Александр Маркитанов - Технология жизни …и при чем тут дети?

Настала эпоха пробуждения разума и сознания. Для нас, человечества, только-только завершился начальный этап этого процесса, и мы начинаем входить в активную фазу. Ну, а поскольку только начинаем, пока еще среднестатистический человек живет, служа капризам своего тела, пользуется вредными традициямии ложными правилами, которыми оснащен его ум. Ангелы оказывают влияние на этого человека, но он воспринимает мир через свою призму. Призма – это метафорический полупрозрачный предмет, сидящий в мозгу, с множеством граней. Чем больше иллюзий, тем больше граней. Чем больше граней, тем мир воспринимается менее естественным – а значит, ложным. Чем больше человек дорожит своим мнением, ставя его ценность выше здравого смысла, тем более искаженно он воспринимает окружающий мир. Получается усложненное мировосприятие. Оттого и не слышит он подсказок своих ангелов в виде событий и явлений или истолковывает события и явления неверно. У ангелов в арсенале множество способов помочь ведомому исполнить задачу своей души. Принципы, по которым они выбирают способ, – за пределами привычного понимания. Поэтому ограничимся парадигмой: ангелы, по им только понятным принципам, выбирают способ для помощи в исполнении задачи души. И один из этих способов – ребенок!

В этом месте можно закрыть книгу и оставить свой ум наедине с новой идеей: ребенок – это способ, средство, которое используют ангелы для помощи душе в исполнении ее задачи. Можете оттолкнуться в своих размышлениях от этой точки и посмотреть, к каким умозаключениям приведет вас собственный разум. Может быть, он найдет понятное объяснение на вопрос о детях. Может быть, он найдет ответ на вопрос: «Для чего?»

Итак, от прелюдии переходим к делу: почему болеют дети. В прелюдии мы рассматривали закономерности, которые диктуются законами Вселенной, законами мироздания. Тот, кто может позволить себе оттолкнуться своим мировосприятием от поверхности земли и приблизиться к ракурсу, с которого смотрят на Землю звезды, возможно, составил для себя четкий узор.

Всеми вышеизложенными рассуждениями я хотел донести идею о том, что болезни детей закономерны, поскольку наталкивают взрослых на поиск ответа на вопрос: «Для чего?»Тем самым помогая им определиться в главном – в успешном поиске смысла жизни. Знание законов Вселенной делает этот поиск результативным. Обретая смысл жизни, человек исполняет задачу собственной души – то, для чего душа пришла в материальный мир. Когда человек исполняет задачу души, происходят благие события, разного свойства, в том числе выздоровление детей.

От сложного вернемся к простому. Есть более понятные ответы на вопрос, почему болеют дети. Поясню на примерах.

Одна добрая молодая мамочка была обеспокоена тем, что ее маленький сынишка постоянно страдает от аллергии. Она отследила закономерность – когда бабушка долго не приходит, у ребенка практически нет симптомов болезни. Но после визита свекрови у ребенка появляется сыпь. Надо было разобраться в вопросах: «Какая связь? Как может бабушка влиять? Что она делает?» А делает бабушка следующее. Являясь конфликтным человеком, она постоянно выясняет отношения – ссорится с сыном, с невесткой, с другими людьми. На нижайшую просьбу мамочки не ругаться в присутствии ребенка пожилая женщина не реагирует. Эта бабушка своего внучка любит «всем сердцем» – с ее слов, с ее пониманием любви. У много повидавшей зрелой женщины свои взгляды на жизнь, и в связи с этим свои правила поведения. Она считает: пусть дите привыкает с малолетства к прозе жизни. Вот так. У каждого своя правда. Только не каждому правдолюбу есть дело до ребенка – как на него такая правда влияет.

Волею судеб так произошло, что эта семья распалась и ребенок, на долгое время отлученный от «правильной» бабушки, просто перестал болеть. Случайность? Ну-ну.

Другая семья. Другой ребенок, девочка, но та же история – аллергия. В этом сюжете молодые и зрелые поменялись местами. Молодые темпераментные родители часто кричали, выясняя отношения друг с другом, и не замечали при этом, что в их пространстве ребенок. Темпераментной парочке было недосуг задуматься, что для чистого, но хрупкого маленького человека они создают грязное информационно-энергетическое пространство. Чувствительный ребенок болезненно переживает нахождение в неблагоприятной среде, периодически создаваемой родителями. Ребенок может быть послушным, покладистым, спокойным, но все же выражать протест. Организм ребенка, протестуя, реагирует на чуждые вибрации (а проще говоря – на компанию невротиков) аллергией. В атмосферу этих вибраций взрослые помещают ребенка против его воли, пользуясь его слабостью, беззащитностью. В этом случае, наоборот, бабушка оказалась заинтересованным лицом, разобралась, что ребенок болеет из-за этих ссор. Ее неоднократные попытки поговорить с дочерью и зятем не имели успеха. Но однажды ребенок сам нашел форму защиты своих интересов, своей жизни. Как-то раз, во время очередного скандала, крошка подошла к ссорящимся и что есть сил строго сказала: «Громко!» Одним словом, маленькая девочка как будто рассекла пространство на две части, изолировав своих неразумных маму и папу друг от друга на некоторое время. Оба родителя осеклись. Замолкли. Тон и выражение, с которым маленький ребенок хлестко произнес одно только слово, потряс их. Заставил задуматься. Они услышали этот протест ребенка. Они начали контролировать себя, сдерживаться, ругаться реже. Ребенок стал реже болеть. Отношения в семье стали теплее. Слово мамы и тещи приобрело вес. Хронически «глухие» родители обрели способность слышать.

Делайте, пожалуйста, выводы.

В данной главе был поставлен вопрос: «Почему болеют дети?» – а с первой главы и через всю книгу звучит вопрос: «Для чего?»Для чего к нам в течение жизни приходят те или иные люди, те или иные проблемы? Для чего мы приходим в этот мир? Для чего нам дети? В этой книге моей задачей было, обозначив вопросы, помочь организовать ваши размышления в направлении истинных ответов. Знаю, поиск приводит к разного рода открытиям, а также к раскрытию источника силы в себе.

Поищите ответы сами, уважаемый читатель. А я подкину еще несколько вопросов. Для того чтобы помочь детям, нужно ли продолжать наращивать комплектацию педиатрии специалистами, медикаментами, площадями и койко-местами? А может быть, развивать и укреплять институт семьи? А может, сместить акцент на подготовку школьных педагогов с целью донесения жизненно важных знаний и школьникам, и их родителям? Если сместить акцент на следование принципам Гиппократа, Авиценны, Н. И. Пирогова, В. М. Бехтерева – может быть, в несколько раз уменьшится нагрузка на плечи не только врачей-педиатров, но и врачей вообще? Правда, эти вопросы решаются на государственном уровне. На этом уровне работают очень занятые люди – и, пока у них руки не доходят до решения детских и из них вытекающих взрослых проблем, любой родитель, не дожидаясь манны небесной, может заняться делом – работой над собой. Анекдот: