Александр Маркитанов - Технология жизни …и при чем тут дети?
- Название:Технология жизни …и при чем тут дети?
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Амрита
- Год:2014
- Город:Москва
- ISBN:978-5-00053-085-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Александр Маркитанов - Технология жизни …и при чем тут дети? краткое содержание
Чтобы быть счастливым и самодостаточным, приносить своими мыслями, эмоциями и действиями радость себе и своим близким, надо выстраивать свою жизнь по определенным правилам, соответствующим законам Вселенной, – в этом и заключается технология жизни. Человек осваивает ее, преодолевая собственные слабости и невежество, избавляясь от ложных ценностей, развивая осознанный взгляд на мир. Это путь ученичества, а главными учителями на этом пути могут стать для нас наши дети…
Автор предлагает родителям взглянуть на своего ребенка совершенно с иной стороны – увидеть в нем дар Небес, присланный помогать им не только в личном духовном росте (воспитании себя), но и в создании достойных традиций для будущих поколений.
Технология жизни …и при чем тут дети? - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Итак. Тонкий мир – это то, что везде: рядом с нами, вокруг нас и на необъятном расстоянии от Земли. В тонком мире иные единицы измерения, чем в нашем материальном трехмерном мире. И в нем отсутствует привычное понятие времени. Грубый материальный мир – это та среда, в которой мы живем; его можно созерцать, слышать, трогать, пробовать на вкус и обонять. Эту возможность человеку дают пять чувств.
Пять чувств – стандартный набор, которым оснащается каждый человек. Пять чувств – это то, чем без особого усилия со стороны индивидуума этот самый индивидуум может пользоваться. При этом в каждом индивидууме имеется огромный пласт нераскрытого потенциала. Чтобы его раскрыть, надо потрудиться. В природе вещей, в природе этого мира встречаются редкие дарования с ярко проявленными способностями. Нужно правильно понимать их назначение. Дарования являются, прежде всего, иллюстрацией возможностей человека.
Можно, конечно, отказаться от идеи хватать звезды с небес – ограничиться тем, что на поверхности. Но ограничение своего мировосприятия только видимым миром существенно сокращает возможности человека в самом материальном мире. Поэтому примите возможность того, что есть тонкий мир (миры), что он (они) за пределами нашего мозга, но он (они) существует. Просто разрешите себе идею о том, что есть иные миры и неважно, сколько их. Разрешили? Отлично!
Пошли дальше. Теперь опровергну свои слова и поправлюсь – тонкий мир вовсе не за пределами мозга – он за пределами привычного мировосприятия. То есть причина невозможности ощущать тонкий мир и взаимодействовать с ним лежит даже не в ограниченных способностях, а всего лишь в привычке. Да, в привычке. Только вдумайтесь – привычка жить неполноценной жизнью. Привычка допускать много боли и неприятностей в свою жизнь. Не абсурд ли?
Любая мешающая привычка может быть упразднена, а любое полезное качество может быть воспитано, раскрыто, натренировано. Поэтому начнем с простого шага – размышления. Есть нетленная составляющая человека – душа. Условие, средство пребывания души в материальном мире – физическое тело. В материальном мире душа находится временно. Место ее постоянного обитания – тонкий мир. Где это, как это – за пределами человеческого мозга… пока. Пока мешает привычка. Мешает мировосприятие, ограниченное суженным сознанием. Суженное сознание не дает уму допустить что-либо неочевидное. Сделайте небольшое усилие – допустите , что тонкий мир есть, существует. Допустите эту идею , расчистив своему интеллекту дорогу к пониманию непонятного, к постижению непостижимого.
Продолжаем составлять мозаику ответа на животрепещущий вопрос – разбираться, почему болеют дети. Возвращаемся к вопросу: «Для чего душа приходит в этот мир?» Ответ: «Чтобы исполнить свою задачу». Есть задача души, а есть математические задачи. Любая математическая задача имеет условия, которые делают ее легкой или сложной. Задачи решают школьники и студенты – чтобы уметь пользоваться формулами, чтобы развивать сообразительности. Чтобы уметь… чтобы развивать… Чем сложнее задача, тем больший развивающий эффект она имеет.
Задача души также имеет свои сложности. С одной стороны, это тело, с другой – материальный мир. В теле на момент завершения его формирования имеется набор черт характера, которые, с одной стороны, создают, с другой – ограничивают возможности личности человека. В теле имеется мозг, а в нем – интеллект, который имеет определенные свойства: мыслить и накапливать информацию. Эти способы мышления и накопленная информация существенно влияют на поведенческие реакции их владельца. В интеллекте заложено вредное для личности свойство – склонность строить ловушки и ограничения. Эти ловушки и ограничения – серьезные препятствия для проявления души. В теле имеется тяга к удовлетворению своих потребностей. В теле имеется внутренний химизм, влияющий на эти потребности и настроения, которые могут определять приоритеты в действиях. Эти приоритеты способны уводить личность далеко от исполнения задачи души. На внутренний химизм влияют внешние раздражители: свет, цвет, звуки, запахи, информация и т. д. В теле формируется внутреннее «я». В зависимости от совокупности врожденных и приобретенных знаний, качеств и приоритетов это «я» может быть близким или далеким от интересов души. Вот такая картина. И совокупность этих условий делает задачу души легкой или сложной… иногда сверхсложной. Только нет невыполнимых задач. В любом случае от индивидуума требуется развитие , и как итог – умение .
Как вы понимаете, запросто может оказаться так, что потребности тела преобладают над потребностями души. Душа может пробиваться к личности через различные средства внутренней коммуникации, чем вызывать внутренние противоречия. Эти противоречия не дают покоя и одних заставляют искать ответы на мучающие вопросы, а других заталкивают в собственное ложное мнение о порядке вещей. На разных людей внутренние противоречия влияют по-разному. Некоторых они побуждают, просвещая свой ум, искать способы, позволяющие достичь состояния внутреннего комфорта через достижение покоя и ясности ума. Других эти противоречия наталкивают на уход от внутреннего дискомфорта через замутнение сознания, периодическое замутнение ума. Чем важнее для Вселенной задача души, чем строже ангелы – кураторы этой души, тем меньше у человека возможностей воспользоваться средствами, закрывающими путь эволюции.
Тем не менее и задача души может быть заурядной (просто эволюция), и ангелы могут быть нестрогими – не следить за тем, как их ведомый отклоняется от своего пути. И вот получается такая распространенная картина: взрослый человек живет себе поживает, ставит задачи и цели, далекие от интересов собственной души, – ведь ложное «я» данной личности имеет свои интересы. Выходит, что душа не может исполнить свою задачу – то, зачем она явилась на землю. Почему так? Потому что в результате формирования данной личности в ней материальное доминирует над духовным. Так живет и действует человек со спящим разумом.
Спящий разум человека – это гостеприимно открытое пространство для разного рода неприятностей, которым, как кажется спящим, нет причины и нет конца. Это распространенное явление, которое в настоящее время увеличивается – растет ассортимент и количество проблем и неприятностей. Происходит это потому, что время людей со спящим разумом заканчивается. Люди со спящим разумом нуждаются в проблемах, которые являются мотивацией для пересмотра их системы ценностей. При отсутствии проблем нет у спящих повода пересматривать свое жизненное кредо. Вот и срабатывают вселенские законы: приходят проблемы – повод возникает.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: