Андрей Андреев - Российские университеты XVIII – первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы

ЦИАМ. Ф. 459. Он. 1. Ед. хр. 3133. Л. 5–5 об.

ЦИАМ. Ф. 459. On. 1. Ед. хр. 3133. Л. 4 об.

Мурзакевич H. Н. В Московском университете, 1825 // Московский университет в воспоминаниях современников. С. 90.

Свербеев Д. Н. Из воспоминаний // Там же. С. 64.

Галахов А. Д. Записки человека. М., 1999. С. 73.

Свербеев Д. Н. Указ. соч. // Московский университет в воспоминаниях современников. С. 79.

Прямым следствием этого явилось поступление Лермонтова, мечтавшего о литературной карьере и не питавшего ранее склонности к военной службе, в школу гвардейских подпрапорщиков, что предопределило дальнейший жизненный путь поэта – Миллер Ц. Г. Москва и Лермонтов. М., 1999. С. 214–217.

Вистенгоф П. Ф. Указ. соч. // Московский университет в воспоминаниях современников. С. 181. О своем столкновении с Голохвастовым на экзамене вспоминал и К. С. Аксаков (Там же. С. 199).

ЦИАМ. Ф. 418. Он. 3. Ед. хр. 215. Л. 1–2.

ОПИ ГИМ. Ф. 17. On. 1. Ед. хр. 44. Л. 123.

Во второй четверти XIX в. этот поток вырос, и уже к середине века более половины его университетских профессоров были подготовлены в самом Дерпте, однако количество ученых, прибывавших из Германии, все равно оставалось значительным – История Тартуского университета. 1632–1982 / Под ред. проф. К. Сийливаска. Таллин, 1982. С. 74.

Среди них следует назвать профессора хирургии Н. И. Пирогова (1836–1847), а также профессоров первоначально экстраординарной кафедры русского языка и литературы: Г. А. Глинку (1803–1810), А. С. Кайсарова (1810–1812), А. Ф. Воейкова (1814–1820), В. М. Перевощикова (1820–1830).

ОПИ ГИМ. Ф. 17. On. 1. Ед. хр. 44. Л. 124.

История Тартуского университета. С. 74, 81.

Tamul V. Das Professoreninstitut und der Anteil der Universität Dorpat/Tartu an den russisch-deutschen Wissenschaftskontakten im ersten Drittel des 19. Jahrhunderts // Zeitschriftfür Ostforschung. 41. Jahrgang. 1992. Heft 4. S. 527.

Pöschmann G. F. Über den Einfluß der abendländischen Kultur auf Rußland bei Gelegenheit der Eröffnung der Dörpatischen Universität. Dorpat, 1802. S. 4.

Петров Ф. А. Указ. соч. T. 1. С. 233. Интересно, что Эверс в начале 1820-х гг. предлагал пригласить на кафедру истории в Дерптский университет молодого Леопольда фон Ранке, но попечитель К. фон Ливен не согласился, поскольку религиозные взгляды Ранке не соответствовали пиетистскому направлению, которому сочувствовал Ливен. – Мартинсон Э. Э. История основания Тартуского (бывшего Дерптского-Юрьевского) университета. Л., 1954. С. 151.

История Тартуского университета. С. 74; Петров Ф. А. Указ. соч. Т. 4. Ч. 1. С. 70, 389.

Подробнее см.: Мартинсон Э. Э. Исторические связи Тартуского (бывшего Юрьевского) университета с русской наукой. Таллин, 1951.

Петухов Е. В. Императорский Юрьевский, бывший Дерптский университет за сто лет его существования. 1802–1902. Т. 1. Юрьев, 1902. С. 321–322.

См.: Тамул В. «Профессора есть достойные…» (Профессорский институт в 1828– 38 гг.) // Таллинн. 1991. № 1. С. 119–130; Tamul V. Das Professoreninstitut und der Anteil der Universität Dorpat / Tartu an den russisch-deutschen Wissenschaftskontakten... S. 525—542.

Иванов А. E. Указ. соч. С. 72.

