Игорь Зимин - Александровский дворец в Царском Селе. Люди и стены. 1796—1917. Повседневная жизнь Российского императорского двора

Отметим, что подбор преподавателей был, по большей части, удачным. Как сообщает С.И. Тютчева, преподавателя русского языка П.В. Петрова дети любили и уважали. Закон Божий сначала вел настоятель церкви Государственного совета протоиерей профессор Александр Рождественский, однако его занятия были догматичны и скучны, поэтому его сменил протоиерей Александр Васильев.

П.В. Петров и цесаревич. 1916 г.

Сидней Гиббс и Анастасия

Протоиерей А. Васильев и цесаревич

В 1910 г. у него было 8 уроков в неделю. [481]Также скучного преподавателя математики Соболева заменил директор Царскосельского реального училища Эраст Платонович Цистович, который сумел заинтересовать своих учениц. Позже, когда девочки начали «проходить» физику, Цистович вывозил их в физический кабинет своего училища, где проводились опыты. Историю преподавал директор Петербургской XII гимназии Константин Алексеевич Иванов. По словам С.И. Тютчевой, его уроки «проходили живо и увлекательно, я с удовольствием их слушала». Уроки английского языка вел носитель языка Сидней Гиббс. Напомним, что в семье Николая II супруги говорили между собой на английском, император с детьми – на русском, императрица с дочерьми – только на английском языке. Немецкий язык преподавал тоже носитель языка – Клейнберг, которого, как свидетельствует С.И. Тютчева, «девочки не любили, что и отразилось на их знании этого языка. Впрочем, немецкий язык вообще не был в чести при дворе». Французский язык преподавал швейцарец Пьер Жильяр, [482]которого Тютчева называет «премилым». [483]

Если говорить о количестве уроков, то в 1908/09 учебном году девочкам преподавались следующие предметы (см. табл. 6):

Таблица 6

Таким образом, на неделю приходился 31 урок, то есть при пятидневном режиме занятий – по 6 уроков в день. Преподаватели обычно, как и врачи, подбирались по рекомендациям. Наиболее часто после П. Жильяра в мемуарной литературе упоминается преподаватель английского языка, выпускник Кембриджа Сидней Гиббс. Протежировала ему фрейлина С.И. Тютчева.

В октябре 1908 г. она направила секретарю императрицы графу Я.Н. Ростовцеву письмо с просьбой сообщить ей, «какое он на Вас произведет впечатление». [484]К этому письму были приложены рекомендации г-жи Бобрищевой-Пушкиной, в учебном заведении которой С. Гиббс преподавал английский язык. Директриса писала о нем как о «чрезвычайно талантливом» преподавателе, работающем в классах училища правоведения. В ноябре 1908 г. С. Гиббс был назначен учителем английского языка царских детей. Поскольку царская семья постоянно проживала в дворцовых пригородах Петербурга, то ему ежемесячно доплачивали деньги на транспортные расходы. [485]

Когда осенью 1912 г. подбирали учителя французского языка для наследника, учли «опыт прошлых лет». Естественно, все преподаватели «прошлых лет» были носителями языка. Из справки видно, что детям Александра II преподавал французский язык некий Лакост, которому платили пенсию из Государственного казначейства. При Александре III учителя иностранного языка Хис (английский язык) и Тормейстер (французский язык) также получали пенсию из Государственного казначейства.

В 1909/10 учебном году нагрузка увеличилась в два раза – с 31 урока до 79 уроков, то есть при шестидневной неделе – 13 уроков в день. Это, соответственно, отразилось и на жалованье преподавателей (см. табл. 7):

Таблица 7

Это расписание, конечно, не было фиксированным, поскольку светские обязанности и переезды, безусловно, уменьшали фактический объем занятий. Кроме этого, продолжительность одного урока составляла 30 минут. [486]

Говоря об изучении иностранных языков, необходимо заметить, что наследника довольно поздно начали обучать им. С одной стороны, это было связано с его постоянными недомоганиями и длительными реабилитационными периодами, а с другой стороны, императрица сознательно откладывала обучение наследника иностранным языкам, поскольку считала, что у Алексея должен сначала выработаться чистый русский говор. [487]

В мае 1913 г. подданного Великобритании Чарльза Сиднея Гиббса наградили орденом Св. Анны 3-й степени. В марте 1914 г. у него состоялось последнее занятие с 17-летней Ольгой Николаевной.

По этому случаю ему пожаловали золотые запонки. По мере того как взрослел Алексей, внимание С. Гиббса сосредоточивалось на нем, и поэтому в сентябре 1916 г. «в связи… с усилением его занятий с Его Императорским Высочеством Наследником Цесаревичем» оплата его занятий возросла до 6000 руб. в год. [488]

Наладить полноценное обучение наследника так и не удалось из-за его заболевания. Проблемы, связанные со здоровьем, всегда выходили на первое место, да и характер избалованного мальчика был достаточно сложен, что также сказывалось на учебном процессе. Поэтому занятия велись от случая к случаю, хотя существовала и определенная программа.

Тем не менее учебную нагрузку цесаревича Алексея постепенно увеличивали. В относительно свободный от «болячек» 1914/15 учебный год распорядок дня цесаревича строился следующим образом. В отличие от его прадеда, которого поднимали в 6 часов утра, цесаревича будили в 8. Ему давали 45 минут на молитву и приведение себя в порядок. С 8.45 до 9.15 он пил утренний чай. Далее ему давали 5 минут, чтобы поздороваться с мамой. В расписании это время было обозначено как «пребывание у Ея Величества». С 9.20 до 10.50 было два первых урока (первый урок – 40 мин., второй – 50 мин.) с переменой в 10 минут. Большая перемена с прогулкой продолжалась 1 час 20 мин. (10.50–12.10). Затем следовал еще один 40-минутный урок (12.10–12.50). Чуть более часа отводилось на завтрак (12.5014.00). Как правило, на завтрак (13.00) вся семья первый раз собиралась за одним столом, если только в этот день не было официальных мероприятий. После завтрака полтора часа 10-летний цесаревич отдыхал (14.00–14.30). Затем опять следовала прогулка, занятия и игры на свежем воздухе (14.30–16.40). В это время у него был шанс пообщаться с отцом, который гулял по парку, или с матерью. Затем следовал четвертый урок, продолжавшийся 55 мин. (16.45–17.40). На обед цесаревичу отпускалось 45 мин. (17.45–18.30). После обеда цесаревич полчаса готовил уроки (18.30–19.00). Обязательной частью «рабочего дня» цесаревича был получасовой массаж (19.00–19.30). После массажа следовали игры и легкий ужин (19.30–20.30). Потом цесаревич готовился ко сну (20.30–21.00), молился и ложился спать (21.00–21.30).