Роберт Пьюселик - Войны реальности. Терапия диссоциированного состояния

СОЗНАТЕЛЬНОЕ + БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ

БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ

РАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ РАЗРЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ. ПЛАНИРУЮЩИЕ, СТАВЯЩИЕ ЦЕЛИ МОДЕЛИ

ТДС (КОТОРАЯ СОЧЕТАЕТ СОЗНАТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ С ГИПНОЗОМ)

КЛИНИЧЕСКИЙ ГИПНОЗ

ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ МЕТА-4

ПОСКОЛЬКУ МЕТОДЫ ТЕРАПИИ МОЖНО КЛАССИФИЦИРОВАТЬ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТОГО, НА КАКОЙ ТИП КОНФЛИКТА ОНИ ВОЗДЕЙСТВУЮТ, ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ ТЕ ПОКАЗАТЕЛИ, КОТОРЫЕ СООБЩАТ НАМ, КАКОЙ ВИД КОНФЛИКТА ИСПЫТЫВАЕТ КОНКРЕТНЫЙ КЛИЕНТ. ЭТИ ПОКАЗАТЕЛИ МОГУТ ИЗМЕНЯТЬСЯ У КАЖДОГО КОНКРЕТНОГО КЛИЕНТА, КОГДА ОН ПЕРЕХОДИТ ОТ ОДНОЙ ПРОБЛЕМНОЙ ОБЛАСТИ К ДРУГОЙ. ЭФФЕКТИВНЫЙ ТЕРАПЕВТ ВСЕГДА БУДЕТ ДОСТАТОЧНО ГИБОК, ЧТОБЫ СМЕНИТЬ ОДНУ ЛЕЧЕБНУЮ МОДЕЛЬ НА ДРУГУЮ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПОКАЗАТЕЛЕЙ К ТЕРАПИИ, ОБНАРУЖЕННЫХ У КЛИЕНТА.

КОНФЛИКТЫ, СОЧЕТАЮЩИЕ СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ

МЫ УДЕЛИМ МНОГО ВРЕМЕНИ ОПИСАНИЮ ЭТИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ, ТАК КАК ОНИ ЯВЛЯЮТСЯ ТЕМИ СИГНАЛАМИ, КОТОРЫЕ ВЫ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖНЫ РАСПОЗНАТЬ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРИСТУПАТЬ К ТЕРАПИИ ДИССОЦИИРОВАННОГО СОСТОЯНИЯ. МЫ ХОТИМ ПОДЧЕРКНУТЬ, ЧТО ЭТИ СИГНАЛЫ — БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЕ ЕСТЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ, КОТОРЫЕ ДАЮТ ВАМ ЗНАТЬ, ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ БЫТЬ ЭФФЕКТИВНЫМ. ЭТО ОЗНАЧАЕТ, ЧТО МЫ МОЖЕМ ПРИСПОСОБИТЬ НАШУ ТЕРАПИЮ К БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ ПОТРЕБНОСТЯМ КЛИЕНТА.

СТУДЕНТ КОЛЛЕДЖА, СОБИРАЯСЬ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ ПО ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ, ПОЛАГАЕТ, ЧТО ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ О БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ ОСНОВЫВАЕТСЯ ЕДИНСТВЕННО НА РЕЗУЛЬТАТАХ СООТВЕТСТВУЮЩЕГО ТЕСТА И НА КАКОЙ-ЛИБО ИНФОРМАЦИИ О СФЕРЕ РАБОТЫ. ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ТЕСТА И ЧТЕНИЯ ОБШИРНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ СТУДЕНТ ПРИХОДИТ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ. КАК ЭТО ЧАСТО СЛУЧАЕТСЯ, КОНСУЛЬТАНТ ИНТЕРПРЕТИРУЕТ ТЕСТЫ (ДАЕТ СОЗНАТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ) И ПОМОГАЕТ СТУДЕНТУ СООТНЕСТИ ЭТУ ИНФОРМАЦИЮ О НЕМ САМОМ С ИНФОРМАЦИЕЙ О ВЫБРАННОЙ РАБОТЕ. ТЕМ НЕ МЕНЕЕ СТУДЕНТ ПРОДОЛЖАЕТ КОЛЕБАТЬСЯ В ВЫБОРЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНЫМИ ПРОФЕССИЯМИ.