Иконников В. С. Русские университеты в связи с ходом общественного образования // Вестник Европы. 1876. № 11. С. 87.

Сборник постановлений по министерству народного просвещения. СПб., 1875. Т. 2. Отд. 1. С. 96.

Этой проблеме посвящен сборник: Humboldt International. Der Export des deutschen Universitätsmodells im 19. und 20. Jahrhundert / Hrsg. von R. C. Schwinges. Basel, 2001.

См.: Андреев А. Ю. Гумбольдтовская модель классического немецкого университета // Новая и новейшая история, 2003. № 3. С. 46–58. В предшествующих отечественных работах ( Ладыжец Н. С. Развитие идеи западного университета. Социально-философский анализ. Ижевск, 1991; Захаров И. В., Ляхович Е. С. Миссия университета в европейской культуре. М., 1994) приводилось самое общее представление о «гумбольдтовском университете», не свободное, однако, от его мифологизации и без какого-либо разбора текстов самого Гумбольдта. Шагом вперед явился перевод в 2000 г. на русский язык популярной лекции Г. Дуды «Идеи В. фон Гумбольдта и высшее образование в конце XX века» (в сб. «Современные стратегии культурологических исследований», М., 2000. С. 59–67), основанной на комментировании оригинального текста меморандума Гумбольдта (о котором пойдет речь ниже), а также анализ истории возникновения немецкой университетской модели, тезисно изложенный А. В. Ерохиным: Немецкий университет на рубеже XVIII–XIX века: становление новой модели высшего образования // История и филология: проблемы научной и образовательной интеграции на рубеже тысячелетий. Петрозаводск, 2000. С. 327–333.

vom Bruch R. Die Gründung der Berliner Universität // Humboldt International. S. 53—73.

Кант И. Сочинения: В 6 т. Т. 6. М.,1966. С. 315.

См. подробнее: Ziolkovski Т. Das Amt des Poeten. Die deutsche Romantik und ihre Instituten. Stuttgart, 1992.

Walther H. G. Reform vor der Reform. Die Erfahrungen Wilhelm von Humboldts in Jena 1794 bis 1797 // Humboldt International. S. 33–52.

Muhlack U. Die Universitäten im Zeichen von Neuhumanismus und Idealismus // Beiträge zu Problemen deutscher Universitätsgründungen der frühen Neuzeit / Hrsg. von P. Baumgart und N. Hammerstein. Wolfenbütteler Forschungen 4. Nendeln; Liechtenstein, 1978. S. 301.

Пять основных произведений неогуманистов, представивших обоснование идеи классического университета, – план И. Г. Фихте, меморандум В. фон Гумбольдта, трактаты Ф. Шеллинга, Ф. Шлейермахера и Г. Штеффенса (см. дальше) – опубликованы в сб.: Die Idee der deutschen Universität. Die fünf Grundschriften aus der Zeit ihrer Neubegründung durch klassischen Idealismus und romantischen Realismus / Hrsg. von E. Anrieh. Darmstadt, 1956.

Die Idee der deutschen Universität. S. 356.

Die Idee der deutschen Universität. S. 262–263, 275–277.

Müller R. A. Geschichte der Universität. Von mittelalterlichen Universitas zur deutschen Hochschule. München, 1990. S. 73.

von Humboldt W. Werke: In 5 B. Bd. 4. Schriften zur Politik und zum Bildungswesen / Hrsg. von A. Flitner und K. Giel. Darmstadt, 1982. S. 255–266.

Wittrock B. The modern university: the three transformations // The European and American university since 1800. Historical and sociological essays / Ed. By Sh. Rothblatt and B. Wittrock. Cambridge, 1993. P. 317.

von Humboldt W. Op. cit. S. 255.

Немецкое слово Bildung имеет более широкий контекст, чем его русский перевод – «образование». Уже упоминалось, что в первой половине XIX в., например в лексике С. С . У варова, оно передавалось по-французски термином civilisation, т. е. «цивилизация» в смысле процесса приобщения к культуре, к общественным ценностям – формирование мировоззрения, личности «цивилизованного» человека.