Шадель Уилсон - Земное бытие взглядом из космоса. Книга 2

Вот уже на протяжении множества планетарных декад планета Земля служит вселенским планам, вертясь своими исполинскими боками вокруг собственной оси. Втягивая в себя многотонные водяные хранилища, песчаные долины, скалистые горы, зеленые леса, она привлекает своей красотой и пульсирующей природной жизнью любопытные взоры вселенских путешественников. Вместе с тем её красота не единственная причина, из-за которой она является лакомым кусочком для всех смотрящих на неё с других планет и звёзд. У этой планеты есть особое предназначение. О нём многие догадываются.

Частенько называя жизнь наукой, а град непредвидимых обстоятельств – уроками, люди даже не подозревают, насколько близко подходят к раскрытию фундаментальной тайны земной реальности. Эта планета действительно не только гостеприимный дом для цивилизации, но и школа. Причём школа во всех смыслах этого слова. Планета Земля – это планетарная школа, одно из звеньев в цепи межпланетных планетарных школ в данном Мироздании. Каждая планета в этой цепи имеет свою историю и отличается от других природой, законами и реальностью. Природа в планетарных школах определяется количеством вовлечённых в её сотворение космических стихий. Их количество может быть разным. Как вы знаете, земная природа состоит из двух космических стихий, поэтому мы называем её реальность «двухмерной» 5 5 «Двухмерная» природа – название природы Земного Бытия. Это название означает, что в основе образования земной реальности лежит слияние двух космических стихий – физической и божественной. (есть реальности трёхмерные, четырёхмерные и т. д.). Реальность планеты-школы предопределяет систему и цели планетарного ученического образования, которые могут быть предложены вселенским путешественникам.

Планета-школа Земля в рамках Большого и Малого кругов духовного восхождения 6 6 Малый круг духовного восхождения – планетарная система, позволяющая человеку обучаться на планете-школе. Другое название – индивидуальная карма. В этот «круг» могут войти только те вселенские путешественники, кто приходит в земной мир в человеческой плоти. осуществляет образовательную программу, целью которой является изучение «двухмерной» природы. Все, кто приходит в земную планетарную школу, «хотят» воочию прикоснуться к творению двух космических стихий и заодно научиться самим творить «двухмерные» чудеса 7 7 «Двухмерными» чудесами мы называем процесс материализации промежуточных форм психической энергии (мысль и чувство) в вещественные объекты. . Система обучения в этой планетарной школе во многом напоминает устав, придуманный людьми обыкновенной земной школы. Неудивительно, ведь идеи земных школ воплотили в мир просветлённые люди.

Увидеть доказательства наших слов проще простого – достаточно припомнить, какой была ваша школьная пора. Вспоминайте: длинный учебный день, и всё крутится вокруг него – изучение скучных теорем, решение задач, поиск ответов и написание контрольных работ. Одни ученики внимательно вслушиваются в слова учителя, у других мысли витают в облаках, третьи дуются на незаслуженно поставленную оценку, а кого-то вообще выгнали с урока. Конечно, есть и то, что объединяет мысли всех учеников, – это шумные переменки и долгожданные каникулы.

Теперь посмотрите на свою жизнь. Чем она отличается от школьной поры? Не кажется ли вам, что так же, как и в былые школьные времена, вы:

– пребываете в постоянном ожидании перемен и беззаботных каникул;

– находитесь в постоянном поиске ответов, подсказок и спасительных шпаргалок;

– жаждете понимания, поощрения, признания или награждения;

– ищете покровительства и снисхождения со стороны учителей (теперь в лице вышестоящих личностей на карьерной, социальной или общественной лестнице, высших сил и т. д.);

– надеетесь на то, что вас забудут «спросить о домашнем задании», что пронесёт и «не вызовут к доске» (не узнают о проступках, злодеянии или «грехе»)?

– Сбегание с уроков ничего вам не напоминает?

Так что изменилось? Похвальные грамоты заменило продвижение по карьерной лестнице, отличные оценки выдаются в качестве финансовой прибыли, контрольные работы стали проверкой на стойкость духа, вместо портфелей по воздуху летают сковородки, каникулы превратились в отпуска или символ беззаботной жизни, а переменки стали зигзагами судьбы. Посмотрите на свою жизнь. Летят годы, меняются лица и ситуации, а школьная пора никуда не исчезает. Решать задачи приходится, даже лёжа на смертном одре. Возникает вопрос:

– Если бы у вас появилась возможность вернуться в прошлое, в школьную пору, то как бы вы отнеслись к учёбе?

Ответ: мы не ошибёмся, если скажем, что для многих ответ на этот вопрос очевиден. Настрадавшись на дорогах судьбы, понимаешь важность учёбы. Увы, время невозможно повернуть вспять. Однако не стоит расстраиваться. В планетарной школе учёба не прекращается ни на миг. Обойти строгие законы планетарной школы невозможно, да и нужно ли? Вы уже вовлечены в этот удивительный ученический процесс, поэтому самым разумным решением будет осознанно в него окунуться. Чем скорее вы это сделаете, тем быстрее сумеете накопить знания, проведёте работу над ошибками и возьмёте бразды управления своей судьбой в собственные руки. В планетарной школе живётся легче тем, кто понимает важность учёбы, а не тем, кто неустанно сетует на несправедливость вселенского учительского комитета и несостоятельность школы.

Мы приходим на эту Землю, как приходим в школу. Мы приходим усваивать уроки. При первом посещении школы мы оказываемся в самом младшем классе, ибо мы невежественны и пока еще ничему не научились. В конце отпущенного нам срока мы либо успешно сдаем экзамены, либо их проваливаем. Если мы сдаем их успешно, то, возвращаясь с каникул, переходим в старший класс. Если терпим неудачу, то возвращаемся в тот же самый класс. Если же мы проваливаем, скажем, один какой-нибудь предмет, то нам может быть позволено перейти в старший класс, однако и там мы должны будем изучать предмет, на котором провалились. (Лобсанг Рампа)

В одной компании каждый рассказывал о том, что с ним случалось в жизни.

– А с тобой бывали какие-нибудь происшествия? – спросили у Муллы Насреддина.

– Одиннадцать дней корабль боролся с бурей, – начал рассказывать Мулла, – судно пошло ко дну. Люди, вещи – всё до единой щепки потонуло. Более страшного события я не переживал.

– А как же ты спасся? – удивились все.

– А я не был на том корабле, потому и спасся! – ответил Насреддин.

Мы часто слышим разговоры о нелёгкой жизни. Хотя открыто признаться в недовольстве собственной жизнью могут немногие (мешает страх: как бы не накликать большей беды на свою головушку), но так или иначе мысли о том, что там, наверху, не очень-то справедливо распределяют тяжесть судьбоносного «креста», одолевают большинство. Откровенно говоря, такие думы появляются не без основания. И правда, как объяснить тот факт, что одни будто бы рождаются с выигрышным лотерейным билетом, получая объятия заботливых родителей, нескончаемое финансовое благополучие, богатырское здоровье и т. д., тогда как у других испытания начинаются чуть ли не с первого вдоха?