Игорь Остапенко - Все английские времена в одной простой схеме

Пожалуйста, не включайте «тёмную тему» при чтении этой книги, т. к. почти все иллюстрации имеют прозрачный фон.

ВНИМАНИЕ! В разных читалках иллюстрации могут отображаться по-разному.

Попробуйте «длинное» нажатие (2 секунды), если хотите открыть изображение на весь экран. Используйте жесты для увеличения, уменьшения и панорамирования. Этот метод работает в читалках: FBReader , Cool Reader и на устройствах Boox .

— Сколько их?

— Господи! Зачем их столько?

— Их, прям, все используют?

— Как они формируются?

— А как вопрос задавать?

— Ну и как я должен всё это запомнить?

Для многих английские времена — самое страшное в языке. Мы не понимаем их. Боимся их учить. Этот страх часто нас парализует, и мы не движемся дальше.

На самом деле, изучение языка при правильном подходе должно стать удовольствием, а времена — вообще незначительно-малой частью процесса изучения английского.

Давайте «перепрыгнем» через проблему времён, навсегда оставив её позади.

Через час-два вы будете свободно ориентироваться во временах и в действительном, и в страдательном залоге. Будете знать, как формируются вопросы и отрицания в разных временах.

Многие из нас до сих пор должны посмотреть на свою правую руку с оттопыренным большим пальцем, чтобы вспомнить, в какую сторону закручивается винт, и отсчитывают дни недели по ментальной копии разворота школьного дневника. Порядок цветов в радуге мы тоже навряд ли вспомним без проговаривания про себя известного мнемонического ключа.

Метод, который я вам предлагаю, поможет таким же образом исключить ошибки при использовании разных времён в английском языке.

Используя разные времена, мы передаём дополнительную информацию. Уточняем факты. Расставляем смысловые акценты. Добавляем нюансы.

В английском языке можно передать большо́е количество дополнительной информации более компактной фразой, чем, скажем, в русском*.

* — переводчики знают: одна страница текста на английском превращается в полторы страницы русского перевода.

Не попадайтесь в ловушку ложного утверждения, что «можно обойтись тремя-четырьмя временами». Не обедняйте свою речь. Не делайте её «деревянной».

Короткий ответ на этот вопрос: это— комплексная проблема!

...всю систему образования давно пора менять.

Большинство людей, преподающих английский (во всяком случае в России), языка толком не знают.

Они могут «вести» ученика «по учебнику». Шаг влево, шаг вправо — не только не приветствуется, но часто учителю просто нечего сказать вне программы.

К сожалению, большинство учителей английского никогда не бывали в англоязычных странах и никогда не использовали язык «для работы».

Наличие у преподавателя сертификата языкового курса с о. Мальта в подтверждение квалификации — это часто максимум, на что приходится рассчитывать ученику. Ну а преподавателей бизнес-английского, которые бы знали хоть что-то о бизнесе, вообще практически не существует.

...а наших детей в школах до сих пор учат по учебникам, которые перепечатываются со старых, со всеми их устаревшими «британизмами», типа:

you have not (вместо: you don’t have ), she has got (вместо: she has )

или I shall do (вместо: I will do )

...Тайком встречался с учительницей французского языка; жена чуяла, ревновала, хотя учительница была немолодая и некрасивая. Учительница радовалась родственной душе, она тоже никогда не была в Париже, а французскому ее научили в пединституте преподаватели, которые тоже никогда не были в Париже, по учебникам, авторы которых там тоже не были...

Михаил Веллер, «Хочу в Париж»

Задача этого курса

Кратко и ёмко рассказать всё, что нужно знать о временах, показать их взаимосвязь между собой и пояснить то, что от всех всегда скрывали.

А именно: что времена — это на самом деле очень просто.

Запоминать нужно даже меньше, чем при изучении таблицы умножения.

Этот курс — как формула « каждый охотник желает знать... » — небольшой инструмент для безошибочного запоминания (вспоминания) того, как работают и формируются времена.

What you understand, you know; and what you know, you don't forget!

Michel Thomas, polyglot, author of Michel Thomas’ method

То, что вы понимаете — становится вашим знанием, а то, что вы знаете — вы уже не сможете забыть!

Мишель Томас, полиглот, автор уникальной методики изучения языков

Но к её «пониманию» мне нужно вас подвести...

Иногда мы будем пользоваться вот таким обозначением, чтобы наглядно представлять, как меняется глагол в прошедшем, настоящем и будущем...

did ← do → will do

had ← have → will have

took ← take → will take

Иногда мы будем пользоваться квадратными скобками,.. чтобы показать, что возможны разные формы глагола.

[ be ] — возможные формы: am, is, are

[ do ] — возможные формы: do , does

[ have ] — возможные формы: have или has

[ verb ] — смысловой глагол в базовой форме

(+ –s или – es для третьего лица единственного числа)

Пока тренируетесь с временами, пользуйтесь таким правилом: если предложение непонятно— откидывайте всё лишнее...

Оставьте только подлежащее и сказуемое.