Алиса Бейли - Эзотерическая психология

 Воле к могуществу ради сотрудничества.

 Могуществу, используемому как главное оружие любви.

 Отождествлению с ритмом Целого. Прекращению изоляции.

Луч Второй

 Способность строить ради эгоистических целей.

 Способность чувствовать Целое и оставаться в стороне.

 Культивирование духа обособленности.

 Скрытый свет.

 Реализация эгоистических желаний.

 Жажда материального благополучия.

 Эгоизм и подчинение ему всех способностей души,

ведущие к

 Мудрому строительству в согласии с Планом.

 Вмещению.

 Жажде мудрости и истины.

 Чувствительности к Целому.

 Отречению от великой ереси разделенности.

 Откровению света.

 Подлинному просветлению.

 Правильной речи благодаря рождению мудрости.

Луч Третий

 Манипуляция силой по эгоистическому желанию.

 Сознательное использование силы с неправильными мотивами.

 Интенсивная материальная и ментальная активность.

 Осознание энергии как самоцели.

 Жажда славы, красоты и материального обладания.

 Погружение в иллюзию, наваждение и майю,

ведущие к

 Управлению энергией ради открытия красоты и истины.

 Сознательному использованию сил ради продвижения Плана.

 Упорядоченной ритмической активности в сотрудничестве с Целым.

 Желанию правильного раскрытия божественности и света.

 Приверженности правильному действию.

 Раскрытию славы и доброй воли.

Луч Четвёртый

 Беспорядочная борьба.

 Различение высокого и низкого.

 Тьма, предшествующая выражению в форме.

 Затмение интуиции.

 Ощущение дисгармонии и сотрудничество с частью, а не с целым.

 Отождествление с человечеством, с Четвёртой Творческой Иерархией.

 Преждевременное принятие результатов речи.

 Ненормальная чувствительность к тому, что есть Не-"Я".

 Постоянные кризисы,

Ведущие к

 Единству и гармонии.

 Пробуждению интуиции.

 Правильному суждению и чистому разуму

 Мудрости, действующей через Ангела Присутствия.

Я хотел бы указать на постоянное заблуждение, в которое впадают эзотеристы. Четвёртый Луч Гармонии, Красоты и Искусства сам по себе не является Лучом творческого художника. Творческого художника можно встретить на всех без исключения Лучах. Этот же Луч - Луч интуиции и гармонизации всего, что достигается через активность жизни в форме и позднее синтезируется и абсорбируется солнечным ангелом. В конце концов это проявляется как всё, что может быть вызвано и развито могуществом Единой Жизни (Монады), действующей через выражение в форме. Это точка, где сходятся все энергии, протекающие через высшую духовную триаду и низшую тройственную комбинацию.

Луч Пятый

 Энергия неведения.

 Критицизм.

 Способность рационализировать и разрушать.

 Ментальное разделение.

 Желание знать. Оно приводит к материальной активности.

 Подробный анализ.

 Ярый материализм и временное отрицание Божества.

 Повышенная способность к изоляции.

 Неправильная расстановка акцентов.

 Искаженные представления об истине.

 Ментальная приверженность форме и активности в ней.

 Теология,

ведущие к

 Знанию реальности.

 Осознанию души и её возможностей.

 Способность распознать Ангела Присутствия и соприкоснуться с Ним.

 Чувствительности к Божеству, свету и мудрости.

 Духовной и ментальной преданности.

 Способности принять посвящение (что действительно важно).

Луч Шестой

 Неистовство.

 Фанатизм.

 Упрямая приверженность идеалу.

 Недальновидное безрассудство.

 Воинственность и тенденция к конфликтам с другими людьми и группами.

 Склонность к неприятию иных мнений, кроме собственного.

 Подозрительность относительно людских мотивов.

 Быстрый отклик на наваждение и иллюзию.

 Эмоциональная преданность и путаный идеализм.

 Вибрационная активность между парами противоположностей.

 Сильная склонность к личностному поведению и акцентированию личностей,

ведущие к

 Направленному вмещающему идеализму.

 Устойчивости восприятия через расширение сознания.

 Пониманию и уважению чужих мнений.

 Готовности позволить другим осуществлять их работу так, как они считают нужным.

 Избранию срединного пути.

 Миру, а не войне. Благу Целого, а не части.

Луч Седьмой

 Чёрная магия, или использование магических сил в эгоистических целях.

 Склонность занимать выжидательную позицию до выявления эгоистических ценностей.

 Беспорядок и хаос из-за неправильного понимания Плана.

 Неверное употребление речи ради достижения желаемых результатов.

 Лживость.

 Сексуальная магия.

 Эгоистическое извращение способностей души,

ведущие к

 Белой магии, использованию способностей души ради духовных целей.

 Отождествлению себя с реальностью.

 Правильному порядку через правильную магию.

 Способности сотрудничать с Целым.

 Пониманию Плана.

 Магической работе интерпретации.

 Проявлению божественности.

Вдумчивое изучение всех этих фраз, описывающих основные неправильные и правильные выражения лучевой силы, поможет учащемуся верно определить собственную лучевую природу и примерный уровень своего развития. Одним из главных недостатков учеников является сегодня излишне пристальное внимание к недостаткам, ошибкам и активности других учеников и слишком малое внимание к тому, как они сами исполняют закон любви, собственную дхарму и работу. Второй недостаток (особенно действующих и принятых учеников мира в настоящее время) - это некорректная речь, допускающая двусмысленности и мотивируемая критицизмом или индивидуальным желанием блистать. В прежние времена неофит принуждался к длительному молчанию. Речь воспрещалась ему. Так пресекалось физическое произнесение неправильных слов и идей, основанных на неполном знании. Сегодня тот же урок внимания к личному совершенствованию и к личной работе неофит должен усвоить посредством внутреннего безмолвия, в которое погружается ученик, чтобы заниматься собственными делом и задачей, предоставляя другим делать то же самое, проходя уроки собственного опыта. Правильная деятельность сегодня в огромной степени тормозится словесными дискуссиями между учениками с потерей массы времени на обсуждение дел и работы других учеников. Как никогда прежде, человечество в целом нуждается сейчас в молчании; ему нужны время для размышления и возможность ощутить универсальный ритм. Чтобы как следует делать своё дело и правильно сотрудничать с Планом, современные ученики нуждаются в том внутреннем вдумчивом спокойствии, которое никоим образом не отрицает интенсивной внешней деятельности, но не допускает словесной критики, возбужденных дискуссий и постоянной озабоченности дхармой, мотивами и методами своих товарищей-учеников.