Владимир Овощников - Живое мышление

Поэтому, милые женщины, вы все ищете приключений, сами того не осознавая. Потому что в таблице вашего творчества написано, как вам одеваться. Вы же не думаете, почему так одеваетесь? Теперь возьмите и, с точки зрения индивидуальности, посмотрите:

- как вы одеты;

- как вы себя ведете.

И вы увидите, что вы бессознательно все время ищете приключений. И восточные люди удивляются:

- Ничего не понимаю, она ведь одета, а говорит, что она хочет. Только...

А она - нет!

- Ты что, обманщица?! Убивать таких надо! Посмотри, как одета восточная женщина, и как она себя ведет. В голову не придет!

А у вас - совсем другое. Если:

- у тебя все архитектурные качества выперты наружу;

- ты именно так одета;

- следовательно, ты и разговариваешь так. Ты говоришь это.

Ты же среди мужиков находишься, вот ты все и рассказываешь. Да еще говоришь "нет"! Обманываешь? Дразнишь? Это же текст, творчество. И не надо рассказывать про Таис Афинскую, хорошо?

И мужики смотрят на это творчество, зная одновременно, что нельзя... И думают: "Елки-палки, буду наращивать мышцы, чтобы было красиво, но не для чего. Только буду показывать. А если женщину защитить, говорю - нельзя, я не для этого мышцы наращивал, просто, чтоб красиво было".

Это логично, совершенно логично. Как только начинаешь снимать покрова у женщины начинается паника:

- нахал;

- развратник!

- Разве так себя ведут?!

Как? Пришла со своим текстом! Голым текстом, не осознавая, что ты пишешь. Я решил тебе помочь, узнав, что ты написала. А...!!! И у мужиков точно также. Один к одному все.

Нет, это просто для красоты! Это - эстетизация. Рассказать об этом индивидуальности - она просто умрет от хохота. Она говорит: "Слушай, а ты человек, царь Космоса, венец творения, пакеты делаешь? Да?". Даже слова такого не найти, бывает, очень мягко. Патология. Что за текст ты пишешь?

Я один раз устроил раскрутку. Участвовало 52 человека. Они на индивидуальности. На второй день... началось. Женщины сами того не заметили, как начали писать текст уже по-настоящему. И мужики, на вербальном уровне... Ну, что ж!...

Минуточку, вы нам сказали жить на программе индивидуальности...

В чем дело? Действительно, в чем дело?

Что за тексты вы пишете?

Запрета нет. Это - по-настоящему?

А-а-а!!! А-а-а, говорю... Нет.... Говорю, не по-настоящему. Индивидуальность - это так, фанера. Над Парижем. Тут женщины сообразили, что, оказывается, текст нужно писать ответственно. Слава Богу, мужики. Да, классно, поехали. Что за текст ты пишешь?

Я Вам пишу, чего же боле?

Ну, вот, я прочитал. Ну? Понял и готов. Активно готов.

А-а-а!! Крик. Это тренинг!

Минуточку, какой тренинг?

И когда ситуация начала доходить до конфликта - значит, все этот этап окончен, извлеките из этого опыт:

- что это игра;

- но это игра через жизнь, а не вне жизни.

А не помимо жизни. До изменения запаха жизни включительно. Что и произошло там. Было такое впечатление, что в лагере появился в это время табун жеребцов классный и... и других особей. Потому что запах же возник. Как в дремучем лесу. Ну, кто какие уроки извлек - меня не касается. Я предупредил, сказал. Это я просто привожу пример. Индивидуальность, в этом смысле, творчество - очень четко.

Замысел сейчас не для того, чтобы раскачивать и разрушать социальные нормы торможения, а для того, чтобы выскочить на минимум напряжения по восприятию Аспекта Связи. Естественно, пока вы говорите языком индивидуальности в группе, в стаде, то стереотипы личностного поведения все равно будут.

Я предлагаю вам для решения этой задачи разойтись. Перед тем, как это сделать, не механически, посидите, немножко помедитируйте:

- как это творчество индивидуальности, как самочувствие?

- зачем это?

Т.е. это уже не для чего, а зачем, но только через выделенное "Я". Иначе - опять отсутствие рефлексии. Вы просто:

- проведете день там;

- ягод пособираете, грибочки;

- травку какую-то найдете интересную.

Это будет автоматически.

А нужно поймать этот опыт, что идет текст, который позволяет раскрывать это конкретное творчество. Я раскрываю свою жизнь вот этим текстом, который идет по Аспекту Связи. Это чувственный опыт. И текст этот:

- идет на языке положительной энергетики;

- вызывает определенное самочувствие;

- в результате чего жизнь перелопачивается.

Какая положительная энергетика персонально идет к тебе? Она идет с тем текстом, который обеспечивает твое творчество. Если творчество индивидуально, значит:

- идет текст положительно энергетический;

- сущностной;

- который будет обеспечивать именно это творчество.

Ты этим своим творчеством колышешь большее целое, т.е. Мир.

В индивидуальность (осознанно), но только для того, чтобы как можно больше минимизировать искажение в идущем тексте по сущности. Вот и все!

Разбрестись рекомендую именно для того, чтобы не давили запечатанные стереотипы. Краешком внимания все-таки ориентируйтесь во времени. Я хотел бы, чтобы все собрались в лагере сегодня.

Еще один момент. Совет.

Что такое творчество здесь?

Я не буду давать определение. Я намекну.

Вообще говоря, что такое творчество - это один из вопросов к Миру. Один из двенадцати вопросов к Миру.

Если эти вопросы к Миру есть здесь, в конкретной ситуации.

Творчество проявляется тогда, когда я нахожусь в том, чего я заранее не знаю. И нужно не отреагировать, а нечто создать, не внешнее. Создать:

- не как построить в физическом мире;

- а сделать реальным для себя.

Поэтому, и ситуация открывания жизни всегда заключается в том, что я опять не знаю. Не потому, что туп, а потому, что я не знаю заранеее:

- какой текст придет;

- что открывать.

Но я готов творить. Если я еще обнаружу зачем - это есть ответ на этот вопрос.

Зачем мне творить, то это будет персональный ответ для тебя. Зачем тебе творчество?

А творчество начинается всегда из качества, когда я не знаю заранее. Я могу предполагать, но знать заранее - не знаю, но готов творить по тексту который идет по Аспекту Связи.

Что такое состояние ученика, как творчество?

Это глубочайшее, раз и навсегда создавшееся у него переживание:

- Я в том месте, где я - ученик, потому что я - не знаю.

Потому что, если ты знаешь, ты - не ученик. Если ты будешь цензором своего учителя, тогда у тебя нет учителя. У тебя есть Гордыня (см. Глоссарий, Грех), и все.

С этого начинается творчество ученика. Я здесь, потому что я не знаю. Именно потому здесь, а не в другом месте и не в другом времени. И сколько это не повторяй...

Здесь я вам рекомендую такое внутреннее состояние. Иначе вы не будете слышать текста. Потому что, если вы заранее знаете, как себя вести сейчас, то текст уже не нужен. Опять будут стереотипы поведения. Смысловая спонтанность: - я не знаю и действую в связи с идущим текстом.