Александр Гвоздев - От первых слов до первого класса

(6, 6, 15).

"Нынче морозище! Еще морозле'й". Сложил руки на шее и заявляет: "У меня крылья поместо рук". Изображая старьевщика: "Чего есть продавать?" "За'йченькая шкурочка". Очевидно, пропуск одного из двух соседних одинаковых слогов, вместо "зайчиненькая". Играя, изображает негра-фотографа и говорит о нем: "Этот апара'дник" (аппаратчик).

Рисует для карточки жилище индейцев: "Еще пала'тца одна" ("палатца" от "палатка"). Рисует дерево: "Кустлистое деревце". "Палатца", очевидно, по аналогии таких образований, как "деревце", "болотце" и т.д. "Мы вот ходили древности-то смотреть в Феодосии. Там тяпки-то, это у бандитов отняли?" "Еще свирепенький приедт один" - "Кто?" - "Медведь зелененький". "Сейчас нарисую клюквенный лес. Клюква растет, прямо целыми полянами". Вера трогает Женин живот и говорит, что он у него жесткий. Он: "Я его нарочно жещу'. А вот сейчас мягчу'". Надул и заявляет: "Теперь жеще'й" (*жыще'й*).

Предлагаю ему собрать разбросанные гвозди. Он: "Мне одному это не под силу". Принес со двора стекляшку и заявляет: "Папа, я находочку нашел. Сьеклянненькую, кругленькую". "Человека грызило ест". "Пап, степя' в жарких странах?" - "Нет" - "Больше лошади степя'? У Олечки-то маленькая степя'". По-видимому, "степя'" единственное число и обозначает траву. "Олечкина степя'" - это пучок высокой травы, стоящей у них в комнате. Говорит о сделанном им деревянном ноже: "У него нет такого взреза". Имеет в виду, что ручка ножа служит продолжением самого ножа. Ср. образование "взъямка".

(6, 6,15).

"Пап, у пестристого оленя маленькие рога, не сучклистые". Было и "пестристый олень". О своей бусинке: "Крепенькая штучка". О счете. Говорит мне: "Из трех, из трех сколько будет?" - "Что?" - "Три да три шесть?" - "Да". В той же формулировке: "Из четырех, из четырех, четыре да четыре восемь. Из пяти, из пяти десять. Из восьми, из восьми одиннадцать". "Из такой дале'чки" (из такой дали).

Женя пускает "стрелку", устанавливая палочку следующим образом: большой палец правой руки служит упором, а указательными он оттягивает ее. Он очень доволен своей выдумкой и демонстрирует, как палочка падает вниз, если ее доводить только до перпендикулярного положения и не держать крепко. Говорит: "Смотри, а если без уклона". Стреляя, он декламирует: "Стрелка, стрелка удалая, ты лети во дра вадрая". "Что зимой Олечке все сидится дома? Что зимой- Олечка все сидит дома?" Говорит об умерших: "Умрет, в землю превратится, и то вылезет как-то". Скашивает лестницу, которую сделал, и заявляет: "Пап, да это пили'ла. Да это машина поднимать семафор". "У разбойников много золота. Целые углы. Кучами". "Пап, как тебя маленького звали?" - "Саня". Он (шутя): "Сани. Салазочки маленькие".

(6, 6, 17).

Он играет своим мишкой и сообщает, что у Нины нет такого медвежонка, а теперь таких не продают, но в будущем году будут делать еще лучше - в шерсти. "Чем дальше ведь, тем лучше. Раньше ведь огня не умели достать. Из камня высекали". "На этом бо'ке". Хватает урюк: "Мам, мне захватилось-то два. Один урюк, другой... - как уж его? - курага". Ему предлагают идти в чесанках, а он сопротивляется: "Что это за в чесанках?" Говорит Толе: "Давай знаешь как играть - в госиздатик" (*госызда'тик*) - в книжный магазин.

(6, 6, 18).

"Половина все равно стерется". Сжимает мне палец и спрашивает, больно ли. Я отвечаю, что не больно; он: "Какую же тебе больноту надо?" *Ды'рьи* - дыры. Берет две палки и заявляет: "Хочу по-хромому ходить". Он не раз изображал хождение на костылях. Смотрит в окно на снег: "Опять уравнился. Опять укочклился" - "Как это "укочклился"?" -"В кочках".

(6, 6, 19).

