Вадим Слуцкий - ЕГЭ-книга. ЕГЭ по русскому языку. Подготовка. Стратегия и тактика

Допустить ошибку в этом тесте можно, только если вам случайно попадётся незнакомое слово: вы просто не знаете точно, куда там падает ударение.

Ударение в русском языке так называемое «нефиксированное», поэтому, к сожалению, ошибки в этом тесте встречаются часто.

Тем не менее, какие-то закономерности (одна из них, которая касается ударения в женском роде прошедшего времени глаголов, указана выше) есть: о них можно прочесть в третьей части этой книги.

Тест-5

К этому тесту подготовиться можно. Нужно знать паронимы (слова, которые похожи по написанию и звучанию, но по значению они разные). Их не так много.

В третьей части вы найдёте «Словарь паронимов» (его также несложно найти в Интернет). Его просто нужно прочесть: желательно – не в один присест, а так, чтобы слова и их значения хорошо запомнились. Потом можно проверить себя (достаточно – выборочно: не все слова).

Здесь основное – именно знать значения паронимов. Если вы их знаете, ошибку допустить будет сложно.

В нашем случае нужно найти ошибку в употреблении паронимов в одном из предложений:

– В образе Троекурова А. С. Пушкин ПРЕДСТАВИЛ поместное дворянство, ведущее праздный, разгульный образ жизни.

– В музее были выставлены портреты выдающихся отечественных учёных, прошедших достойный жизненный путь и являющих собой ГОРДОСТЬ мировой науки.

– Одноклассники знали о стремлении Сергея добиться спортивных побед, поэтому преподнесли ему на день рождения ГОДОВАЛЫЙ абонемент в спортивный клуб.

– Легендарный американский боксёр по-прежнему считается одним из самых ТЕХНИЧНЫХ тяжеловесов.

– В условиях нестабильной мировой экономики следует повышать ЭФФЕКТИВНОСТЬ производства.

Если вы сомневаетесь, попробуйте заменить выделенное слово другим, похожим.

Скажем, «Пушкин ПРЕДСТАВИЛ дворянство» – можно так сказать? Вы можете быть не слишком уверены в ответе. Но как заменить? «ПРЕДОСТАВИЛ»? «Предоставил» – это «дал». «Представил» кого-то – познакомил нас с этим человеком. Таким образом можно проверить все сомнительные варианты.

В данном случае «ГОДОВАЛЫЙ» – тот, кому исполнился год (годовалый ребёнок). Абонемент « годовой», то есть рассчитанный на год. Вот это слово и является правильным ответом.

Понятно, если вы не знаете, что означают паронимы «годовалый – годовой» и с какими существительными их можно употреблять, а с какими нет, – то и не сможете ответить правильно.

Тест-6

Также несложный тест, где нужно исправить речевую (она может быть названа «лексической» или как-то ещё) ошибку в предложении. Как правило, это плеоназм, о котором здесь уже шла речь. Напомню, это употребление лишнего – ненужного – слова, например: «молодой поросёнок» (а бывают старые поросята? Достаточно сказать «поросёнок», чтобы было понятно, что он молодой), «огромный мегаполис» (а бывают маленькие мегаполисы?).

В нашем случае предложение такое:

Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.

А бывают ожидаемые сюрпризы? «Сюрприз» – это как раз нечто неожиданное. Достаточно сказать «никаких сюрпризов». Слово «неожиданных» лишнее: оно и является правильным ответом.

Специальной подготовки этот тест не требует: нужно только знать, каковы типичные речевые ошибки в русском языке (об этом – в третьей части), в частности, что такое «плеоназм». Даже особой тренировки не нужно: достаточно сделать 3—4 таких теста.

Ошибки в этом тесте очень редки.

Тест-7

Последнее нетрудное задание тестовой части.

Нужно найти ошибку в образовании формы слова. Нужно знать кое-что: например, как склоняются сложные (образованные сложением корней, в них два корня) числительные, как составные (они состоят из двух и более слов), как склоняются количественные числительные, как – порядковые.

У сложных числительных изменяются отдельно обе части, то есть появляется «внутреннее окончание» (оно внутри слова), например: «пятЬЮдесятью», «семЬЮстами» и т. п.

Вот что предлагает «демоверсия»:

Опять же, как и при выполнении теста-5 (о паронимах), можно попробовать сказать по-другому. Если не «туфель», то как? «Туфлей»? Если не «кресел» – «креслей»? А вот «семистами» неверно: «семьюстами». Без «сапог» или без «сапогов»? «Двумстам» или «двумястам»? Так проще проверить, какой вариант верный, какой нет.

Правильный ответ – «семьюстами».

Ошибки в этом тесте встречаются, но только если попадаются очень уж заковыристые слова. Подготовиться к этому тесту практически невозможно. Единственное, что можно сделать, – разобраться, опять же, в склонении числительных (все остальные склоняемые части речи в русском языке не представляют в этом смысле никакой трудности).

Тест-8

Многие считают этот тест самым сложным в тестовой части экзамена.

Задание – установить соответствие между предложением с грамматической ошибкой и определением этой ошибки (или её названием).

Вот как выглядит задание:

К этому тесту подготовиться можно и нужно.

Прежде всего, нужно разобраться в том, что такое грамматические ошибки и каковы их основные виды.

То есть, например, что это такое – «нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом». Имеется в виду такое предложение, где деепричастный оборот употреблён неправильно: там или неправильное подлежащее (деепричастие – это действие, которое совершает подлежащее: подлежащее должно быть правильным, – допустим, « Заметив стадо диких коз, их охватил ужас »: тут подлежащее – «ужас», – мог ли ужас заметить стадо диких коз? На самом деле это мы, люди, заметили коз, то есть правильное построение этого предложения примерно такое: «Заметив стадо диких коз, мы увидели, что их охватил ужас»), или вовсе нет подлежащего (безличная конструкция со словами «мне», «нам» и пр. (« Заметив стадо диких коз, нам стало смешно »).

Во второй части вы найдёте тренировочное упражнение, которое поможет разобраться с тем, как правильно и неправильно употребляются деепричастные обороты.

В нашей «демоверсии» искомое предложение – под номером 5: «Возвращаясь в родные места, мне вспомнились детские впечатления от впервые увиденной грозы». Подлежащее здесь – «впечатления» (подлежащее, напомню, – это слово или словосочетание, отвечающее на вопросы «кто? что?»), но ведь не впечатления возвращались в родные места.

А что такое «нарушение связи между подлежащим и сказуемым»? Чаще всего мы сталкиваемся тут с тем, что подлежащее – это слово в единственном числе, а сказуемое – во множественном – или наоборот (подл. – мн. ч., сказ. – ед. ч.).