Павел Пискарёв - Нейрографика. Алгоритм снятия ограничений

Одна из показательных сторон нейрографики – возможность свести на нет зависимость от сложных технических и инструментальных подходов.

Нейрографика – это не только метод принятия задач, не просто терапевтический метод, не просто коуч-подход – это в том числе и вид искусства. И один из «пафосов» стиля в искусстве, который используется каждым, – это подручные средства (такое впечатление, что искусство принято вершить дорогими материалами, при помощи сложных процессов). Но мы утверждаем, что искусство находится внутри человека, поэтому творить можно чем угодно.

Перед началом рисования глубоко и спокойно подышите. Выложите цветные маркеры и прислушайтесь к себе: каким цветом вы хотели бы начать рисовать? Пусть выбор маркера подскажут вам ваши ощущения.

Возьмите чистый лист. Легко и свободно подвигайте по нему маркером. Дайте линии возможность двигаться произвольно, как бы изливаться через кисть. Не напрягайте руку. Попробуйте рисовать плавные линии без острых углов (рис. 63) .

Рис. 63

Возьмите чистый лист. Поводите по нему маркером в разные стороны так, чтобы линии пересекались, оставляя углы. Освойте все пространство листа. Рисуйте не только в центре (рис. 64) .

Рис. 64

Уделите этим простым упражнениям достаточно времени и внимания. В конце книги есть страницы, на которых вы можете выполнить эти упражнения, а также нарисовать свои собственные рисунки.

Вся беда и счастье человека – тот факт, что мы очень разные, каждый – индивидуальность. Здесь как раз место нейрографике: она говорит об индивидуальности, о том, что каждый завиточек, каждый поворот, каждое решение, каждая мысль – уникальны. И нейрографика направлена на развитие этой уникальности – на экзистенциальную, бытийную неповторимость каждого человека, который взял в руки маркер для того, чтобы эту самую уникальность для самого себя обнаружить и проявить.

Моей точкой внимания в управлении является взаимодействие нейрографики с государственными структурами. Мне интересно, какая страна быстрее всех освоит этот метод на уровне обучения детей, как он войдет в школу, как будет менять человечество. Ведь сделать планету рисующей – есть миссия нейрографики.

Перво-наперво нужно отметить, что управление означает создание чего-то нового. Нет смысла управлять тем, что не меняется – это то же самое, что менять шило на мыло и перекладывать предметы с одной полки на другую.

Управление требуется там, где создается новизна. А там, где создается новизна, требуется развивающее управление. У нас, нейрографов, эта модель называется эстетическим коучингом.

Эстетический коучинг построен на синтезе. Сам коучинг – уже область практической психологии, направленной на работу в будущем и решение соответствующих задач. А с точки зрения эстетики, концептом является соединение трех теорий: Маслоу, Лосева и теории нейроэстетики.

Маслоу говорит о том, что в теории потребностей эстетика является следующим уровнем после предельной самореализации. То есть невозможно заниматься самореализацией ни в каком виде, если вы не чувствуете красоты, не ощущаете ее, не способны к ней подойти.

Эстетика по Лосеву – это гармония прекрасного и безобразного. Мы все хотим гармонии, все стремимся к ней. Даже люди чуть-чуть «скрипучие» и немного конфликтные хотят гармонии и любви.

Гуманистическая психология утверждает, что каждый стремится к высшей реализации, и невозможно ее достичь, пока человек не увидит красоту мира (опять вспоминаю Достоевского с его «красотой, которая спасет»).

Сейчас набирает обороты такое учение, как нейроэстетика – оно про то, как мозг определяет красоту, присваивает чему-то свойство «красивый». И очень много приемов, которые я разработал, связаны именно с положениями нейроэстетики. Это про то, как сделать ландшафт красивым, чтобы мозг его воспринимал именно таким – не живущий в нас ландшафтный дизайнер, а именно мозг.

Почему на нейрографические работы можно смотреть бесконечно долго? Потому что они наполнены. Каждая работа – послание о красоте, от которого исходит положительная, «добрая» энергия (рис. 65) .

Рис. 65

В нейрографике применяются все законы композиции, золотое сечение, теория эстетики в целом. Поэтому эстетический коучинг – не просто еще одна красивая фраза, он очень много дает.

Применение нейрографики целесообразно в контексте управления и эффективной деятельности. Коучинг – это вопросы лидерства, личного развития, балансов качеств.

Кто-то приходит к нейрографике унылый или просто спокойный, желая быть активнее; а кто-то – гипервозбужденный и, наоборот, хотел бы быть спокойнее; кто-то приходит задумчивый, но с желанием быть повеселее; веселому же, возможно, нужно иногда быть ровнее, спокойнее, уравновешеннее. И все эти балансы восстанавливаются нейрографикой очень быстро, причем прежде всего в семье. Хочу отметить, что это не мои догадки или предположения – люди присылают свои живые истории о том, как меняются отношения, как начинается в семье новая жизнь, как они приходят к общению, находят поддержку, как вдруг налаживается контакт с детьми, который был потерян, а то и вовсе упущен, не дай бог. Мы вносим в реальную жизнь позитив ценой простого маркера.

Конечно же, управление связано с вопросами карьеры, бизнеса, роста, реализации своих навыков, включая социальные, в том числе для улучшения благосостояния.

Отдельной точкой приложения сил в нейрографике является нейрофасилитация – работа с коллективами целых организаций самых разных направлений. Мы проводим ее, потому что знаем множество приемов по командообразованию, разрешению конфликтов в группах и единству цели, взаимопониманию. Также такая работа включает в себя стратегическое планирование и тайм-менеджмент – с их помощью мы сами создаем карту реальности.

Управление связано с работой в области педагогики и образования. В настоящее время идет внедрение программы нейрографики в образование, а именно в Московский институт психоанализа. С 2018 года активно развивается курс «Нейрографика в педагогике».

Все это – часть нашего социального проекта. Поэтому мы принципиально даем возможность учителям получить необходимые знания максимально доступно. Мой личный интерес – сделать профессию учителя рисования востребованной: именно на этой стезе, как мне кажется, и может произойти стратегический рывок человечества.