Елена Гынгазова - Для заботливых родителей

ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМ

Дикие – домашние

Взрослый произносит названия птиц, а ребёнок отвечает, дикая птица или домашняя.

Голубь, ворона, курица, гусь, синица,

малиновка, индюк, воробей, сорока.

Кто родители?

У цыплят (курочка, петух), у утят (утка, селезень),

у гусят (гусыня, гусак), у индюшат (индюшка, индюк).

Один – много

Цыплёнок, цыплята, много цыплят.

Гусёнок, гусята, много гусят.

Утёнок, утята, много утят.

Индюшонок, индюшата, много индюшат.

Утка, утки, много уток.

Селезень, селезни, много селезней.

Петух, петухи, много петухов.

Курица, куры, много кур.

Гусь, гуси, много гусей.

Гусыня, гусыни, много гусынь.

Индюк, индюки, много индюков.

Индюшка, индюшки, много индюшек.

Прилагательные

Перо курицы – куринОЕ, гуся – гусинОЕ,

утки – утинОЕ, индюка – индюшачьЕ

Клюв курицы – куринЫЙ, гуся – гусинЫЙ,

утки – утинЫЙ, индюка – индюшачИЙ

Лапа курицы – куринАЯ, гуся – гусинАЯ,

утки – утинАЯ, индюка – индюшачьЯ

Нет кого?

Курица – курицы, петух – петуха, цыплёнок – цыплёнка, цыплята – цыплят, утка – утки, селезень – селезня, утёнок – утёнка, утята – утят, гусь – гуся, гусыня – гусыни, гусёнок – гусёнка, гусята – гусят, индюк – индюка, индюшка – индюшки, индюшонок – индюшонка, индюшата – индюшат

Гимнастика для язычка

Повторим упражнения предыдущих занятий.

Новое упражнение. «Часики»

Улыбаемся, открываем ротик и попеременно тянемся язычком к левому уголку рта, а затем к правому.

Произнесём гласный звук Ы

Ы, Ы-Ы, Ы-Ы-Ы

Рисуем букву Ы в альбоме

Развиваем фонематический слух

А-И-Ы, А-Ы-И, Ы-И-А

У-Ы-И, Ы-У-О, И-О-Ы

Определяем положение звука Ы в словах

Шорты, сыр, камыш, малыш, тыква, пыль, гольфы, костры, шарфы.

Чистоговорки

Читаем

А-Ы, Ы-У, У-А, Ы-А-У, У-Ы-О, О-У-Ы, А-О-И

Ы-И, У-Ы, Ы-А, Ы-У-И, У-Ы-А, А-И-Ы, О-Ы-У

Развиваем мелкую моторику

Поочерёдно кладём ладони одна на другую, имитируя строительство стены. Затем сжимаем ладони в кулачки, а указательные пальчики прямые и направлены вверх. «Рисуем» колечки дыма, поднимая руки вверх. Имитируем поворот ключа в замке.

Мы построим новый дом

И затопим печку в нём.

В небо тянется дымок.

Дом закроем на замок.

Пишем буквы Ы в прописи

Лексическая тема «Наш дом»

Пройдите с ребёнком по своему дому, повторите названия комнат, спросите об их назначении. Совместно с ребенком опишите одну из комнат дома по плану:

Размер (просторная, большая, маленькая).

Освещение (светлая, тёмная). Искусственное освещение (люстра, бра, торшер).

Какой пол, что на нём лежит (ковёр, ламинат, дерево, линолеум).

Отделка комнаты (покраска, обои, их цвет, рисунок).

Окно (большое, маленькое, шторы, жалюзи).

Наличие балкона, лоджии.

Мебель в этой комнате, декор.

Попросите ребёнка вспомнить, сколько этажей в доме, где он живёт, сколько подъездов, квартир на лестничной площадке, из какого материала построен дом. Если ребёнок не сможет сразу ответить на вопросы об этажности или количестве подъездов, повторите вопросы во время прогулки, предварительно обратив на это внимание ребёнка.

Предлагаем ребёнку нарисовать свой дом. Ребёнок сам решает, что он будет рисовать. Или это будет вид дома со стороны улицы, или одна из комнат.

ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМ

Скажем ласково

Дом – (домик)

стена – (стеночка)

спальня – (спаленка)

окно – (окошечко)

балкон – (балкончик)

коридор – (коридорчик)

Нет чего? (единственное и множественное число)

окно – окна

порог – порога

дверь – двери

балкон – балкона

окна – окон

пороги – порогов

двери – дверей

балконы – балконов

Прилагательные

По этажности домов

Три этажа – трехэтажный

семь этажей – семиэтажный и т. п.

По материалу

Дом из кирпича – (кирпичный)

из панелей – (панельный)

из дерева – (деревянный)

из глины – (глиняный)

Мебель

из дерева – деревянная, из металла – металлическая,

из пластмассы – пластмассовая, для кухни – кухонная,

для офиса – офисная, для сада – садовая,

для школы – школьная.

Глаголы. Что делают дома?

Отдыхают, общаются, смеются, улыбаются, прибирают, моют, готовят, стирают, смотрят телевизор, слушают музыку, читают, танцуют, выполняют домашнее задание, шьют, вяжут, гладят, ремонтируют, красят, белят, играют.

Гимнастика для язычка

Повторим упражнения предыдущих занятий.

Новое упражнение. «Качели»

Улыбаемся, открываем ротик и поочерёдно тянемся язычком к носу, к подбородку.

Произнесём гласный звук Э

Э, Э-Э, Э-Э-Э

Рисуем букву Э в альбоме

Развиваем фонематический слух

А-И-Э, Э-Ы-И, Ы-Э-А, У-У-Ы, Ы-О-О

Э-Ы-А, Ы-Э-О, У-О-Э, А-Ы-А, Ы-И-И

Определяем положение звука Э в словах

Элла, этаж, экскаватор, эхо, алоэ, экран, эклер, экватор.

Читаем

А-Э, Э-У, И-Э, У-Э, И-Э-Э, Ы-А-Э

У-Э-О, Э-У-Ы, Э-И-У, Э-А-И

Э-У-И, У-Ы-Э, А-Э-Ы, Э-И-И

Развиваем мелкую моторику

Сжимаем несколько раз кулачки. Затем (при перечислении) поочерёдно соединяем кончик большого пальца с кончиками указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Заканчиваем кулачком с поднятым вверх большим пальцем. То же упражнение выполняется пальцами левой руки. Далее одновременно двумя руками. Ребёнок сам называет продукты, нужные для приготовления супа.

Потрудиться нам не лень.

Суп готовили весь день!

Вот – …, вот – …,

вот – …, вот – …

Получился суп не плох!

Пишем букву Э в прописи

Лексическая тема «Бытовая техника»

Рекомендую начать эту тему с посещения кухни, так как в кухне больше всего бытовой техники. Спросите названия предметов, уточните, с какой целью они используются, как помогают нам в быту, облегчают нашу жизнь и позволяют потратить освободившееся время для общения друг с другом и других дел. Не забудьте рассказать о технике безопасности при работе с ними.