В КАКОЙ-ТО МОМЕНТ ЕГО БОЛЬШЕ ИНТЕРЕСУЕТ ТОРГОВОЕ РЕМЕСЛО; В ДРУГОЙ ОН ЗАИНТЕРЕСОВАН АРХИТЕКТУРОЙ; ЗАТЕМ ХОЧЕТ ЗАНЯТЬСЯ БИЗНЕСОМ И Т. Д. К СОЖАЛЕНИЮ, В РЕЗУЛЬТАТЕ КОНСУЛЬТАНТ РЕШАЕТ, ЧТО СТУДЕНТ «НЕ СОЗРЕЛ» ДЛЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ И НУЖДАЕТСЯ В ТРЕНИНГЕ ПО ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ. ОБЫЧНО КОНСУЛЬТАНТ ЛИБО ПРОСИТ СТУДЕНТА ПОЙТИ ДОМОЙ И ПОДУМАТЬ О СВОЕМ ВЫБОРЕ ЕЩЕ КАКОЕ-ТО ВРЕМЯ ЛИБО ПРИМЕНЯЕТ ПОДХОД ДЛЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ «ЗА И ПРОТИВ». ОДНАКО ЕСЛИ БЫ КОНСУЛЬТАНТ ОБРАТИЛ ВНИМАНИЕ И НА ДРУГИЕ СИГНАЛЫ, ОН СМОГ БЫ ОТМЕТИТЬ ТЕ ИЗ НИХ, КОТОРЫЕ УКАЗЫВАЮТ НА ТО, ЧТО СТУДЕНТ ИСПЫТЫВАЕТ ТАКЖЕ И КАКИЕ-ТО БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ.

МЫ СОВСЕМ НЕ ХОТИМ ПРЕДПОЛОЖИТЬ, ЧТО ИМЕННО ТАК РАБОТАЕТ БОЛЬШИНСТВО КОНСУЛЬТАНТОВ ПО ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ ИЛИ ЧТО ОНИ СЧИТАЮТ, ЧТО ИМЕННО ТАК И НУЖНО РАБОТАТЬ. ТЕМ НЕ МЕНЕЕ НАШ ОПЫТ ГОВОРИТ О ТОМ, ЧТО, К СОЖАЛЕНИЮ, БОЛЬШЕЙ ЧАСТЬЮ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ НАКЛОННОСТЯМ ПРОХОДИТ ИМЕННО ТАКИМ ОБРАЗОМ.

КРАЙНЯЯ НЕРЕШИТЕЛЬНОСТЬ МОЖЕТ БЫТЬ РЕЗУЛЬТАТОМ НЕДОСТАТКА ИНФОРМАЦИИ ИЛИ ПОКАЗАТЕЛЕМ НЕКОНГРУЭНТНОСТИ, БОЛЬШЕ ОСНОВАННОЙ НА ПСИХОЛОГИИ. ИЗ СВОЕГО ОПЫТА МЫ МОЖЕМ СКАЗАТЬ, ЧТО БОЛЬШИНСТВО ПРОБЛЕМ, ПО ПОВОДУ КОТОРЫХ КЛИЕНТЫ ОБРАЩАЮТСЯ ЗА ТЕРАПИЕЙ, МЫ КЛАССИФИЦИРУЕМ КАК СМЕШАННЫЕ СОЗНАТЕЛЬНЫЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЕ. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ НАКЛОННОСТЯМ НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ЕДИНСТВЕННОЙ ОБЛАСТЬЮ, ГДЕ ПРИМЕНЕНИЕ МОДЕЛИ СОЗНАТЕЛЬНОГО УМА ИНОГДА НЕУМЕСТНО.

МОДЕЛИ ПО ВЫРАБОТКЕ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ ЗАЧАСТУЮ ПОДЧЕРКИВАЮТ НЕОБХОДИМОСТЬ ИЗУЧАТЬ ТАК НАЗЫВАЕМОЕ САМОУВЕРЕННОЕ (АССЕРТИВНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ. ХОТЯ СУЩЕСТВУЕТ БОЛЬШОЕ РАЗНООБРАЗИЕ В ТОМ, КАК КОНКРЕТНЫЕ ТЕРАПЕВТЫ ПРИМЕНЯЮТ ЭТУ МОДЕЛЬ, В БОЛЬШИНСТВЕ СЛУЧАЕВ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, ЧТО НУЖНО ЛИШЬ ОПИСАТЬ ПОВЕДЕНИЕ УВЕРЕННОГО В СЕБЕ ЧЕЛОВЕКА И ДАТЬ «СТУДЕНТАМ» ВОЗМОЖНОСТЬ ПРАКТИКОВАТЬСЯ, ЧТОБЫ ОНИ ЕМУ НАУЧИЛИСЬ.

