Олег Хлестов - СССР, Россия и мировой порядок. 70 лет служения Отечеству

1 сентября 1945 г. начался учебный год. Дети отправились в школы, студенты в вузы, а я, после окончания Московского государственного юридического института, в этот день впервые пошел на работу в МИД РСФСР.

Провожала меня до дверей министерства моя жена, Хлестова Белла Яковлевна (фото 1). Она была студенткой последнего курса того же института. А поженились мы незадолго до этого – 21 августа 1945 г.

Фото 1.Белла Яковлевна Хлестова, супруга О. Н. Хлестова

Жена в жизни дипломата, как я понял впоследствии, играет огромную роль: она способствует работе мужа, берет на себя значительную часть протокольных работ, особенно у дипломатов старшего звена, способствует расширению его контактов в дипломатическом корпусе. К тому же на нее падает все бремя забот о семье и детях (мужья-дипломаты порой пропадают на работе сутками). Поэтому неслучайно время пребывания жен дипломатов за рубежом засчитывается им в трудовой стаж, а в некоторых странах им даже платят зарплату. Но, пожалуй, главное – то, что жена должна поддерживать мужа-дипломата, особенно находящегося за рубежом, в трудные минуты жизни, которых у них хватает. Дипломатия проходит на паркете, а он скользкий, легко поскользнуться.

И вот уже больше 70 лет мы с женой шагаем вместе по дорогам нашей далеко не всегда легкой жизни. В ней было все: трудности и горести, которые выпали на долю нашего поколения, отголоски послевоенных лет, жилищные и иные проблемы нелегкого послевоенного времени. Но мы были молодыми, счастливыми, легко переносили все трудности. И вообще – оказались удачной парой с общими интересами и совпадающими по многим вопросам взглядами.

Жизнь дипломата интересна, причем не только для него, но и для его жены – расширяет кругозор, дает возможность увидеть мир, встретиться с интересными людьми. Роль жены при этом велика. Поэтому не случайно и вполне обоснованно говорят, что следует помогать молодым дипломатам выбирать жен, делая это естественно, разумно и с должным тактом, поскольку все же главное здесь – чувства, а способов помочь найти подходящую жену – немало. Женам дипломатов следует расширять свой кругозор, изучать иностранные языки, что сделает их жизнь более интересной, особенно за рубежом. Эти же советы можно дать женам тех мужчин, которые, работая в других сферах, всю свою жизнь, все время отдают делу. Их жены, часто отказываясь от карьеры (хотя бывают и исключения), берут на себя все бремя семьи. То же произошло и с моей женой: по окончании института ее направили на работу в Верховный Суд РСФСР, где она была консультантом, но потом, когда у нас появилась дочь, а меня затем направили на работу за рубеж, она вынуждена была оставить работу.

Я пришел в МИД в общем-то сформировавшимся человеком, хотя мне было всего 22 года. Школа-десятилетка и институт дали хорошее образование, к тому же наше поколение быстро взрослело, чему способствовала обстановка, которая в те годы сложилась в нашей стране. Воспитанию подрастающего поколения тогда уделялось большое внимание. И поскольку этот вопрос сейчас у нас активно обсуждается, хочу высказать некоторые соображения.

Споры о том, кто должен играть решающую роль в воспитании ребенка – семья или школа – беспочвенны. Все структуры государства и общества, не говоря о семье и школе, должны участвовать в этом процессе. Среди них – различные общественные, спортивные организации, средства массовой информации с привлечением кино, театра, музыки, литературы. Я атеист, но хорошо знаком с историей различных религий, поэтому утверждаю, что нельзя отрицать влияние религиозных конфессий и организаций на жизнь социума. Они также должны воспитывать у подрастающего поколения высокие нравственные чувства, любовь к Родине.

Естественно, работа светских и религиозных структур должна проводиться разумно, без перегибов: неумные действия могут привести лишь к негативным результатам – обострению национальной или религиозной розни. А ведь одна из главных задач – это воспитание в людях готовности служить своей стране, своему народу, государству, быть нормальным членом общества, уважать духовные и семейные ценности. Только при таком подходе можно воспитать новое поколение, способное выполнить любые задачи в государстве.

Мне повезло с воспитанием. Я – коренной москвич, вырос в семье интеллигентов: мой отец был оперным певцом, мать – учительницей, преподававшей географию и очень ее любившей (фото 2, 3). С детства я участвовал в разговорах о разных странах и городах, о спектаклях, которые нередко посещал. Родители занимались воспитанием меня и моего брата, учили музыке – игре на фортепиано. Больших успехов я, правда, не достиг, но это способствовало расширению кругозора. Меня с детства приобщили к чтению, и я очень много читал, особенно художественную и историческую литературу. Нередко мой отец по вечерам устраивал для всей семьи чтения вслух, которые мы очень любили. Он не только читал книги, но и представлял героев на сцене, например Тараса Бульбу.

Фото 2.Отец О. Н. Хлестова, Николай Иванович Хлестов, в роли Германа в опере “Пиковая дама”

Фото3. Ксения Георгиевна Хлестова, мать О. Н. Хлестова

Члены моей семьи были патриотами, любили Родину. Мой старший брат в начале Второй мировой войны учился в институте инженеров связи. Его сразу же перевели в военное училище по подготовке офицеров войск связи и по окончании училища в середине 1942 г. направили на фронт лейтенантом. Закончил брат военную службу подполковником, дошел до Вены. Был контужен, дожил до 80 лет. (Между прочим, вся наша семья – долгожители: родители умерли, когда им было по 87 лет, а мне уже идет 95-й год.)

Моя жена – тоже из семьи интеллигентов, патриотов своей Родины. Ее отец был юристом, мать – скульптором, тесно сотрудничала с театрами. Моя жена с юности приобщилась к театру и с тех пор любит театр и музыку. Ее брат добровольцем ушел на фронт, был танкистом, старшим лейтенантом. Дошел до Кенигсберга, был тяжело ранен и в 32 года скончался.

В моем формировании важную роль сыграла школа, обстановка, которая там царила. Я был членом литературного и исторического кружков, делал доклады на различные темы, например, о Бисмарке и его дипломатической службе в Петербурге, его роли во франко-прусской войне 1870–1871 гг. и объединении Германии. В школе были и другие кружки – астрономический, авиамоделирования и др., занятия в которых способствовали расширению кругозора учащихся.