Роберт Пьюселик - Войны реальности. Терапия диссоциированного состояния

КОГДА ОБРАЗ ЗАВЕРШЕН БЛАГОДАРЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ УМЕНИЙ КОНТРАКТА, НАСТУПАЕТ ВРЕМЯ ДЛЯ ИНТЕГРАЦИИ КЛИЕНТА. ПОПРОСИТЕ КЛИЕНТА ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД В СИТУАТИВНЫЙ ИМПЕРАТИВ, ВЗЯВ С СОБОЙ КОМФОРТ И УМЕНИЯ, ЧТОБЫ ОН МОГ ЗАНОВО ПЕРЕЖИТЬ СИТУАТИВНЫЙ ИМПЕРАТИВ, НА ЭТОТ РАЗ С КИНЕСТЕТИЧЕСКИМ ПЕРЕЖИВАНИЕМ. ПОПРОСИТЕ КЛИЕНТА СНОВА ПРОЙТИ ЧЕРЕЗ ПЕРЕЖИВАНИЕ, ЧУВСТВУЯ, ВИДЯ И СЛЫША ПРОИЗОШЕДШИЕ ИЗМЕНЕНИЯ, ЧТОБЫ ОН МОГ НАУЧИТЬСЯ НА ОПЫТЕ, КАК ВОЗМОЖНО ПРИМЕНЯТЬ НОВЫЕ УМЕНИЯ.

КАЖДАЯ ИЗ ТРЕХ ВЫШЕОПИСАННЫХ МОДЕЛЕЙ ИНТЕГРАЦИИ РАЗРАБОТАНА ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ВЗЯТЬ КОНТРАКТ И ИНТЕГРИРОВАТЬ УМЕНИЯ В КОНКРЕТНЫЕ СИТУАТИВНЫЕ ИМПЕРАТИВЫ, С КОТОРЫМИ У КЛИЕНТА БЫЛИ ПРОБЛЕМЫ ИЛИ МОГУТ ВОЗНИКНУТЬ ПРОБЛЕМЫ В БУДУЩЕМ. ВО ВРЕМЯ ПРИСОЕДИНЕНИЯ К БУДУЩЕМУ ЭТОТ ПРОЦЕСС ВОЗОБНОВИТСЯ, НО С РЯДОМ ИЗМЕНЕНИЙ, КОТОРЫЕ ПРОИЗВОДЯТСЯ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ У КЛИЕНТА ПОЯВИЛАСЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ПЕРЕНЕСТИ ПРИОБРЕТЕННЫЕ УМЕНИЯ В ДРУГИЕ СИТУАЦИИ.

СУЩЕСТВУЕТ ДВА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССА, ЦЕЛЬЮ КОТОРЫХ ЯВЛЯЕТСЯ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ КЛИЕНТУ ВСЕХ УМЕНИЙ ОРГАНОВ ЧУВСТВ ВО ВРЕМЯ ТДС: ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ МЕТА-4 И ПРАЗДНОВАНИЕ.

ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ МЕТА-4 ДАЯ БЕССОЗНАТЕАЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ

ИНТЕГРАЦИЯ ПОЗВОЛЯЕТ ПРОИЗВЕСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УМЕНИЙ И СПОСОБНОСТЕЙ КЛИЕНТА В ЕГО КАЖДОДНЕВНОЙ ЖИЗНИ. ПРОЦЕСС ТДС ПРИВОДИТ В ДВИЖЕНИЕ НЕОБЫКНОВЕННОЕ КОЛИЧЕСТВО БЕССОЗНАТЕЛЬНЫХ ПРЕВРАЩЕНИЙ, КОТОРЫЕ ДЕЛАЮТ ВОЗМОЖНЫМ ПОСТОЯННОЕ ИЗМЕНЕНИЕ ВНУТРИ КЛИЕНТА. С КАЖДЫМ ПЕРЕЖИВАНИЕМ, КОТОРОЕ МЫ ПЫТАЛИСЬ ИЗМЕНИТЬ — С КАЖДЫМ КОМПЛЕКСНЫМ ЭКВИВАЛЕНТОМ, ВСТРОЕННОЙ КОМАНДОЙ, КАТЕГОРИЕЙ САТИР И Т. Д., — ТАКЖЕ БУДУТ ПРОИСХОДИТЬ БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ. КАЖДОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ И ОЩУЩАЕМОЕ МОДЕЛИРУЮЩЕЕ ОТЛИЧИЕ ЗАПУСКАЕТ В ДВИЖЕНИЕ ТЫСЯЧИ, А ВОЗМОЖНО, И МИЛЛИОНЫ ПЕРЕЖИВАНИЙ, КОТОРЫЕ ВПИСЫВАЮТСЯ В НАШУ МОДЕЛЬ МИРА. ЧТОБЫ НАИЛУЧШИМ ОБРАЗОМ ПОМОЧЬ БЕССОЗНАТЕЛЬНОМУ ОСУЩЕСТВИТЬ ЭТИ ТРАНСФОРМАЦИИ, ЧРЕЗВЫЧАЙНО ВАЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТЕРАПЕВТИЧЕСКУЮ МЕТА-4.

ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ МЕТА-4 — МОЩНЫЙ ГИПНОТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ. ОНА ЯВЛЯЕТСЯ ЕСТЕСТВЕННОЙ ФОРМОЙ ГИПНОТИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ, КОТОРАЯ ОТВЛЕКАЕТ СОЗНАТЕЛЬНЫЙ РАЗУМ, ПОГРУЖАЯ ЕГО В СОДЕРЖАНИЕ РАССКАЗА И В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ПОЗВОЛЯЯ ТЕРАПЕВТУ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ГИПНОТИЧЕСКУЮ КОММУНИКАЦИЮ С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ РАЗУМОМ. В ЧАСТИ II МЫ ОПИСАЛИ РАЗЛИЧИЕ МЕЖДУ СОЗНАТЕЛЬНОЙ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИЕЙ. МЫ ПРЕДЛАГАЕМ ВАМ ВЕРНУТЬСЯ К ТАБЛИЦЕ ИЗ ГЛАВЫ 5, ЧТОБЫ ОЗНАКОМИТЬСЯ С РАЗЛИЧНЫМИ СТИЛЯМИ КОММУНИКАЦИИ ДЛЯ КАЖДОГО ТИПА УМА.

ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ МЕТА-4 ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ПРОЦЕСС ОДНОВРЕМЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КАК СОЗНАТЕЛЬНЫХ, ТАК И БЕССОЗНАТЕЛЬНЫХ ПАТТЕРНОВ КОММУНИКАЦИИ С АКЦЕНТОМ НА ПОСЛЕДНИЕ.

РАССКАЗ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ, ПЕРЕМЕЩАЮЩИХСЯ ИЗ ПРОШЛОГО ЧЕРЕЗ НАСТОЯЩЕЕ К БУДУЩЕМУ. ОН СОСТОИТ ИЗ ПЕРСОНАЖЕЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ПОНЯТЫ КАК ОТЛИЧНЫЕ ОТ САМОГО КЛИЕНТА. РАССКАЗ ТАКЖЕ ВОВЛЕКАЕТ В СЕБЯ ПРИМЕНЕНИЕ ЯЗЫКОВЫХ СИМВОЛОВ ДЛЯ ОПИСАНИЯ РЯДА ПЕРЕЖИВАНИЙ.

