Алина Скобелева - Комплекс сюжетно-тематических развивающих занятий для детей раннего возраста «Первая школа»

Педагог: «а теперь, самое время яблонькой полюбоваться, давайте мы с вами ее яблочками украсим.»

Суть данного упражнения заключается в том, что дети с помощью мам должны прикрепить желтые и красные яблоки на яблоню. Здесь в зависимости от вашего оснащения, яблоня может быть нарисована на ватмане, или специализированная липучка, может быть нарисована на магнитной доски и т. п., яблоки могут быть из пластилина, из бумаги, на прищепках, на магнитах и т. д. Затем считаем, сколько у нас желтых яблок, сколько красных, делаем акцент на цифре. Хвалим детей.

Педагог: «Ну, мы с вами и молодцы! Но силы у нас еще остались, давайте-ка грядку бабушке поможем прополоть!»

Для этого, в центр паласа высыпаем мелкие фрукты, овощи в вперемешку с кусочками зеленой бумаги (сорняки), можно использовать офисную, порезанную на продольные полосы, примерно сантиметра по 3–4. Задача детей сложить в отдельную емкость урожай, и отдельно траву, например в мешок или на игрушечный грузовик. Задание можно выполнять под музыку. Не забываем подбадривать и хвалить деток.

Педагог: «Ну, отлично мы потрудились. Осталось только забор нам построить, чтобы наш огород никто не потоптал.»

Раздаем детям картинки – домики и счетные палочки. Задача деток при помощи мам, выложить забор около своего дома. Для усложнения задания, можно дать инструкцию по чередованию цветов палочек.

Педагог: «А еще, на даче разные цветочки растут на клумбах, давайте и мы посадим свою клумбу.»

Делаем имитационные движения по ходу потешки:

Можно деткам заранее раздать по маленькому зернышку, например – фасольку, и делать движения с ним.

Педагог: «смотрите, какие у нас цветочки выросли! Давайте теперь поиграем с ними и с бабочкой»

Дети прячут цветочки за спину, показывает тот ребенок, чье имя мы называем, помните, важно участие каждого ребенка. У педагога в руках находится бабочка.

(можно исполнять в виде песенки)

Хвалим детей, встаем в паровозик и под веселую песенку возвращаемся домой.

Далее, дети переходят в другой зал, где 10–15 минут, либо бегают по кругу по ортопедическим дорожкам, преодолевают препятствия и т. п. под веселую музыку, либо танцуют под музыку Е.Железновой с инсценировкой песенок, либо занимаются в Монтессори зале, в зависимости от того, чем оснащен ваш клуб.

Далее переходим в комнату для творчества

Веселый горшочек с салатом

Вам понадобятся: маленькие пластиковые или картонные стаканчики с землей, семена салата, вода, цветная бумага, клей.

На стаканчики необходимо наклеить глазки и ротик из цветной бумаги. Далее высаживаем салат с помощью мам. Дети как бы солят семена, мамы прикапывают. Поливаем (педагог каждому ребенку) объясняем, что скоро вырастет травка, если поливать. Таким образом, получится стаканчик в виде мордочки, а травка в роли волос. Лучше использовать семена салата с самым маленьких сроком всхожести.

Помните, все материалы должны быть заранее подготовлены, вырезаны и разложены в емкости по числу детей.

Педагог должен делать свою поделку вместе с детьми для образца, либо предоставить уже сделанный экземпляр.

Далее, возвращаемся в комнату для занятий. Если у вас осталось время можно сделать расслабляющий массаж с помощью массажных мячиков, используя потешки или классическую музыку.

Далее следует выбранный вами ритуал прощания.

Детки по очереди задувают свечку под аплодисменты.

Помните, успех любого занятия зависит от вашей эмоциональности и артистичности, и умения подстраиваться под ситуацию!

• Дать общее представление о понятии овощи;

• Привлечение детей к игровым действиям;

• Развитие внимания, речи, воображения, творческих способностей;

• Дать представление о свойствах предметов;

• Развитие способов взаимодействия с ребенком в разнообразных видах деятельности;

• Развитие общей и мелкой моторики;

• Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, классификаций, обобщений.

Необходимые материалы и пособия:Овощи: картошка, лук, морковка, капуста, огурец, помидор, желательно настоящие, так же понадобятся и бутафорские овощи в зависимости от оснащения вашего клуба, су-джоки, кубики Зайцева, игрушки зайка, шарф, игрушка лисенок, тазик, средство для посуды, венчик, гуашь красного цвета, кисточка, обруч, кастрюля, шнурки по количеству детей, диски с музыкой, игрушечная репка или желтая шапочка, непрозрачная коробка, деревянный молоток, тканевый мешочек, заготовки для творчества.

Приветствие. (На ваш выбор, можно использовать солнышко с сопутствующим текстом и манипуляциями)

Ход занятия: Педагог: «Ребятки, послушайте, что я вам сейчас расскажу про интересных жителей. Эти жители живут в волшебной стране, которую, мы, люди называем огород, а жители этой волшебной страны называются овощи! Давайте мы на наших волшебных кубиках их название прочитаем и пропоем!»

Пропеваем кубики со складами, образующие слово ОВОЩИ. Далее знакомим деток с жителями овощной страны.

При демонстрации предметов по тексту, лучше использовать натуральные овощи, у детей они вызывают больший интерес, но вы можете использовать так же и бутафорские. В качестве огорода можно использовать небольшой коврик или ткань зеленого или коричневого цвета. Овощи достаем по-очереди, по тексту, и сажаем на огород.

Жили на одном огороде овощи. Все они были очень разные. Зеленый огурец был веселый, озорной и никогда не унывал и часто подшучивал над другими овощами. Красный помидор был важный, напыщенный. Он часто заявлял: «Я думаю, сегодня пойдет дождь». И, когда дождь действительно шел, он говорил: «Вот, видите, я был прав!» Если дождя не было, помидор делал вид, будто он ни причем. Оранжевая морковка все время скучала и причитала: «Вся моя краса спрятана под землей, какая я несчастная!» Белокочанная капуста была добродушной и словоохотливой. Она всем рассказывала, что когда-то у нее было два листочка, а теперь очень, очень много! Коричневый картофель был очень дружелюбным. Он дружил со всеми овощами и всем помогал. Репчатый лук был вредный. Он любил, когда все вокруг проливали слезы. Вот такие разные овощи жили на огороде!