.

– Охарактеризуйте географическое положение России.

– Какие отрасли экономики нашей страны являются ведущими?

– По каким наукоемким и высокотехнологическим отраслям Россия занимает одно из первых мест в мире?

– Каков образовательный и культурный уровень населения России?

– Каков вклад России в мировую культуру?