ОДНОЙ ИЗ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ХАРАКТЕРНЫХ ЧЕРТ РАССКАЗА, ОСОБЕННО ПОЛЕЗНЫХ В ТЕРАПЕВТИЧЕСКОМ ГИПНОЗЕ, ЯВЛЯЕТСЯ ТО, ЧТО СОЗНАТЕЛЬНЫЙ РАЗУМ ОКАЗЫВАЕТСЯ ЗАГРУЖЕННЫМ, В РЕЗУЛЬТАТЕ ЧЕГО ОН «ЗАСЫПАЕТ» И СТАНОВИТСЯ НЕВОСПРИИМЧИВЫМ. ЭТО ПОЗВОЛЯЕТ ПОЛУЧИТЬ ДОСТУП К БЕССОЗНАТЕЛЬНОМУ РАЗУМУ, ПОСКОЛЬКУ ОН НИКОГДА НЕ СПИТ. КОГДА СОЗНАТЕЛЬНЫЙ РАЗУМ БОЛЬШЕ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ АКТИВНЫМ, БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЙ МОЖЕТ ФУНКЦИОНИРОВАТЬ БЕЗ ПРЕПЯТСТВИЙ. ПРОСМОТРЕВ ВЫШЕУПОМЯНУТУЮ ТАБЛИЦУ, ВЫ СМОЖЕТЕ УВИДЕТЬ, ЧТО КАЖДАЯ ИЗ ХАРАКТЕРНЫХ ЧЕРТ СОЗНАТЕЛЬНОГО РАЗУМА МОЖЕТ БЫТЬ УТИЛИЗИРОВАНА ВО ВРЕМЯ РАССКАЗЫВАНИЯ ИСТОРИЙ. ЕСЛИ СФОРМУЛИРОВАТЬ ЭТО НА БОЛЕЕ СОЗНАТЕЛЬНОМ УРОВНЕ, МЕТА-4 (МЫ ИСПОЛЬЗУЕМ МЕТА-4 НЕ ТОЛЬКО КАК ИГРУ СЛОВ В МЕТАФОРЕ, НО И В СВЯЗИ С ОСОБЫМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЯЗЫКА, КОТОРЫЙ ЯВЛЯЕТСЯ МЕТА ПО ОТНОШЕНИЮ К ЧЕТЫРЕМ РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫМ СИСТЕМАМ, ЧТОБЫ ИЗМЕНЕНИЯ ВНУТРИ ЭТИХ СИСТЕМ МОГЛИ БЫТЬ ПРОИЗВЕДЕНЫ ПУТЕМ УМЕЛОГО УПРАВЛЕНИЯ БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ) ПОДРАЗУМЕВАЕТ РАССКАЗЫВАНИЕ ИСТОРИИ, КОТОРАЯ МОЖЕТ:

• ИСПОЛЬЗОВАТЬ СЛОЖНУЮ СТРУКТУРУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ОПИСАНИЯ СЕНСОРНО ОБОСНОВАННЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ, КОТОРЫЕ...

• МОГУТ БЫТЬ ОПИСАНЫ ВО ВРЕМЕННОМ ОТРЕЗКЕ ОТ ПРОШЛОГО К НАСТОЯЩЕМУ И БУДУЩЕМУ, ИЗОБРАЖАЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ (ПЕРСОНАЖИ И СОБЫТИЯ), НА КОТОРЫЕ МОЖЕТ ОТРЕАГИРОВАТЬ СОЗНАТЕЛЬНЫЙ РАЗУМ...

• ГДЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ (ПЕРСОНАЖИ) МОГУТ ВОСПРИНИМАТЬСЯ СОЗНАТЕЛЬНЫМ РАЗУМОМ КАК ОТЛИЧНЫЕ ОТ СОБСТВЕННОГО «Я» БЛАГОДАРЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СИМВОЛИЧЕСКОГО ЯЗЫКА, ЧТОБЫ...

• РАССКАЗ БЫЛ ВЫСТРОЕН В ТАКИХ ДЕТАЛЯХ, ЧТОБЫ СОСРЕДОТОЧИТЬ ВСЕ 7 ± 2 БИТ СОЗНАНИЯ КЛИЕНТА НА РАССКАЗЕ. ЭТО ЗАГРУЖАЕТ СОЗНАТЕЛЬНЫЙ РАЗУМ, ОСОБЕННО КОГДА ВКЛЮЧЕНО МНОГО СЕНСОРНЫХ ПОДРОБНОСТЕЙ, ЧТО ОТКРЫВАЕТ ПУТЬ ДЛЯ ОДНОВРЕМЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЕССОЗНАТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ.

