Ефрем Язовицкий - Говорите правильно. Эстетика речи
- Название:Говорите правильно. Эстетика речи
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Просвещение
- Год:1969
- Город:Ленинград
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Ефрем Язовицкий - Говорите правильно. Эстетика речи краткое содержание
Книга Е. В. Язовицкого «Говорите правильно» завоевавшая всеобщее признание, посвящена эстетике русской речи. Она написана для учащихся старших классов. Популярность ее определяется глубиной содержания, увлекательностью формы и специальной системой, позволяющей в сравнительно короткий срок овладевать культурой устной речи.
Говорите правильно. Эстетика речи - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
И синие выси над нами...
А вскоре пополнится новым
Значеньем привычнее слово.
Представьте: готова ракета
К прыжку на другую планету,
Прощаясь с ее экипажем,
Стоящим у звезд на пороге,
Мы просто и буднично скажем:
«До встречи! Счастливой дороги !»
Подумайте только, как много
Значений у слова дорога .
— Ура! Качать Полисемию! — закричали Омонимы и хотели подхватить ее на руки, но тут грянула мазурка и старушка, ловко высвободившись, подскочила к Ивану Яковлевичу и, к величайшему нашему изумлению, потащила его в самую гущу танцующих. После мазурки его окружили Морфология и Синтаксис вместе со своими подчиненными — Существительными, Прилагательными, Местоимениями, Глаголами, Полными, Неполными, Односоставными и прочими предложениями. Они усадили его на место. И принялись допытывать по всем правилам средневековой инквизиции.
— Сколько тебе лет, Стилистика? — спросил Глагол, похожий на Илью Муромца.
— Не знаю.
— А празднуешь шестидесятилетие!
— Это не я праздную, а вы.
— Не будем вдаваться в подробности. Кто твои родители, Стилистика?
— Отец служащий, мать крестьянка.
— Кому служил твой отец?
— Русскому языку.
— А мать?
— Русскому языку.
— А ты кому служишь, Стилистика?
— Русскому языку.
— Тогда клянись.
— В чем?
— В том, что будешь отвечать нам честно, без всяких околичностей.
— Клянусь!
— Начнем. Кто первый?
— Я, — отозвалось Местоимение.
— Спрашивай.
— Любишь ли ты местоимение, Стилистика?
— Обожаю.
— А что ты можешь сказать о нем помимо того, что написано в школьных учебниках?
— Местоимение благодаря своим особым синтаксическим и морфологическим свойствам может выполнять в речи самые разнообразные стилистические функции.
— Какие функции?
— Оно может выступать как синоним любого члена предложения — подлежащего, сказуемого, дополнения, обстоятельства, служит незаменимым средством связи в сложном предложении, позволяет избегать повторении одних и тех же слов, делает нашу речь более яркой, насыщенной.
— Правильно, Стилистика, а теперь взгляни сюда. Видишь этих трех юношей, одетых в разноцветные трико?
— Вижу, это Определительные местоимения каждый, всякий, любой .
— Что ты скажешь про них?
— Они часто выступают как синонимы, однако каждому из них в отдельности присущи дополнительные смысловые значения, и надо быть очень осторожным, чтобы, употребляя их, не наделать грубых стилистических ошибок.
— А какие дополнительные значения нам присущи?— спросили хором названные Местоимения.
— Это вам лучше знать!
— Мы-то знаем.
— А раз знаете, зачем спрашиваете?
— Чтоб и другие знали.
— Хорошо, скажу для других. Местоимение каждый означает любой из себе подобных ( каждый день каток открыт ). Местоимение всякий означает самый разнообразный ( всякие звери водятся в лесу ). Местоимение любой — какой угодно ( соревнование состоится при любой погоде ). Поэтому можно сказать, например: каждый день каток открыт , в любой день каток открыт , но нельзя сказать «всякий день каток открыт». С другой стороны, можно сказать в сякие звери водятся в лесу, любые звери водятся в лесу , но нельзя сказать «каждые звери водятся в лесу», и уж, конечно, не скажешь: «соревнование состоится при каждой погоде».
— А ведь говорят, черти! — вмешался Глагол знать .
— Кто? Кто говорит? — заволновались Существительные. — Мы не говорим, и Прилагательные, и Числительные и даже Предлоги так не говорят.
— А вот они говорят, — сказал Глагол, указывая на нас.
— Мы так тоже не говорим, нечего на нас указывать! — вспылил Леша Веретенников. — Не говорим, потому что всякий из нас...
— Ха-ха-ха-ха-ха-ха!!!.. — покатились со смеху Местоимения, — выходит, что всякий из вас занимается стилистикой.
— Я хотел сказать каждый из нас...
— