Вадим Слуцкий - ЕГЭ-книга. ЕГЭ по русскому языку. Подготовка. Стратегия и тактика

Некоторым требуется довольно много времени на отработку навыка применения этой орфограммы.

И орфограмму-3 (НЕ со словами), и орфограмму-4 (Н/НН) невозможно успешно применять, если не уметь всегда правильно отличать друг от друга прилагательные и причастия (у них разные правила, – если спутать прил. с прич., можно ошибиться). Так что, если с этим проблемы, нужно научиться ещё и этому (для чего есть специальное упражнение в этой книге).

У нас:

Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) пишется НН:

Представители позднего классицизма были убежде (1) ы, что искусство предназначе (2) о для глуби (3) ого постижения человека и мироздания.

1 нет: убеждены – краткое причастие. 2 – тоже. А вот 3 (глубинного – прилагательное с основой на Н (глубин – от «глубина») + суффикс Н) годится.

Ошибки в этом тесте бывают, но реже, чем в предыдущем (тесте-14).

Итак, статистически самый «ошибкоопасный» тест – 14-й. Вообще повторить и натренировать нужно все орфограммы: вам ведь писать сочинение. Этого можно не делать, только если вы никогда не допускаете орфографических ошибок.

Тест-16.

Тесты 16—21 – по пунктуации.

Сначала посмотрите материал для повторения («Знаки препинания внутри предложения», «Союз И: все случаи», «КАК», «Составные союзы» и «Стечение союзов»). Потом, если считаете нужным, потренируйтесь: расставьте знаки в заданиях, проверьте себя по ключам. Если ошибок нет или почти нет, переходите к тестам.

Если вы почти никогда не допускаете пунктуационных ошибок, просто просмотрите указанные выше материалы.

Тест-16 лёгкий.

Нужно внимательно прочитать все предложения и везде поставить знаки.

В «демоверсии» нужно найти 2 предложения с одной запятой.

Вот варианты:

1) И по богатству художественных приёмов и по идейной значимости и по разнообразию воссозданных социальных типов «Сказки» М. Е. Салтыкова-Щедрина в полной мере могут считаться одной из вершин творчества писателя.

2) Очень многие акварели того времени не имели авторов или приписывались тем или иным художникам предположительно.

3) В стихах А. А. Вознесенского о любви звучат либо настроения трагической безысходности либо ликующие ноты счастья.

4) Для защиты истины и дела Дёжкину не раз приходилось скрывать свои настоящие взгляды и тогда он вынужден был играть роль убеждённого сторонника академика Рядно.

5) В прозе и драматургии А. П. Чехова прослеживается печальная и трагическая участь человека бездуховного.

В первом – 2 запятые (повторяющийся союз И не считается, 3 однородных члена): И по богатству художественных приёмов, и по идейной значимости, и по разнообразию воссозданных социальных типов «Сказки» М. Е. Салтыкова-Щедрина в полной мере могут считаться одной из вершин творчества писателя. Во втором их нет совсем (первый союз ИЛИ одиночный: связывает «не имели авторов» ИЛИ «приписывались» – второй тоже одиночный («тем или иным»). В третьем действительно одна запятая: В стихах А. А. Вознесенского о любви звучат либо настроения трагической безысходности, либо ликующие ноты счастья. В четвёртом тоже одна (сложное предложение: в первой части нет подлежащего, основа «приходилось скрывать» – это сказуемое; во второй части основа «он вынужден был играть роль сторонника» – подлежащее тут есть, «он»): Для защиты истины и дела Дёжкину не раз приходилось скрывать свои настоящие взгляды, и тогда он вынужден был играть роль убеждённого сторонника академика Рядно. В пятом ничего нет.

Тест-17

Обычно это задание воспринимается как тест на причастные обороты. Как вы, конечно, помните, они выделяются, только если стоят после слова, к которому относятся (после определяемого слова).

На самом деле в русском языке выделяются все распространённые определения (неважно, есть ли там причастие), стоящие после определяемого слова, а в редких случаях (например, если они имеют причинное значение) – даже такие, которые стоят до него ( Промокшие до нитки, мы решили постучаться в первую же избу ).

Дело в том, что определение после определяемого слова – это инверсия (неправильный порядок слов) в русском языке. Скажем, в романских языках (французском, испанском, итальянском), наоборот, сначала говорят существительное, а уже потом – прилагательное. У нас – сначала определение, а уже потом – существительное. У нас правильно « деревянный стол », а не «стол деревянный».

Вот почему любые распространённые (состоящие хотя бы из двух слов) определения, стоящие после определяемого слова, обособляются. Например: Вошли два-три человека, знакомые нам по прежним встречам . «Знакомые нам по прежним встречам» – вовсе не причастный оборот («знакомые» не причастие), но это распространённое определение, и оно обособляется.

Итак:

Облака (1) отражённые в воде (2) можно спутать со слегка розовеющими (3) островами (4) похожими на материки.

«Отражённые в воде» – причастный оборот, стоит после слова «облака». Он выделяется. Но и «похожими на материки» – это распространённое определение, стоящее после слова «острова»: и оно выделяется. А в пункте 3 запятой нет: «слегка розовеющие» – причастный оборот, но стоит до слова «острова».

Тест-18

Тест на вводные слова и такие слова, которые путают с вводными словами, хотя они ими не являются.

Нужно прочесть материал «Вводные слова», затем можно сделать и тренировочное упражнение, посмотреть, правильно ли вы нашли вводные слова.

Если у вас хороший пунктуационный слух (вы безошибочно слышите паузы, которые мы делаем при чтении именно там, где ставим знаки препинания на письме), можно руководствоваться им: вводные слова явно выделяются при чтении паузами.

У нас задание такое:

Третьяковская галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова – купца, употребившего своё богатство на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

«Как известно» – вводные слова, они выделяются. «Поистине» нет. Это обычное наречие: его можно заменить словом «действительно».

Тест-19

Задание на сложноподчинённые предложения.

Иногда подчинительные союзы (или союзные слова) стоят не в начале придаточного (того, в которому можно задать вопрос от главного) предложения, как бывает чаще всего. В этом тесте обычно – именно такие предложения.

Видимо, авторы тестов думают на этом поймать выпускников, которые, конечно же, должны наивно поставить запятую прямо перед союзом – вне зависимости от того, где делается пауза и как построено предложение.

В «демоверсии»:

Знаменитое «огненное кольцо» (1) очертания (2) которого идут вдоль системы сейсмических поясов (3) представляет научный интерес для различных специалистов, занимающихся изучением Тихого океана.