ТАКОЙ ПОДХОД ПОЛНОСТЬЮ ИГНОРИРУЕТ МЫСЛЬ О ТОМ, ЧТО МНОГИЕ ЛЮДИ В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ СЧИТАЮТ САМОУВЕРЕННОСТЬ «ПЛОХИМ» КАЧЕСТВОМ ИЛИ ДУМАЮТ, ЧТО ЭТО ТОТ ТИП ПОВЕДЕНИЯ, КОТОРЫЙ «НЕ МОЖЕТ БЫТЬ» ИМ СВОЙСТВЕНЕН. ЛЮБОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ НЕКОНГРУЭНТНОСТИ В ВЫБОРЕ ОПРЕДЕЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ПОКАЗАТЕЛЕМ К ПРИМЕНЕНИЮ ТДС.

МЫ ОПИШЕМ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО РАЗЛИЧНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ НЕКОНГРУЭНТНОСТИ, КОТОРЫЕ МОГУТ ВСТРЕТИТЬСЯ НА ПРАКТИКЕ.

ОБЩАЯ НЕКОНГРУЭНТНОСТЬ. КОГДА У ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ ОЩУЩЕНИЕ, ЧТО «ДВЕ ИЛИ БОЛЕЕ ЛИЧНОСТИ ИЛИ ЧАСТИ» ВНУТРИ НЕГО НАХОДЯТСЯ В КОНФЛИКТЕ ПО ПОВОДУ КАКОЙ-ЛИБО ИДЕИ ИЛИ ОБЛАСТИ ИНТЕРЕСА, МЫ НАЗЫВАЕМ ЭТО НЕКОНГРУЭНТНОСТЬЮ. ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ НАЛИЧИЕ ТАКОГО КОНФЛИКТА МНОГИМИ СПОСОБАМИ, И ЭТИ СПОСОБЫ МОГУТ ВСТРЕЧАТЬСЯ В РАЗНЫХ ФОРМАТАХ.

К СЧАСТЬЮ, НЕКОНГРУЭНТНЫЕ РЕАКЦИИ МОГУТ БЫТЬ РАЗДЕЛЕНЫ НА ТРИ ОБШИРНЫЕ КАТЕГОРИИ, ЧТО ПОЗВОЛЯЕТ ОБЛЕГЧИТЬ ИЗУЧЕНИЕ ЭТОГО ПЕРЦЕПЦИОННОГО УМЕНИЯ. ПРИНЯВ ЗА ИСХОДНОЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ О ТОМ, ЧТО В ОБЩЕНИИ УЧАСТВУЮТ НЕ ТОЛЬКО СЛОВА, НО И ВСЕ ТЕЛО, ПОЛЕЗНО ВЗГЛЯНУТЬ НА ТЕЛО КАК НА ИМЕЮЩЕЕ МНОГО РАЗЛИЧНЫХ ВЫХОДНЫХ КАНАЛОВ, ОДНОВРЕМЕННО ПРИНИМАЮЩИХ УЧАСТИЕ В ОБЩЕНИИ. МЫ МОЖЕМ СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ НА ТОМ, НАСКОЛЬКО СХОДНЫ ИЛИ РАЗЛИЧНЫ ЭТИ ВЫХОДНЫЕ КАНАЛЫ В ЛЮБОЙ МОМЕНТ ВРЕМЕНИ.

ЖЕНЩИНА ПОСЕЩАЛА СВОЕГО ПСИХОАНАЛИТИКА В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕАНСОВ. ТЕРАПЕВТ ПРЕДЛАГАЛ ЕЙ ДЛЯ ДОМАШНЕГО ВЫПОЛНЕНИЯ МНОГО РАЗЛИЧНЫХ УПРАЖНЕНИЙ, ПРИЗВАННЫХ ПОМОЧЬ В ОСУЩЕСТВЛЯЕМОЙ ТЕРАПИИ. КЛИЕНТКА СИСТЕМАТИЧЕСКИ НЕ ВЫПОЛНЯЛА ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ И ДАЖЕ НЕ ПЫТАЛАСЬ ЭТОГО СДЕЛАТЬ. А ТЕРАПЕВТ НЕ СМОГ ЗАМЕТИТЬ, КАК КЛИЕНТКА РЕАГИРОВАЛА, КОГДА ЕЙ ПРЕДЛАГАЛИСЬ ЭТИ ЗАДАНИЯ.