ЧЕМ БОЛЕЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМИ В УТИЛИЗАЦИИ БЕССОЗНАТЕЛЬНЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ ПАТТЕРНОВ ВЫ ЯВЛЯЕТЕСЬ, ТЕМ БОЛЬШЕЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ВЫ МОЖЕТЕ ОКАЗЫВАТЬ НА БЕССОЗНАТЕЛЬНОМ УРОВНЕ. ОСОБЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ СТРУКТУРЫ ДЛЯ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО УЖЕ БЫЛИ ОПИСАНЫ В ТАБЛИЦЕ, ПОСВЯЩЕННОЙ СОЗНАТЕЛЬНОМУ/БЕССОЗНАТЕЛЬНОМУ. БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ ОСОБЕННО ВОСПРИИМЧИВО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ВСТРОЕННЫХ КОМАНД (ФРАГМЕНТЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ИЗ 2-3 СЛОВ, НАЧИНАЮЩИЕСЯ С ГЛАГОЛА В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ) ВО ВРЕМЯ МЕТА-4. ЭФФЕКТ ЛЮБОГО БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО КОММУНИКАТИВНОГО ПАТТЕРНА ЗНАЧИТЕЛЬНО УСИЛИВАЕТСЯ, КОГДА СОЗНАТЕЛЬНЫЙ РАЗУМ ОТВЛЕКАЕТСЯ (ОБЕССИЛИВАЕТСЯ). ПОМНИТЕ, ЧТО БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ ПОЙМЕТ ЭТИ КОММУНИКАЦИИ КАК ОТНОСЯЩИЕСЯ К НЕМУ САМОМУ, ДАЖЕ ЕСЛИ СОБЫТИЯ В РАССКАЗЕ ПРОИСХОДЯТ С КЕМ-ЛИБО ДРУГИМ И В КАКОМ-ЛИБО ИНОМ МЕСТЕ. ОПИСЫВАЯ ВСТРОЕННЫЕ КОМАНДЫ, СВЯЗЫВАЮЩИЕ РЯД ПЕРЕЖИВАНИЙ, БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ МОЖЕТ ОТРЕАГИРОВАТЬ, ПРОИЗВОДЯ НАМЕРЕННЫЕ БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ. ДЛЯ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ МЕТА-4 ПОДХОДЯТ И ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ФОРМЫ БЕССОЗНАТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ — РАЗГОВОРНЫЕ СЛОВА, ТАКИЕ ПЕТЛИ ЛЕНТЫ, КАК ПОЭЗИЯ, ЗАУЧЕННАЯ ПРОЗА, ДЕТСКИЕ СТИШКИ, ПЕСНИ, ИДИОМАТИЧЕСКИЙ ЯЗЫК И НЕОДНОЗНАЧНЫЕ СЛОВА И ВЫРАЖЕНИЯ. В НАШЕМ КРАТКОМ ВВЕДЕНИИ В ТЕРАПЕВТИЧЕСКУЮ МЕТА-4 МЫ НЕ СМОЖЕМ ОПИСАТЬ ВСЕ ТОНКОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЭТОГО МЕТОДА. БОЛЕЕ ДЕТАЛЬНО ЭТО БУДЕТ ПРЕДСТАВЛЕНО В НАШЕЙ КНИГЕ О ГИПНОЗЕ И ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ МЕТА-4.

В СВЕТЕ ТЕМЫ ДАННОЙ КНИГИ НАС ИНТЕРЕСУЕТ РЯД ФОРМАЛЬНЫХ АСПЕКТОВ МЕТА-4, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ЛЕГКО ИЗУЧЕНЫ ДАЖЕ ВНЕ ФОРМАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ГИПНОЗУ И ПРИМЕНЕНЫ В КОНТЕКСТЕ ТДС. ЧТОБЫ ЛУЧШЕ ПОНЯТЬ МЕТА-4, МЫ ПРИВЕДЕМ ПРИМЕР ИЗ ПРАКТИКИ И ПРЕДСТАВИМ МЕТА-4 ВМЕСТЕ С ПРИНЦИПАМИ, ИСПОЛЬЗОВАННЫМИ ДЛЯ ЕЕ СОЗДАНИЯ.

НА ПРИЕМ ПРИШЛА ЖЕНЩИНА ТРИДЦАТИ С НЕБОЛЬШИМ ЛЕТ. ОНА НАХОДИЛАСЬ В ГЛУБОКОЙ ДЕПРЕССИИ И ЧУВСТВОВАЛА СЕБЯ ОТРЕЗАННОЙ ОТ ЛЮДЕЙ. ОНА ДВА РАЗА БЫЛА ЗАМУЖЕМ И ОБА РАЗА РАЗВЕЛАСЬ. ОНА НЕ СМОГЛА УСТАНОВИТЬ НИКАКИХ ПРИЕМЛЕМЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ СО ВРЕМЕНИ СВОЕГО ВТОРОГО РАЗВОДА ТРИ ГОДА НАЗАД. ОНА ЧУВСТВОВАЛА, ЧТО ЕЙ ХОЧЕТСЯ ИЗОЛИРОВАТЬ СЕБЯ ОТ ВСЕХ, И БОЯЛАСЬ, ЧТО МОЖЕТ ЭТО СДЕЛАТЬ. ЭТО И ПОСЛУЖИЛО СТИМУЛОМ ДЛЯ ОБРАЩЕНИЯ К ТЕРАПЕВТУ.