Сообщает: "Мамина бабушка мне прабабушка, мамина мама мне бабушка, мамин папа мне дедушка, мамин дедушка мне прадедушка". Спрашивает неожиданно: "Папа, вся Россия по-русски пишет?" Спрашивает: "Как называется, что у слона на попоне ставят?" - "Балдахин". Повторяет по частям: *Бъл-да-хи'н... Хи'на. Балда какая*. Научился смотреть на часах, сколько часов. С удовольствием заявляет, что часы показывает маленькая стрелка, считает на часах, начиная с часа. Как он сам говорит, научила его Капа. "Смотри, какая кле'тина!" - Показывает большую нарисованную им клетку.

(6, 6, 20).

*Светлова'то*

(6, 6, 21).

*Дикобра'са видала?*

(6, 6, 22).

*Затвори - я тут га'дю*. *Два дятела*. *Сколько тебе стакано'в нужно?* Смотрит книжку "10 цифр", где к названиям цифр даются изображения предметов в соответствующем количестве. Рассматривает и говорит: "Шесть шаров. И это подобрано на ш! (показывает оба слова, которые напечатаны в разных углах страницы).

Сделав это наблюдение о наличии одной и той же буквы в названиях чисел и предметов, он сейчас же начинает просматривать остальные страницы и с удовольствием находит, что такое же соответствие имеется и в других случаях (пять пионеров, четыре черепахи, три трубы, два дятла, один орел и т.д.).

Просматривает все страницы и везде отмечает эту аллитерацию. Прорезывает отверстие в спичечной коробке для "Удава" (Он третьего дня был в заезжем зверинце и видел там удава). "Проре'з надо сделать. Толщенного удава сделаю из бумаги. Такой бугристый у меня удав! Вот он, удавик-то". Просит бумаги для рисования. Я говорю, чтобы рисовал хорошенько, что иначе я не буду давать ему бумаги. Он: "Я эти машины скверные перестану рисовать. Шут с ними. Я их и забыл, как рисовать".

(6, 6, 23).

Я хочу надеть на него рубашонку, а он не дается и сердится. Я: "Ты что какой злой?" - "Зимой-то все злей становятся" - "За что же ты зиму-то любишь?" - "За что, за что... Зачтоха (*зашто'ха*) какой!" "Дай мне лёду, лёдику". Просит льда из замерзшего молока. "Светло как! У меня прямо от этой светлоты стало газа драть".

(6, 6, 24).

В разговоре были все формы слова "железо" по женскому роду: *желе'зы, к желе'зе, желе'зой*; при замене местоимением - "она". Спрашивает: "Что это у свиньи нет жира, а только сало?" - "А что такое жир?" - Жир пузырями". Он вчера видел у Симы свиную тушу. Вера говорит, что она ночью долго не спала - "размышляла". Женя: "Ишь, мышлюха!" Учит меня следующему диалогу: "Я хочу домой" (эту роль он поручает мне).

- "Там домовой" - "А я в окошко" - "Там кошка" - "А я в дверь" - "Там змей" - "А я в тубу" - "Там трубочист" (Но при повторении он замялся в этом ответе и сказал, что ответ не знает какой).

- "А я в щель" - "Там шмель". Об объяснил, что это говорят тому, кто просится домой. Выучил его этому Володя. Часто он обращается с таким предложением. Протягивает руку и спрашивает: "Что это?" И на ответ, который он сам готов подсказать - "Кисть", восклицает: "По лбу хлысть!" и бьет по лбу. Рассматривает с Володей на картине вулкан и объясняет: "Дымя'ки. Горы дымят". После говорил: "Дымейка". "Это промывают золото. Вот под эдакие бы брызгучки нам попасть!"

(6, 6, 25).

"Говори чепуху, я люблю, когда ты начепушишь". Играя, изображает экскурсию: "Это не экскурсенная дорога". "Я этих разбо'йничишков-то не боялся. Это Володька дрожал". Несколько раз читает сам себе: "Ты не коршуна убил, чернодея подстрелил... Кто злее - чернодей иль коршун?" - "А кто чернодей?" - "Не знаю". Говорит: "Пестристый олень" - "Что это значит?" "Пестрый" - "Почему же пестристый?" Кричит, недовольный, что к нему пристают: "Много пестринок!" Я проверяю работу - изложение содержания повести "Ташкент, город хлебный". Читаю вслух. Женя играет рядом и прислушивается. Его удивляет повторяемость содержания: "Два Сережки умерли, опять Сережка. Что это он все хворает, умирает и опять является".