Наталия Николина - Массовая литература сегодня

– что мы купили?

– зачем мы это купили?

– каковы последствия этой покупки – что она может нам дать?

♦ Попытайтесь и вы, прочитав очередной детектив или любовный роман, ответить на эти вопросы.

12. Ознакомьтесь с социологическими данными.

♦ Опираясь на собственную эрудицию и знания, полученные в процессе специального изучения массовой литературы, продемонстрируйте на конкретных примерах, как авторы коммерческих изданий эксплуатируют агрессивность массового сознания.

♦ Можно ли приписывать сознанию всех россиян свойство агрессивности?

*Т ♦ Предложите собственный вариант дифференциации читателей текстов массовой литературы.

• Используйте статистические данные для характеристики читательской аудитории произведений массовой литературы.

• Сформулируйте выводы о направлениях влияния массовой литературы на общественное сознание.

Результаты социологического исследования, по словам руководителя фонда «Экспертиза» Марка Урнова, просто пугают.

77 процентов опрошенных отрицательно относятся к кавказцам, половина – не любят китайцев, а 40 процентов настороженно относятся к иностранцам в принципе. При этом 42 процента респондентов разделяют тезис «национальные меньшинства имеют слишком много власти и влияния в нашей стране». Кроме азиатов и кавказцев, у россиян обнаружились и другие фобии: 26 процентов вообще предлагают ограничить проживание в стране всех наций, за исключением титульной.

Кроме национальных симпатий и антипатий, социологи выяснили и отношение населения к богатству и богатым, к институту президентства, к роли России в мире, к вопросу ужесточения наказаний. В итоге получилось, что значительная часть населения страны – люди жестокие к другим, но не к себе, ненавидящие богатых, но мечтающие таковыми стать, полагающие, что Россию за рубежом должны в первую очередь бояться, а потом уже уважать. Опрос проводился среди 2533 человек, и сомнений в его репрезентативности ни у кого не возникло. Почти все социологи согласились с плачевным состоянием массового сознания и тут же отметили позитивный момент – людей, не разделяющих взгляды большинства, также немало.

13. Познакомьтесь с точкой зрения Александра Гениса.

Выразите свое отношение к рассуждениям известного писателя и критика.

• Можете ли вы назвать выдающееся произведение современной и классической литературы прошлых веков, рожденное в результате «взрыва» форм массового искусства?

• Отвечая на вопрос, подумайте, является ли подобным «взрывом» сознательное использование готовых форм автором, желающим

а) добиться коммерческого успеха;

б) обмануть цензуру;

в) обмануть читательские ожидания.

Культуре необходима оправа, куда можно вставить накопленное ею добро хоть в каком-то порядке. Однако любая рама коверкает материал, любая форма подчиняет себе содержание. Освободить содержание от формы, выпустить его на волю намного сложнее, чем наоборот.

Впрочем, автор может выиграть только в борьбе между своим содержанием и чужой формой. Причем чем она жестче, тем лучше. Канон, икона, пирамида, классицистическое единство, сонет, меню, газета, эпистолярный жанр – что бы ни было, главное, чтобы что-то было. Перед автором всегда стоит задача: навязать себе вериги, чтобы постоянно ощущать сопротивление – перо должно входить туго. Только внутри чужой формы, только круша изнутри балки и потолки, можно вырваться на свободу. Вялая, разношенная, дармовая свобода никому не нужна <���…>

Содержание произведения определяется в борьбе с социальным этикетом, форма – в конфликте с культурой. Современный художник остро нуждается в новых формальных ограничениях взамен тех, что растранжирил XX век. Тут и появляется на сцену анонимная стихия массового искусства, поставляющая готовые формы творцу, который их переосмысливает, выворачивает, взрывает.

Фантастика, полицейская драма, комиксы, мыльная опера – все они вырабатывают строгий жанровый канон, как в Голливуде, где каждый сценарист знает, на какой минуте он должен убить злодея и повернуть сюжет. А потом приходят Борхес или Маркес, чтобы взорвать жанр и порезвиться на его руинах: не союз с массовым искусством, а антагонизм с ним, отчаянная война, которую художник ведет на его территории по навязанным ему правилам. Все лучшее в современном искусстве питается живительным конфликтом массового искусства с творческой личностью. Без одной части этого уравнения не будет и другой – либо содержание останется без формы, либо форма без содержания.

14. Проанализируйте данные о наличии редакторов, корректоров, художников и других специалистов, участвующих в подготовке книги к печати.

♦ Сопоставьте понятия «авторская редакция» – «неавторская редакция». В чем их принципиальное отличие?

♦ Очертите обязанности ответственного редактора, редактора, художественного редактора, корректора, технического редактора.

♦ Какие последствия для изданного текста имеет отсутствие редактора и корректора? Отвечая на вопрос, обратитесь к текстам современных изданий массовой литературы.

• Найдите книгу, в которой не указаны фамилии редактора и корректора.

• Прочитайте (выборочно) 2–3 страницы. Проанализируйте прочитанное с позиции системы качеств хорошей речи.

• Опишите зафиксированные вами ошибки и недочеты.

*Т Предложите вариант редакторской правки.

Литературно-художественное издание

Маринина Александра Борисовна

СОАВТОРЫ

Издано в авторской редакции

Ответственный редактор О. Рубис

Художественный редактор Д. Сазонов

Технический редактор Н. Носова

Компьютерная верстка И. Ковалева

Корректоры Е. Дмитриева, Н. Хасаия

Литературно-художественное издание

Донцова Дарья Аркадьевна

СВОЛОЧЬ НЕНАГЛЯДНАЯ

Ответственный редактор О. Рубис

Редактор Т. Семенова

Художественный редактор В. Щербаков

Компьютерная графика Н. Кудря

Технический редактор Н. Носова

Компьютерная верстка Г. Павлова

Корректор Н. Хасаия

Литературно-художественное издание

Воронин Андрей Николаевич

ПОСЛЕДНЕЕ КУПЕ

Ответственный за выпуск

М.В. Асамчин

Литературно-художественное издание

Рубальская Лариса Алексеевна

ПЕРЕВЕДИ ЧАСЫ НАЗАД

Редактор В. Жукова

Художественный редактор А. Новиков

Технические редакторы

В. Бардышева, Е. Кумшаева

Корректор Г. Аушева

15. Ознакомьтесь с рекламой книжных новинок.

♦ Предложите филологическую интерпретацию названия данной серии.

♦ Проанализируйте заглавия рекламируемых книжных новинок. Выявите признаки, объединяющие эти заглавия.