Анатолий Анцупов - Словарь конфликтолога

ПРАКТИКИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РОДИТЕЛЕЙ– основные стратегии взаимодействия и взаимоотношений родителей с детьми. Выделяют три основных П. в. р. 1. Практики, основанные на приоритете силы: физические наказания, лишение привилегий и материальных ресурсов, словесное давление, командование ребенком в опоре на физическую силу и/или свою возможность распоряжаться материальными ресурсами, подавление воли ребенка. Предполагается, что механизм, обеспечивающий согласие с родительскими увещеваниями, кроется в страхе наказания. 2. Практики, основанные на лишении любви. Родитель выражает недовольство действиями ребенка или неодобрение их в ясной форме, но исключающей физическое воздействие. Напр., он может игнорировать ребенка или отказаться говорить с ним, осмеять ребенка, выразить антипатию по отношению к нему, изолировать ребенка. 3. Практики, основанные на обмене информацией между родителем и ребенком. Характеризуются попытками родителя рассуждать вместе с ребенком, в надежде добиться от него понимания, почему ему следовало бы поменять поведение. Родитель снабжает ребенка рациональными категориями для формирования различных типов реакции на окружающее. В воспитании используются три группы тактик с преобладанием одной из них. Согласно эмпирическим исследованиям, лучшие результаты дает преобладание в воспитательном процессе практик, основанных на обмене информацией между родителем и ребенком. Преобладание в воспитательном процессе практик, основанных на утверждении силы, приводит к невысоким результатам. Данные относительно результативности частого применения наказаний, связанных с лишением знаков родительской любви, противоречивы.

ПРЕДКОНФЛИКТ– См. Латентный период.

ПРЕДМЕТ КОНФЛИКТА– объективно существующая или мыслимая (воображаемая) проблема, служащая источником борьбы между конфликтующими сторонами, основное противоречие, из-за которого возник конфликт. Исторически сложилось так, что П. к. понимается в конфликтологии шире, чем объект. Др. словами, понятие «объект конфликта» является уже, чем понятие «П. к.». В научном исследовании понимание объекта и предмета исследования противоположно: предмет является частью (уровнем) объекта.

ПРЕДМЕТ КОНФЛИКТОЛОГИИ– закономерности возникновения, развития и завершения конфликтов, а также принципы, способы и приемы управления ими. Конфликт – многоуровневое явление. В 1924 г. в нем нашли свой предмет две науки: правоведение и социология. В 2000 г. по проблеме конфликта в прямой постановке защищались диссертации уже в 16 науках: военных, географии, искусствоведении, истории, математике, медицине, педагогике, политологии, психологии, социобиологии, технических науках, филологии, философии и экономике. Ядро П. к. формулируется в универсальной понятийной схеме описания конфликта. Она включает 11 групп понятий: сущность конфликта, его классификация, структура, функции, эволюция, динамика, генезис, информация в конфликте, предупреждение, завершение, исследование и диагностика. Понимание «П. к.» развивается вместе с развитием науки.

ПРЕДМЕТ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ– часть объекта конфликтологического исследования, которая наиболее глубоко и всесторонне изучается конфликтологом. Любой конфликт или его характеристики, исследуемые конфликтологом, представляют собой систему, являющуюся, в свою очередь, элементом системы более высокого порядка. Если конфликтолог выбрал объект исследования, то его предметом будет один из элементов объекта как системы. Если сначала выбран П. к. и., то объектом исследования будет система более высокого порядка, компонентом которой выступает П. к. и. Напр., объект исследования – инновационные конфликты в организации, П. к. и. – особенности таких конфликтов между начальниками и подчиненными. Типичной ошибкой, допускаемой при определении П. к. и., является вычленение его не как элемента объекта исследования, а как элемента систем еще более низкого уровня. Напр., П. к. и. – влияние темперамента оппонентов на их поведение в конфликтах. Объектом в этом случае ошибочно м. б. межличностные конфликты. Правильный выбор объекта исследования формулируется так: влияние психических свойств личности на ее поведение в конфликтах. П. к. и. и его объект – парные категории конфликтологии. Их взаимосвязи имеют «матрешечное» строение.

ПРЕДРАССУДОК(от англ. prejudice ) – мнение, предшествующее рассудку, усвоенное некритически, без размышления. П. – иррациональные компоненты общественного и индивидуального сознания – суеверия, предубеждения, неблагоприятная социальная установка к какому-л. явлению. Не основанные на проверенном опыте, стереотипные и эмоционально окрашенные П. весьма устойчивы. Особенно живучи этнические и расовые П. Часто П. провоцируют межличностные и межгрупповые конфликты. По мнению Р. Парка, П. возникает, когда не экономические интересы, а социальный статус человека оказывается под угрозой. П. и расовый П. не должны отождествляться с социальной дистанцией, но они возникают, когда нарушается (или кажется, что нарушается) личностная или расовая замкнутость. П. в целом – это не агрессивная, а консервативная сила, своего рода спонтанный консерватизм, который стремится сохранить социальный порядок и социальные дистанции, на которых этот порядок зиж дется.

ПРЕДРАССУДОК ЭТНИЧЕСКИЙ(от англ. prejudice ) – стереотипное представление о личности, группе, общности, связанное с ее этнической принадлежностью. Как правило, спецификой такого рода социальных стереотипов является то, что они выражают, формируют и поддерживают циничное, враждебное и/или фобическое отношение к какой-л. этнической аутгруппе или общности. Поэтому П. э. нередко определяют как разновидность негативных аттитюдов, способствующих возникновению и эскалации этнических конфликтов. Устойчивость и рецидивность П. э. объясняется, в частности, тем, что помимо др. функций они выполняют ценностно-экспрессивную функцию (эго-защитную функцию), давая этносу, носителю П. э., ложное чувство превосходства над теми, кого представляют как низших и менее достойных.

ПРЕДСОЗНАТЕЛЬНОЕ(предсознание) – в психоанализе З. Фрейда одна из трех систем психики человека (бессознательное – предсознательное – сознание), основным отличительным признаком которой выступает наличие в ней информации и процессов, не являющихся сознательными душевными актами (напр., воспоминаний, неактуализированных знаний и т. д.), но способных стать со знательными (осознанными) при совпадении определенных условий. Для П. также характерно наличие в нем преимущественно «связанной» энергии и вторичных процессов. П. отличается от бессознательного и сознания по содержанию (в т. ч. возможности и мере осознанности/неосознанности), форме энергии, типу процессов, характеру и форме информации и функциям. П. обеспечивает взаимосвязь и взаимодействие сознания и бессознательного. Если рассматривать психику с т. зр. ее эволюционной структуры, то П. может иметь несколько иной смысл. П. – тот уровень психического отражения, который эволюционно предшествует сознанию. Психике человека эволюционно предшествует психика высших животных. Поэтому, если из психики высшего животного, напр. обезьяны, «вычесть» психику низшего животного, напр. крокодила, то «останется» П. Играет одну из важных ролей в динамике конфликтов.