НА КАКОМ-ТО ЭТАПЕ ТЕРАПЕВТ ПРЕДЛОЖИЛ ЕЙ ЗАВЕСТИ РАЗГОВОР С ОФИЦИАНТКОЙ В РЕСТОРАНЕ, ЧТОБЫ НАУЧИТЬСЯ ОБЩАТЬСЯ С НЕЗНАКОМЫМИ ЛЮДЬМИ. КОГДА ЖЕНЩИНЕ БЫЛ ЗАДАН ВОПРОС, БУДЕТ ЛИ ОНА ЭТО ДЕЛАТЬ, СЛОВА ЕЕ СКАЗАЛИ «ДА», НО ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ В НЕЙ ГОВОРИЛО ОБ ОБРАТНОМ. ТОН ЕЕ ГОЛОСА БЫЛ ДОВОЛЬНО ТИХИМ И МЯГКИМ; ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА БЫЛО ДОВОЛЬНО НАПРЯЖЕННЫМ, ПРИ ЭТОМ ЦВЕТ ЛИЦА КАЗАЛСЯ ТЕМНЫМ, А ВЗГЛЯД БЫЛ НАПРАВЛЕН ВНИЗ. ПЛЕЧИ ЖЕНЩИНЫ В ОБЫЧНОМ ПОЛОЖЕНИИ БЫЛИ РАСПРАВЛЕННЫМИ И ОТВЕДЕННЫМИ НАЗАД, ТЕПЕРЬ ЖЕ ОНИ ПОДАЛИСЬ ВПЕРЕД. ЕЕ ПРАВАЯ РУКА БЫЛА ЗАМЕТНО НАПРЯЖЕНА И СЖАТА В КУЛАК, В ТО ВРЕМЯ КАК ЛЕВАЯ ОСТАВАЛАСЬ РАССЛАБЛЕННОЙ.

В ДАННОМ ПРИМЕРЕ НАМ ВСТРЕТИЛИСЬ ДВЕ ИЗ ТРЕХ ОСНОВНЫХ ФОРМ НЕКОНГРУЭНТНОСТИ. ПЕРВАЯ ФОРМА — ЭТО ДИГИТАЛЪНО-АНАЛОГОВАЯ НЕКОНГРУЭНТНОСТЬ. ЭТО ОЗНАЧАЕТ, ЧТО СЛОВА СВИДЕТЕЛЬСТВОВАЛИ ОБ ОДНОМ, А ДВА ИЛИ БОЛЕЕ НЕВЕРБАЛЬНЫХ СИГНАЛА ГОВОРИЛИ СОВСЕМ О ПРОТИВОПОЛОЖНОМ. В НАШЕМ СЛУЧАЕ ТОН ГОЛОСА, ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА, ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА И РУКИ ПЕРЕДАВАЛИ ИНОЙ СМЫСЛ, ЧЕМ СЛОВА.

ВТОРОЙ ФОРМОЙ НЕКОНГРУЭНТНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ АНАЛОГОВО-АНАЛОГОВАЯ, В КОТОРОЙ ЛЮБОЙ НЕВЕРБАЛЬНЫЙ ВЫХОДНОЙ КАНАЛ ПЕРЕДАЕТ СМЫСЛ, ОТЛИЧНЫЙ ОТ ЛЮБОГО ДРУГОГО ВЫХОДНОГО КАНАЛА. НАИБОЛЕЕ ЗАМЕТНАЯ АНАЛОГОВО-АНАЛОГОВАЯ НЕКОНГРУЭНТНОСТЬ В ПРИВЕДЕННОМ ВЫШЕ ПРИМЕРЕ — НЕСООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ СЖАТЫМ КУЛАКОМ ПРАВОЙ( РУКИ И РАССЛАБЛЕННОЙ ЛЕВОЙ РУКОЙ.