Шикур Шабаев - В 600 км от Москвы. Российская глубинка, середина 90-х. Мордовия в газетных публикациях 1995—1997 гг.

А пока что активно осваиваем эту технику – вместе со школьниками. «На бумаге», «на доске», по книге осваивать компьютерную технику очень сложно. Ребятам нужно не только рассказывать, но и показывать на деле – где, когда и какую кнопку нажимать. Поэтому мне приходится целыми вечерами просиживать у компьютера и экспериментировать, экспериментировать.

– До сих пор продолжаются споры о том, с какого возраста можно «приучать» детей к компьютеру…

– В этом году попробую взять не десятый класс, а восьмой – думаю, «для нашей школы уже «пора». Официально в сельских школах компьютерная техника изучается с десятых классов. В городе – с его колледжами и гимназиями – конечно же, с информатикой школьники знакомятся раньше, класса с шестого. Ну, а я попробую с восьмого. На такой технике можно, а?

В отношении к занятиям у старшеклассников уже сформировался стереотип – как к чему-то обязательному, обременительному. Вспомните себя в школьном возрасте… Наша система образования – увы! – ломает детей… Когда в одном классе сидят и будущие гении, и детишки «запущенные», с явно низким интеллектуальным уровнем. В итоге трудно и тем, и другим… Но это становится понятно к старшим классам – «болезнь» уже запущена и почти не поддается «лечению». А у младшеньких – в шестом, в седьмом классах – еще глазки горят, их можно чем-то заинтересовать.

– Говорят в Японии компьютерный всеобуч вводят уже в детских садах…

– Да вы что? Категорически против. У детей в этом возрасте еще и зрение-то не сформировалось. А тут еще и телевизор с мультиками. Так и слепым остаться недолго.

Да и без того у детей к компьютерам огромнейший интерес. Порою кабинет с массивной железной дверью осаждают толпы ребят. Дай им волю – будут сидеть здесь часами.

– В специализированной литературе рассказывается столько интересного о развивающих и обучающих компьютерных программах для детей – прямо-таки фантастика. Мол, в игровой форме школьник способен постигать не только, скажем, математику или физику, но и литературу, музыку, живопись!..

– Что касается обучающих программ, то, если честно, я ими не пользуюсь. Это значит оставлять ученика один на один с техникой. Но я же ввожу их в мир, до этого совершенно им не знакомый – другие понятия, другие термины. Некоторые выкладки здесь противоречат законам математики… то есть, может быть, и не противоречат, но расходятся с ними. Нет, я считаю, что и в информатике диалог с учителем – самое главное. Контролирующие программы – это когда машина задает вопросы и выставляет оценку – я приветствую, а если компьютер сам выводит на экран материал урока – нет, этого не допускаю.

А еще часто говорят, что работу на «машине» нужно начинать с компьютерных игр. И знаете что скажу… У меня были кружки и в восьмом классе, и в пятом, так что можно сравнивать. Чем раньше школьник начнет серьезно изучать информатику как науку, а не как забавную игрушку, тем лучше. Это не «Dendy» и не «Sega». Для того, чтобы работать на компьютере, необходимо чего-то знать. На уроке нужно работать, играть будете дома…

Ребята иногда смеются: мол, Марина Вениаминовна говорит, что «машина» – это дура. Да, «машина» – это дура! Нет в ней ничего своего – все, что в нее заложили, то она и будет делать.

– Вы не чувствуете себя оторванной от коллег по профессии? Чужой опыт в вашем деле, мне кажется, важен как ни в каком другом. События в компьютерном мире так быстротечны…

– Конечно, сельская школа – она и есть сельская. В городе проще – можно с кем-то посоветоваться, так сказать, поделиться опытом или, напротив, набраться его. А как быть мне, если подобный компьютерный класс у меня в районе один? Правда, существует при лямбирском управлении образования методическое объединение учителей -«информатиков». Возглавляет его учитель из Первомайска Александр Мартынов. Коллеги всегда готовы прийти на помощь, что же делать, если техника уникальная. Вот и полагается, в основном, только на себя. Литературы почти никакой.

– Ставите ли вы перед собой – как преподаватель – какую-то «сверхзадачу»?

– Задача номер один: ребята должны уяснить, что компьютер рано или поздно в жизни им пригодится. В наш быт сейчас входит такая сложная техника, о которой еще два три года мы и не мечтали. И то, что мы сейчас воспринимаем, как теорию, вскоре, быть может, станет обыденным.

Ну, а практическая цель, исходящая из этой «сверхзадачи»: помочь своим ученикам так освоить «машину», чтобы не было проблем в институте или университете. Недавно встречаю Ренату Мангутову (сейчас учится на юрфаке) – счастливая: сдала экзамен по вычислительной технике на «пять» практически без подготовки. Благодарность ученика – что может быть дороже для учителя?

23 марта 1995 года, «Республика молодая».

Тенденция, однако

КВАРТПЛАТА РОСЛА, РАСТЕТ И БУДЕТ РАСТИ

В марте правительство республики приняло свое очередное постановление, регулирующее оплату жилья и коммунальных услуг. То есть в очередной раз повысило квартплату – на этот раз приблизительно в два раза.

К известной в мире аксиоме – что жилье не может быть дешевым – мы, похоже, начинаем-таки привыкать. А ведь до недавнего времени квартирная плата в нашей стране оставалась на уровне тридцатых годов. Кажется, только в прошлом году утратило силу постановление ЦИК и Совета народных комиссаров от 1928 года, согласно которому квартплата составляла в среднем 13,2 копейки (!) за один квадратный метр жилой площади. Или, в целом, от трех до пяти рублей в месяц. Эта символическая сумма покрывала около 0,04 процента реальных затрат на содержание и текущий ремонт жилья. Капитальный ремонт финансировался из государственного бюджета полностью.

Немногим больше приходилось платить за так называемые коммунальные услуги – свет, тепло, канализацию, горячую и холодную воду, телефон, радио.

Прошел всего год, и, согласно постановлению РМ N54 от 9 марта 1995 г., квартплата возросла примерно в 450—500 раз! Жилищно-коммунальное хозяйство больше не надеется на государственную поддержку. За один квадратный метр жилой площади мы должны отныне платить:

– в многоэтажных жилых домах, имеющих все виды благоустройства, включая лифты и мусоропровод, – 60 рублей,

– в многоэтажных капитальных жилых домах, имеющих все виды благоустройства, кроме лифта и мусоропровода, – 50 рублей,

– в жилых домах неполного инженерного обеспечения (имеющих не все виды благоустройства) – 40 рублей.

Сами по себе, может быть, эти цифры и не больно «впечатляют». Но перемножьте их на площадь вашей квартиры, сделайте поправку на склонность к постоянному росту – нет, у очень многих семей квартплата пробьет значительную брешь в семейном бюджете.