Алексей Тихонов - 10 тематических типовых вариантов ЕГЭ-2023 по русскому языку

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Стилгар не доверял собравшимся в комнате и потому отказывался вынимать из ножен заветный клинок, крис.

2) Герцог Лето хотел показать уважение к обычаям народов, населявших Арракис.

3) Вождь фрименов Стилгар плюнул на стол, тем самым продемонстрировав неуважение к назначенным правителям Арракиса.

4) Айдахо с иронией относился к Стилгару, подшучивал над ним, называя слюну «даром».

5) Находившиеся в комнате сначала неверно истолковали поведение Стилгара, но, благодаря Айдахо, к людям пришло понимание.

Ответ: _________________.

23.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 34 содержит причину того, что описано в предложении 33.

2) В предложении 22 содержится некое обобщение, вывод для предложения 21.

3) В предложениях 32—36 представлено рассуждение.

4) В предложениях 1—4 представлено описание.

5) В предложениях 8—11 содержится описание.

Ответ: ___________________________.

24. Среди предложений 31—36 найдите авторский неологизм (окказионализм). Запишите это слово.

Ответ: ___________________________.

25.Среди предложений 21—29 найдите такое (-ие), которое (-ые) связано (-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер (а) этого (-их) предложения (-ий).

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22—25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

26. «В тексте Ф. Герберта описана встреча представителей двух культур. Чтобы показать напряженность обстановки из-за разницы во взглядах на сложившуюся ситуацию, автор использует такое лексическое средство, как (А) _______ (« обежал взглядом » в предложении 14, « бросил взгляд » в предложении 26)», а также прием (Б) _______ (предложения 15, 28, 34). Чтобы направить ситуацию в нужное русло, Айдахо пытается смягчить положение, используя лексическое средство (В) _______ (« дар влаги твоего тела » в предложении 39). Отрывок заканчивается принятием герцогом Лето обычая фрименов, о чем говорит синтаксическое средство (Г) _______ (предложение 44)».

Список терминов:

1) параллелизм

2) сравнение

3) лексический повтор

4) фразеологизм

5) ряд однородных членов предложения

6) анафора

7) антонимы

8) парцелляция

9) перифраза

Ответ:

27.Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации.

Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте свое отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объем сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Создан на основе русских рок-текстов 3 3 Все ошибочные варианты являются переработкой исходного текста автором-составителем заданий

Часть 1

Ответами к заданиям 1—26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

Я жив, покуда я верю в чудо,

<���…> должен буду я умереть!

Мне очень грустно, что в сердцепусто.

Все мои чувства забрал медведь!

Моя судьба мне неподвластна.

Любовь моя, как смерть, опасна!

Погаснет день, луна проснется,

И снова зверь во мне очнется!

Забрали чары души покой,

Возниквопрос: кто я такой?

Мой бедныйразум дошел не сразу

До странной мысли: я человек!

Колдун был пьяный, весьма упрямый,

Его не видеть бы, да, мне вовек!

Моя судьба мне неподвластна,

Любовь моя, как смерть, опасна!

Я был медведем, проблем не знал…

Зачем людских кровейя стал?!

И оборвется тут, словно нить,

Мой дар – на двух ногах ходить!

(«Король и Шут» – «Медведь»)

1.Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот союз.

Ответ: ___________________________.

2.В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) СЕРДЦЕ.Душа, чувства человека. Сердце трепещет.

2) ВОЗНИКНУТЬ.Стать видимым, предстать перед глазами. Из темноты возник силуэт.

3) БЕДНЫЙ.Несчастный, жалкий. Бедная кошечка.

4) КРОВЬ.Жидкая подвижная ткань внутренней среды организма. Пускать кровь.

5) ДАР.Любая способность к чему-либо. Дар убеждения.

3.Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагментов текста. Запишите номера этих ответов.

1) Наряду с общеупотребительной лексикой, в речи лирического героя используются разговорная лексика (« покуда», «людских кровей »).

2) Использование сравнений (« как смерть», «словно нить ») придают тексту образность, яркость.

3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: простые предложения, отсутствие причастных и деепричастных оборотов.