Петр Ерохин - Судьба России. История будущего

По телевидению выступает выходец с Кавказа. Он рассказывает о негативном отношении к нему милиционеров в Москве. Милиционеры те же мальчишки. Посмотрите сводки МВД, и вы увидите, что почти в каждом преступлении, совершенном на территории России фигурируют выходцы с Кавказа и Средней Азии. Опять виноваты русские мальчики? Нет! Виноват этот кавказец, его соседи, не воспитавшие в своих детях уважение к обычаям и вере русского народа. Это их дети приезжают в центральные районы страны с целью грабежа и убийства простых русских людей. Сначала научитесь уважать других, а потом требуйте уважения к себе. Русский "фашизм" есть ответная реакция русского народа на фашизм других народов, с которым и нужно бороться настоящим русским антифашистам. Уничтожая чужой фашизм, уничтожаешь свой. Уничтожаешь свой фашизм, плодишь чужой.

В стране все кому ни лень организуют митинги и демонстрации против фашизма и антисемитизма. За всю свою жизнь я ни разу не видел ничего подобного против русофобии, в защиту русского народа. Русофобия других народов рождает ксенофобию среди русских. Таков закон.

Современная власть в России тоже не имеет четкого плана развития страны, занимаясь кампанейщиной и прожектерством. Да и откуда эти планы могут быть у "кухаркиных детей"? Государство вдруг решило бороться с взяточничеством, которое само и расплодило и плодит, сея его семена в душах детей. С молоком матери ребенок впитывает эту отраву. Пошел в детский сад — дай взятку, или как ее стыдливо называют, "спонсорскую помощь". А затем взятки на игрушки, ремонт и т. д. и т. п. В школе тоже самое. Ребенок, выросший среди этого, на всю жизнь усваивает принцип "не подмажешь — не поедешь". Кроме того, наша школа является школой разврата, где в погоне за показателями администрации школ и отделов образования заставляют учителя ставить ученику отметки не соответствующие его уровню знаний. Пора вернуть в школу единицу и двойку. Ученик должен получать единицу, а не тройку, если у него напрочь отсутствуют знания по теме урока. За плохую успеваемость ученика должны нести ответственность его родители, а не учитель. Нужно наказывать нерадивых родителей, отстранившихся от воспитания своего чада, а не нищего учителя, потерявшего из–за нищеты весь авторитет. Это вселенская глупость — наказывать за неуспеваемость ученика его учителя. Я повторю избитый трюизм "Дети — наше будущее", т. е. какими мы воспитаем детей, в такой стране и будем жить. Говорится много о воспитании, но как воспитывать, если теле- и радиоканалы заполнены матом, похабщиной и порнографией.

Терроризм. Спросите у любого психолога, и он вам скажет, что жертвы террора, да и любого другого преступления, для преступника отвлеченные понятия, они отчуждены от него. Вот если бы убивая чужих людей, он знал, что наказание понесет не только он, но и его родные, то он подумал бы, прежде чем совершить преступление.

Рождаемость. В России идет смертоносный для страны процесс депопуляции русского народа. Радуясь ослаблению нашей страны, Запад развязал демографическую войну против России. На деньги зарубежных "благодетелей" в ней возникли многочисленные фонды и программы по сокращению численности русского народа. Одним из них является проект "Формирование здорового образа жизни у российских школьников". С помощью этого проекта в головы русских детей вбивается мысль об отказе от деторождения, и многие скудоумные людишки от политики и культуры поддерживают эти бредовые русофобские действия.

2–ая Тридцатилетняя война, революции, гражданская война, интервенция, голод, эпидемии, коллективизация, репрессии еврейского ВЧК и грузинского НКВД нанесли страшный удар по численности русского населения. Например, численность туркмен в начале XX века составляла 800 тысяч человек, к распаду СССР более 2 миллионов. И такое соотношение почти у всех народов населяющих страну, кроме русских. Совдеповская империя, высасывая все соки из русского народа, подкармливала другие народы и народности. После развала СССР правящая верхушка России, почему то посчитала, что Россия должна оказывать помощь бывшим союзным республикам и оказывала и продолжает оказывать, и опять за счет русского народа.

Все великие государства пали в результате уменьшения численности народа–скрепы, создателя этих государств. Так было с державой Ахеменидов, с Римской империей и многими другими государствами. В частности об этом пишут Освальд Шпенглер (66, с. 803–806) и Лев Николаевич Гумилев (13, с. 317). Гумилев кроме этого отметил еще одну причину — иммигрантизацию страны. "…заселяли Италию и иммигранты. Например, в Сирии было большое количество крестьян, которые уже настолько изуродовали природу своей страны хищническим, безрасчетным земледелием, что наиболее энергичные из них уезжали в Северную Италию и там селились. А так как эти сирийцы были по большой части христиане, то у них были моногамные браки и, следовательно, большие семьи. Они довольно быстро заселили долину По, которая раньше называлась Цизальпийская Галлия, но к тому времени от галлов и римлян которые их завоевали, уже никакого следа не осталось. Там сложилась другая популяция — итальянцев, отличная от тех, которые были вокруг Рима, близкая к сирийским семитам, христианская по религии и латинизированная по языку" (13, с. 318).

Если мы хотим, чтобы эта страна жила и имела будущее нам необходимо принять ряд мер. Первое — увеличить количество рождаемости, не забывая при этом о качестве. Нам нужно много детей, здоровых и умных. А так как народом–скрепой, благодаря которому наша страна сохраняет единство и целостность, является русский народ, к тому же потерпевший самый большой урон в годы Смуты XX века, то нужно увеличить рождаемость именно русского народа. Если русский народ потеряет свое большинство, то эта страна исчезнет, а русский народ и ряд других народов, существующих благодаря русскому народу, тоже исчезнут, вырезанные или просто ассимилированные народом, занявшим место русского народа. Русскому народу необходимо дать статус наподобие статуса народов Севера и соответствующие льготы и привилегии при рождении детей. Здоровые русские женщины должны рожать здоровых детей и получать за это хорошие пособия. Взять на пример Германию, потерявшую в XVII веке во время 1–ой Тридцатилетней войны три четверти населения, где мужчинам было разрешено двоеженство. В XX веке в течение 2–ой Тридцатилетней войны во время боевых действий немецким солдатам давался отпуск для зачатия детей. Когда стоит вопрос о существовании народа, какие могут быть моральные, религиозные или этические запреты?

Здоровые люди детородного возраста, уклоняющие от рождения и воспитания детей должны платить налог на бездетность. Отказавшиеся от детей должны платить алименты государству. Усыновившие чужих детей должны получать большие денежные пособия. Дети беспризорники из чужих стран должны отправляться в те страны, откуда их родители родом. Пусть каждый народ сам заботится о своих гражданах. Родителей, страдающих алкоголизмом и наркоманией подвергать стерилизации. Нам не нужны больные дети.