Сатья Дас - Большая книга божественной женщины. Предназначение, любовь, брак, дети, деньги, работа

Идеальный вариант – когда человек, например мужчина, для женщины делает все, что от него зависит, не потому, что он от нее что-то ждет. А потому, что это тот, кто дан ему Богом под защиту. Женщина также понимает, что должна заботиться об этом мужчине в принципе и не ждет ничего взамен. Это ее природа – быть матерью и женой. Естественно, при таком раскладе возникает гармония. Умей любить чужого ребенка

Умей любить чужого ребенка, никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему. На самом деле люди должны уметь любить всех детей. И скажу больше – любить всех людей. Мы иногда зацикливаемся на своей семье и думаем, что в отдельно взятой ячейке сможем построить счастье, ненавидя всех окружающих. Но так не бывает. Люби своего ребенка любым

Надо уметь любить своего ребенка всяким – неталантливым, неудачливым, невзрослым или, наоборот, взрослым. Общайся с ним, радуйся, потому что ребенок – это праздник, который пока с тобой. Что осложняет взаимоотношения с детьми

Помимо фраз, которые мы можем сказать случайно или в высоком воспитательном порыве, думая, что они будут стимулировать ребенка на подвиги, существуют еще четыре способа испортить взаимоотношения с детьми, причем эти способы работают и с взрослыми тоже.

Взаимоотношения – это очень непростая задача. Часто результаты неправильных взаимоотношений с родителями дети ощущают всю оставшуюся жизнь. Все наши проблемы родом из детства. Или мы что-то делали неправильно, или с нами что-то делали неправильно. Проходят годы, и мы это «неправильно» переносим в семейную жизнь, а потом и в жизнь уже наших детей. Попробуем разорвать круг? Риторические вопросы

Что такое риторические вопросы? Это вопросы, не требующие ответа.

Почему же мы должны отказаться от риторических вопросов? Потому что у них есть одно удивительное свойство. Что они делают с тем человеком, который их слышит? Они его дезориентируют, ставят в тупик.

Это касается всех людей, но детей это сбивает с толку особенно. Ребенок не может увидеть точку взаимодействия и настроиться на сотрудничество.

Классические риторические вопросы – это:

«Что мне с тобой делать?»

«В кого ты такой уродился?»

«Когда это все закончится?»

Есть более изощренная форма. Например, мама говорит: «Дети, вы слишком шумите!» Что должен подумать ребенок? «Слишком – это как? О чем идет речь? О децибелах?» Вы ждете, что он скажет что-то вроде: «Мама, мой шум достиг шестидесяти семи децибелов, а мы с тобой договаривались о сорока семи. Извини, я сейчас понижу шум до нормы, и восстановится гармония»? Но так не бывает.

Детям нужно четкое руководство к действию. Спрашивая: «Почему вы так сильно шумите?» или «Кто здесь так орет?», вы не даете понять, что именно вы от них хотите.

Задавая вопрос «Сколько можно это терпеть?», вы озадачиваете ребенка. Он сидит и мучается: «Сколько можно это терпеть? Мама спрашивает о каком-то временном периоде?» Сообразительный ребенок еще может ответить: «Двадцать минут!», а маленький не знаком с понятием времени, он не знает, что такое часы, минуты и секунды. Или еще одна фраза: «Мне не нравится, как ты обращаешься с братом!» Ребенок зависает: «И что мне надо делать, как я с ним должен обходиться?»

Ребенку нужно давать конкретные задания, причем стараться не использовать отрицательные частицы. Приказ «Не бей брата» воспринимается ребенком почему-то ровно наоборот.

Попробуйте-ка ответить на вопрос: «Зачем ты взял палку?» Как это зачем? Это же очевидно – я иду, вижу, что лежит палка, значит, ее надо непременно взять. Ребенок искренне не понимает, что мама хочет ему донести вместе с этим вопросом.

А как реагировать на замечание: «В прошлый раз ты тоже опоздал»? То есть ребенку говорят, что он не просто опоздал, но еще и опаздывал раньше. Или: «Ты снова собираешься опоздать в школу?» При этом ребенка еще пугают какими-то будущими наказаниями.

Очень важно, чтобы ребенку ставилась конкретная, легко выполнимая задача.

Детям надо давать понятную схему.

Чрезмерное разъяснение и оправдание просьбы

Чем опасен этот способ мотивации? Он уничтожает авторитет того, кто оправдывается и чрезмерно объясняет, почему это надо сделать. Например, в армии такое в принципе невозможно.

Если взрослый приводит слишком много доводов, чтобы доказать, почему нужно выполнить его просьбу, ребенок теряет всякий энтузиазм и желание что-то делать.

Допустим: «Если ты помоешь руки, я буду очень хорошо себя чувствовать и дам тебе конфетку. Я же твоя мама, я должна о тебе заботиться, чтобы ты не заболел из-за микробов». Ребенок все объяснения просто пропустил мимо ушей.

Конечно, подробные пояснения иногда необходимы. Но пусть лучше они последуют после того, как ребенок уже что-то сделал.

В каком виде даются пояснения? В виде благодарности: «Спасибо, что ты это сделал, мне было очень приятно, для меня это было очень важно». Если же пояснения следуют до выполнения просьбы, то это уже манипуляция.

Излишние комментарии увеличивают чувство вины и неполноценности. До четырнадцати лет ребенок оценивает себя лишь со слов родителей.

Мужчина, кстати, тоже оценивает себя со слов жены. Как жена говорит про мужа, такой он и есть. Если она говорит, что он свинья, то он, скорей всего, захрюкает. И если у вас муж – свинья, то это ваш проект. Вы выбрали себе свинью, вы жена свиньи, и ребенок у вас свиненок.

Если ребенку слишком подробно все объяснять, он начинает напрягаться. Я сам недавно попал в такую ситуацию – сын должен был отправиться на поезде в самостоятельную поездку. И я начал читать нотации: «Смотри, на остановках не выходи, делай то-то, не делай того-то». Сын на меня так глянул, что я вовремя остановился: «Стоп, извини, я был не прав». Ребенку шестнадцать лет, а я ему говорю: «На остановках не выходи».

Если мы чрезмерно разъясняем что-то ребенку, то подрываем свой авторитет и развиваем комплекс неполноценности. Чтение морали

Всем нам в детстве читали морали, от этого никуда не деться. Но вы должны понимать, что маленькие дети не понимают смысла морали, а большие перестают вас слушать. Не случайно есть такая мудрость – до девяти лет дети вас не понимают, а после девяти лет они вас не слушают. Практически нет такого возраста в жизни ребенка, в котором он готов внимать вашим нравоучениям.

Особенно бессмысленно ссылаться на какие-то авторитеты. Практикующие Веды родители, например, очень любят загрузить: «В Ведах так сказано!» Но это только подрывает авторитет Вед. Ребенок думает: «Блин, вот я попал». И с Ведами будет связано самое грустное в его жизни. Полусумасшедшая мама грузит какой-то ерундой и еще говорит, что в это нужно верить. И когда сыну или дочери будет шестнадцать или двадцать пять и они начнут выбирать духовный путь, при слове Веды будут морщиться и говорить: «Знаю я эти Веды! Мама мне ими давно уже мозг вынесла».