Карина Сарсенова - Дар

Но, поскольку вопрос не случился, придётся пообщаться с самим собой.

Итак, что же убивает в тебе всякое стремление созидать?

А пожалуйста, дорогой.

Мы с тобой отлично знаем ответ.

Это вопиющая банальность в мышлении и потребностях.

Но упомянутую тему я уже раскрывал раньше, а сейчас хотелось бы поговорить именно об источнике вдохновения на данном этапе моего бытия.

Театр. Конечно же – театр авторского мюзикла.

Нет ничего слаще чувства восторга от акта творения, от рождения нового произведения, песни, композиции, постановки…

Созидая, я пропускаю жизненные впечатления через мою душу, отражая в музыке самое лучшее и светлое, чем она живёт.

Песня, написанная искренне, оживает и несёт в мир любовь и гармонию, даже если говорит о печали или потере.

Как художественный руководитель, отчасти композитор, иногда директор и всегда актёр я провожу в театре семь дней в неделю. Организационные процессы, репетиции, композиторская работа – всё доставляет мне невероятное удовольствие.

Однако я никогда не мог довольствоваться чем-то одним.

Многостаночник – так называют меня друзья.

Я и правда хочу и могу делать одновременно несколько дел. Руководить несколькими организациями. Творить в нескольких направлениях.

Короче, вытворяю, что хочу.

Обожаю преподавать. Преподавание, воспитание нового поколения – важнейшая из целей в моей жизни. Взращивая молодёжь, я думаю о будущем родной страны и всего мира. Всё взаимосвязано, и рост Казахстана должен подстёгиваться достижениями других стран. И развитие нашего народа непременно отразится на эволюции человечества в целом.

Днём я обучаю студентов актёрскому мастерству, режиссуре, игре на музыкальных инструментах и даже арт-менеджерству!

Актёрское, режиссёрское, музыкальное и управленческое искусства тесно связаны меж собой. Пора развеивать миф о разгильдяйстве творческого человека, его несобранности и безответственности. По моему наблюдению, он создан самими творческими людьми для оправдания личных недостатков.

Мол, я творец и имею право!

Чушь полная.

Ни этническая, религиозная, социальная принадлежность человека, ни яркая доминанта у него правого или левого полушария мозга не даёт основания на насилие над собой и другими.

А чем иным, кроме как насилием, является безответственность и ненадёжность?

Заставлять других людей терпеть неудобство от общения с тобой, этаким фонтаном творческого беспределья, это, понятное дело, насилие.

Но и отношение к себе как к полнейшей никчёмности, без уважения и любви, без права на духовный рост – разве потакание вышеупомянутым недостаткам не есть насилие над собственной личностью?

Но хватит морализаторства.

Не люблю его в других и искореняю в себе. Видимо, небезуспешно. Ученики часто обращаются ко мне за советом, доверяют секреты. Старший брат, друг, товарищ… Хорошо бы с годами не войти в роль всезнающего деда, а остаться молодым душой: полным интереса к жизни, желания учиться и любить людей…

Хоть они порой поступают очень противоречиво…

Битый час я оправдывался перед директрисой одной известной музыкальной школы. Да, в тот период я работал одновременно на трёх работах. Что поделаешь, творческие амбиции требовали своей реализации! Вёл театр, снимал кино и преподавал в музыкальной школе. Ну не мог я выбрать в жизни что-то одно и следовать одному таланту, данному мне. Все мои способности, объединённые в общий творческий дар, проявлялись вкупе. Но не рвали мою жизнь на части, а наоборот, превращали её в одно гармоничное целое.

Однако доказательство своей невиновности при полном её наличии – занятие утомительно-унизительное.

Особенно, когда твой оппонент и не помышляет отступить на территорию мирных переговоров.

Конфликт назревал давно. Верный привычке проглатывать обиды и молча принимать тычки и упрёки, я проявлял чудеса сдержанности вот уже два года. За этот срок я поднял рейтинг школы на весьма высокий уровень. Пробил для неё государственное бюджетирование. Пополнил ряды учащихся внушительным количеством молодых дарований. Воспитал полтора десятка лауреатов! Организовал пришкольный музыкальный фестиваль. Добился уважения статуса учебного заведения в профессиональных кругах и, как следствие, приглашения к участию в престижных республиканских и международных конкурсах.

И вместо благодарностей вынужден стоять навытяжку и выслушивать бессчётные упрёки.

От человека, который сам пригласил меня на работу.

И который сейчас медленно, но верно готовил тропу для моего исхода из стен учреждения.

Но вот только он ещё об этом не догадывался.

В его, вернее, её глазах ситуация представлялась прямо противоположной.

Директор свято верила, что наездом и обвинениями меня можно удержать в полном своём владении.

В рабовладении.

Причина сегодняшнего разноса состояла в моих частых гастролях.

И в успешной работе в школе, разумеется.

Официальному руководителю очень хотелось закрыть меня в стенах школы, навьючить на дармовую рабочую лошадку (зарплату мне и не думали повышать, но деньги никогда не были для меня единственным стимулом к действию) весь груз ответственности и наглухо перекрыть все иные перспективы.

«Ты нигде не должен работать, кроме как в этой школе!» – она повторила данную фразу раз сто, наверное. Напрямую и между строк. В лицо и по смс-переписке.

Настал момент, она меня достала.

Лучший способ избавиться от меня – это ограничивать, форматировать, угрожать и пытаться взять под полный контроль.

Свобода и независимость – два основных жизненных принципа, не мешающих, но всегда помогающих достигать успеха и преодолеватьтрудности.

Я сохраняю ощущение свободы и независимости, а потому спокойствия и уверенности в себе каждый день. Ярость и гнев – не лучшие помощники в решении задач. Но не все люди придерживаются схожей концепции мировоззрения.

Те из них, которые привыкли потакать своей несдержанности, приходят в бешенство, наталкиваясь на мою невозмутимость.

Отрешённость оппонента выводит из себя любого истерика.

– Что вы о себе возомнили! Звёздную болезнь подцепили! – обезумевшая директриса пучками метала молнии. – Вы будете работать только в моей школе! Запрещаю театральные гастроли и другие работы! Вы слышите? Вы будете работать только в этой школе! Вы меня понимаете? Вы вообще меня слышите? Почему молчите?!

А я просто развлекался предложенным спектаклем. Решение, принятое полчаса назад, приятно холодило в груди.

Комфортно чувствовать себя победителем.

Аккуратно прикрыв за собой дверь (не понимаю оглушительное ею хлопанье, можно же интеллигентно выразить свои чувства), я с триумфальным видом двинулся прочь. Прочь от остолбеневшего в ужасе руководства. Прочь из этой школы. Прочь из закончившегося этапа моей жизни.