Юлия Старшова - Красивый Александр

– Пражский! Вы будете отвечать? – спрашивал преподаватель, видимо, уже не в первый раз.

– Нет, простите. Я не готов.

Вся группа недоуменно поглядела на Александра.

– Я не готов, – повторил он, когда увидел всеобщее удивление.

– Пражский, встаньте, когда с Вами разговаривает преподаватель.

– Извините, – сказал Александр и поднялся.

– Объясните причину Вашей неподготовленности.

– Семейные обстоятельства помешали подготовиться. Простите, – говорил Саша с опущенной головой.

– Какие же? Какие семейные обстоятельства, если не секрет?

Это возмутительно! Преподавателям часто хочется знать больше, чем они должны. Только некоторые из них умеют вести себя достойно, занимаясь на работе работой, а не собиранием сплетен в придачу.

– Это секрет.

– Что же. Тогда задолженность.

Александр всегда был отлично подготовлен, весьма пунктуален, внимателен. И один лишь только раз, ввиду весомых причин, он не выполнил должное, как сразу получил удар: оплошность не осталась незамеченной. А ведь он постоянно отвечал, отвечал по собственной инициативе, каждое занятие. Удивительно. Когда человек ничего не делает, он может ничего не делать вечно, и все будут говорить: «Ну, он такой человек. Такой характер». Но если человек всегда хороший, проявить инициативу в добродетели, но однажды пропустить то, в чем когда-то проявил инициативу, то окружающие залепечут: «Нет! Вы видели какова наглость? Какой кошмар! Я всегда знал/а, что этим все и кончится». Зачастую даже мало кого интересует, почему человек пренебрег своей инициативой? Что случилось? Что внутри него происходит? Неважно. Он плохой. На веки вечные. Для людей что ни сделай, все равно останешься плохим. Однако прискорбно, что среди этих «людей» и мы с вами.

Александр сел. И без стыда, с равнодушием продолжил смотреть в окно. Нить его рассуждения была перегрызена. Теперь им снова овладели воспоминания. Осипов подозрительно осматривал Александра, но последний не обращал на него внимания. Вся группа принялась перешептываться. А что они еще могут делать?

Пара хоть и тянулась долго, но прошла быстро. Такое бывает. Выйдя из кабинета, Александр держал путь в одну сторону, Иван в другую. Саша шел в деканат, чтобы решить вопрос – времени на скорбь оставалось все меньше. В потоке современной жизни меланхолические углубления совершенно не к месту, иначе есть риск пропасть.

– Ты куда? – спросил Иван.

– Мне нужно в деканат, – сухо ответил Саша.

– Я с тобой. А тебе зачем?

– Я хочу оформить индивидуальный план.

– Зачем? – удивился Осипов.

– Мне нужно работать.

– Пражский, ты с ума сошел? Осталось учиться пару месяцев. Потом три месяца на диплом – ходить в институт не нужно, а там экзамены и все – работай, сколько влезет!

– А жить я на что буду?

Осипов замолчал.

– Я не смогу жить на одну стипендию, несмотря на минимальность моих потребностей.

– А как ты жил раньше? – не успокаивался Осипов.

Александр понял, что фраза «у меня умерла бабушка» воспринималась Иваном несколько иначе, чем она реально должна восприняться. Саша никогда ничего не рассказывал о своей жизни. У него не было злости на Ивана. Да и не умел он злиться.

– Вань. Раньше (как бы то ни было стыдно) помогала бабушка, мы жили вдвоем. Больше у меня никого нет, – глаза Александра, узкие, разного цвета с красноватыми белками, чуть блеснули.

Он решил переметнуться в мыслях на другой предмет, чтобы отвлечься. В любой ситуации главное – суметь отвлечься. Однако зачастую это невыразимо трудно сделать.

– Всё это очень печально, – только и мог сказать Осипов.

– Да, – согласился Александр.

Когда они подошли к деканату, Иван сказал:

– Я подожду тебя здесь.

Александр зашел. Вокруг методистки уже толпились студенты, которая жаждала что-то выяснить.

«Придется ждать» – подумал Саша.

Он постоял несколько минут и толпа, глянувшая на список, которая предоставила им методистка, испарилась. Увидев Александра, работница деканата, бросила:

– Пражский! До конца перемены осталось три минуты. Идите на занятие, иначе не успеете, – и принялась что-то писать.

– Пожалуйста, позвольте только спросить!

– Все вопросы после занятия. Идите. Так. Уже две минуты!

Александр вышел из кабинета. Он был примерным студентом, всегда посещал занятия, у него и проблем-то никаких не возникало. Никаких вопросов. Юноша и знать не знал, что в деканате так непросто даже задать вопрос.

Осипов сразу спросил:

– Ну что? Что сказала?

– Не принимает. Говорит, чтобы я шел на занятие.

– Она язва еще та! Ничего спросить невозможно! Что делать будешь? Потом она вообще скажет тебе, что занята или что рабочий день закончен. Она всегда так делает, – Осипов демонстративно развел руками.

– Не исключено. Пойду к директору.

Александр направился в кабинет напротив. Тут он вспомнил слова Данилина о том, что «прыгать через голову» никогда не стоит. Однако методистка существует для того, чтобы решать проблемы студентов или помогать решать, а не создавать их. Да и обратиться к ней не получается. Саша постучался и зашел в кабинет директора. Буквально через несколько секунд из кабинета вышел сам директор и Александр за ним по пятам. Директор прошел в деканат и недовольным тоном спросил свою подчиненную, почему она не отвечает на вопросы студентов. Оставив вопрос без ответа, он, громко шагая, удалился.

– Что Вы хотели, Пражский? – расстроившись, но, не меняя своего раздраженного тона, спросила методистка.

– Я хотел бы….видите ли….– не знал, как начать Александр.

– Побыстрее можно?

– Можно. К большому несчастью, я потерял человека, который был моим единственным опекуном.

– Сожалею, – с каменным лицом ответила методистка.

Александр сбился с мысли.

– Это всё, что Вы хотели мне сказать?

– Нет. Я хотел бы спросить, можно ли написать заявление на индивидуальный план?

– Написать можно. На каком основании?

– Мне нужно время, чтобы найти работу. А в дальнейшем совмещать работу и учёбу.

– Пражский! Вы, что, издеваетесь?

– Нет, – смутился Александр.

– Вам вообще известен порядок оформления инплана? Вам нужно сначала найти работу, устроиться на нее, принести нам справку о трудоустройстве, и только тогда мы подпишем заявление.

– А как же….

Методистка не дала договорить.

– Да, да….Меня не интересует, что это сложно и так далее. Не будете присутствовать на занятии – проблемы ваши. Правила для всех. Хотя я Вам скажу, что я вовсе не нахожу смысла в оформлении инплана. Вам немного осталось учиться. Через два месяца начнется сессия, далее вам предоставят три месяца на написание дипломной работы – ходить на занятия не нужно, там уже можно и устроиться. Вы студент хороший, стипендия неплохая, проживите как-нибудь месяцок-другой. А «инплан» – затея совершенно ненужная.