Альберт Сафин - Взрослые истории. Перестать страдать и начать жить

Это весомый аргумент. Каждое наше решение содержит в себе некий объём как вреда, так и пользы, и нам часто приходится чем-то жертвовать. В данном случае решение нужно принимать исходя из долгосрочных перспектив. В той школе, где будет работать Андрей Михайлович, почти никто из выпускников не поступает в институты, а многие даже не получают аттестатов. Школа, где учится Дима – элитная, нацеленная на 100-процентное поступление в вузы. С этой точки зрения Диме следует продолжать учиться в ней.

– Моя работа не должна изменить твои планы на будущее, – резюмирует отец.

Обиженный Дима молча вылезает из машины. Отец не стал его останавливать, дал ему время обдумать ситуацию и принять решение. В этой семье велико доверие друг к другу, и далее мы увидим, что решит Дима.

Но в большинстве случаев нельзя отпускать обиженного человека, не прояснив обиду. И особенно это касается отношений между руководителем и подчинённым. Если сотрудник покидает кабинет начальника с кислым лицом и со словами: «Вечно вы меня нагружаете!» , нужно непременно вернуть его и разобраться в причинах. «Вы сказали, что я вас нагружаю. Что вы имеете в виду? Давайте обсудим прямо сейчас» . Пусть сотрудник проговорит своё недовольство, его нельзя накапливать. И пусть он видит, что начальнику не наплевать на его мнение.

Корытин едет в школу для встречи с директором.

– Если предложение ещё в силе, я беру команду, – говорит он.

– Главное, чтобы вы с ними справились, – отвечает директриса. Она и сама считает, что справиться с ребятами вряд ли возможно. Право, жаль этих подростков: они идут по жизни с ярлыками неуправляемых неудачников, и окружающие взрослые полагают, что это проблема самих ребят. Удивительно, что даже педагог не понимает причин и путает их со следствиями.

– Ребята очень недисциплинированные, – сетует она.

Любой полководец знает, что храбрость – это не свойство солдата, это свойство конфигурации территории. К примеру, после переправы полководец приказал сжечь корабли. Отступать армии некуда, только сражаться. Найдётся ли здесь место для трусости? Нет! Солдатам придётся быть храбрыми и победить.

Задачей тренера и педагогов было обеспечить такую конфигурацию, в которой игрокам пришлось бы стать дисциплинированными. Но прежний тренер щадил себя и не занимался мальчишками всерьёз. Это как раз и возьмёт на себя Андрей Михайлович.

– Мне нужны двадцать пять копий вот этого документа, – он протягивает бумагу директрисе, и она обещает их подготовить.

Документ является договором, который Андрей Михайлович собирается заключить с игроками команды. Дело здесь не в формальном оформлении, а в ритуале. Во-первых, игрокам нужно будет прочесть договор и подумать над ним. Во-вторых, они должны либо согласиться с пунктами договора, либо покинуть команду, то есть сделать выбор. И наконец, если договор подписан, то они берут на себя определённые обязательства, а тренер будет иметь право требовать их выполнения.

Таким простым действием Корытин уже создаёт предпосылки для тренировки баскетболистов. Игрок, не подписавший договор, и игрок, подписавший его – это личности разного уровня. Перешагнув невидимую границу, спортсмен вступит в пространство ответственности за свою жизнь, или, по крайней мере, за свою успешность как спортсмена. Подписание договора можно сравнить со сжиганием кораблей – отступать некуда, только вперёд!

И вот Андрей Михайлович идёт знакомиться с командой. Его сопровождает прежний тренер, который всё талдычит своё:

– Я не говорю, что это будет легко… («Даже не знаю, справишься ли ты…»)

Парни перекидываются мячами и не сразу реагируют на его призывы «Ребята! Ребята!» Это ещё один штрих в общую картину взаимного пренебрежения. Наконец они затихают. Тренер представляет им Андрея Михайловича и добавляет:

– Вам повезло с новым тренером, так что окажите ему уважение, которого он заслуживает.

При всём желании игроки не могут уважать Корытина, да и вообще никого. Не потому, что они такие плохие, нет. Но их не научили уважать других, они не умеют этого делать.

Поэтому сказанные слова – не более чем сотрясение воздуха, для ребят они не несут смысловой нагрузки. Андрею Михайловичу предстоит обучить их уважению – и к тренеру, и друг к другу. И под его руководством они научатся этому, ведь, как сказано выше, каков руководитель, таков и коллектив.

Корытин начинает говорить, но ребята уже не слушают. В их понимании тренер – это кто-то, на кого можно не обращать внимания. Ошибаются, однако!

Новый тренер знает, что в первые минуты знакомства необходимо чётко показать, кто здесь вожак. Может быть, даже проявить жёсткость. И это будет в интересах самих подростков. Корытин сейчас является для них проводником в лучшую жизнь; без него их ждёт криминальное будущее и риск ранней смерти от наркотиков, ножа или пули. Они ещё не понимают этого, но настанет время, когда поймут и оценят.

– Наверное, я должен говорить громче, чтобы меня услышали, – повышает он голос.

Один из подростков нехотя бросает:

– Мы тебя услышали, мужик. Только не увидели, очень уж лысина блестит, ты её полируешь, что ли? («Смотрите, пацаны, я крут – нахамил, и мне ничего не будет. А ты, мужик, что ты мне сделаешь?»)

Остальные ухмыляются. Острый момент, и сейчас Корытину крайне важно сразу занять своё место водящего.

– Как ни уродливы твои шутки, они красивее твоих бросков. («Я понимаю, что тебе нужно повыпендриваться, и не сержусь на неразумного малыша. А в игре ты не так крут, как хочешь показать».)

И парни снова смеются. Такого рода поддразнивания – всегда транзакция сверху вниз. Если бы тренер начал оправдываться, суетиться, нервничать, он поставил бы себя ниже игроков. Но он ответил шуткой на шутку и для начала сохранил равновесие. А когда ребята расслабятся, возьмётся за них всерьёз.

– Если вас интересуют мои титулы, они на стене позади вас. («Хотите – смотрите, я не настаиваю, да это и не главное».)

Титулами и победами можно гордиться, но Андрей Михайлович не собирается размахивать своими достижениями, как флагом. Скромность украшает!

– Во-вторых, тренировка начинается в три. Кто придёт позже двух пятидесяти пяти, считается опоздавшим.

Подразумеваемые соглашения тренер превращает в выраженные, чётко обозначив время. К опоздавшим он будет применять меры, которые отобьют у ребят желание опаздывать. Дисциплина для спортсмена – альфа и омега успеха. Пунктуальность отныне обязательна для всех членов команды.

Владение собой, своим временем, своими эмоциями всегда ведёт вперёд и создаёт пространство для побед. А с человеком, позволяющим себе опаздывать, лучше вообще не иметь дела. Его неумение контролировать себя самого непременно отразится на всех прочих сторонах взаимодействия. Даже опоздание на свидание – это плохой знак, хоть и считается, что девушке позволительно опаздывать!