Сергей Бурин - Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс

Война за независимость привела не только к рождению первого независимого государства в Новом Свете. Она утвердила одно из основных прав буржуазной демократии – право народа самому выбирать форму и механизм правления, отстаивать свою свободу от любых посягательств.

Конфедерация – союз государств, каждое из которых фактически сохраняет независимость и свои органы власти.

• 1776, 4 июля– принятие Вторым Континентальным конгрессом Декларации независимости.

• 1777, октябрь– победа американцев у Саратоги.

• 1781, октябрь– капитуляция английских войск в Йорктауне.

• 1783, 3 сентября– подписание мирного договора между Англией и США в Париже. Окончание Войны за независимость.

• 1787– принятие Конституции США.

«Я отдаю себе полный отчёт в том, что для того, чтобы сохранить эту Декларацию и поддержать и защитить эти штаты, нам понадобятся и тяжёлый труд, и кровь, и бесценные сокровища. И всё же сквозь весь этот мрак я вижу лучи ослепительного блеска и славы. И потомство будет ликовать в честь свершившегося в этот день…»

1. Почему именно Массачусетс и его столица Бостон оказались в центре событий в первые месяцы Войны за независимость?

2*. Что, по-вашему, было важнее – сформулировать право народа на свободу и выбор формы правления или реализовать это право на практике?

3. В чём заключалось значение решения Второго Континентального конгресса о раздаче земли участникам войны?

4. На примере Войны за независимость ответьте: почему центральная власть должна быть сильнее местной (в данном случае власти штатов)?

1. В Декларации независимости, в частности, говорится, что если в США государственная власть не обеспечивает народу основных прав или пытается отнять их, «то народ имеет право изменить или уничтожить её [власть] и учредить новое правительство… Наши колонии также долго и терпеливо переносили разные притеснения, и только необходимость принуждает их теперь изменить свою прежнюю форму управления… Объявляем от имени и по полномочию народа, что наши соединённые колонии являются и по праву будут впредь свободными и независимыми штатами».

Попробуйте дать своё обоснование права американцев на независимость.

2. В письме русской императрицы Екатерины II английскому королю Георгу III от 23 сентября 1775 г. перечисляются причины, по которым Россия не может направить свои войска в Северную Америку для поддержки англичан. Среди этих причин есть и такая: «Должна ли я ещё прибавить, что ни одно из существующих в Новом Свете государств не отнесётся благожелательно к отправке туда такой многочисленной иностранной военной части?» И далее Екатерина II предупреждает, что в такой ситуации эти государства могут также вмешаться в конфликт, и в итоге «весьма возможно, разгорится и европейский пожар».

Укажите, какие государства имела в виду Екатерина II. Объясните, почему они могли бы вмешаться в Войну за независимость.

3. По материалам учебника составьте таблицу «Война за независимость».

4. Разделитесь на три группы, каждая из которых подбирает в тексте учебника сведения о важности деятельности: Б. Франклина, Д. Вашингтона и Т. Джефферсона. Обсудите этот вопрос в классе.

В XVII–XVIII вв. на глазах у всего мира в Северной Америке был осуществлён грандиозный социальный эксперимент: жители английских колоний, приехавшие в Америку из разных стран Европы (в основном из Англии), стали единым народом. Этот народ – американцы – обладал своеобразными хозяйственными и культурными навыками, сходными с европейскими, но всё же иными. В кровопролитной войне с британской метрополией он отстоял своё право на независимость, создав первое свободное государство в Новом Свете – Соединённые Штаты Америки.

Образованием США и победой в Войне за независимость американцы утвердили право народа на самостоятельный выбор формы правления и своих правителей. Успех американцев во многом стал примером для ряда европейских стран, для народов колоний Испании и Португалии в Америке. Правда, создать идеальное общество американцам не удалось. Молодому государству ещё предстояло решать многие серьёзные проблемы, в частности проблему рабства, укоренившегося на юге страны.

Мавзолей Тадж-Махал (XVII в., памятник мусульманской архитектуры в Индии). Современный вид

Ещё в конце XIII в. в Малой Азии началось усиление власти одного из тюркских правителей – Османа I (султан в 1281–1326 гг.). Он стал родоначальником могущественной династии, которая более шести веков властвовала в империи, названной его именем. Населявших центр Османской империи турок также часто называют османами. Османы довольно быстро создали мощные армию и флот, что позволило им одну за другой завоёвывать соседние земли и расширять границы империи. Могущество Османской империи основывалось на силе армии, а военная добыча являлась главным источником пополнения государственной казны.

Немалые доходы казне приносило и хозяйство империи. Оно основывалось на крестьянском труде, ремесленном производстве и торговле. В городах преобладала система типичных средневековых цехов, владевших монополией на производство тех или иных товаров. Характерно, что даже в чисто турецких областях среди торговцев и ремесленников было много немусульман – греков, армян, славян, евреев и т. д.

С чем, по-вашему, связано то, что в Османской империи среди торговцев было много немусульман? Как это влияло на торговлю в империи?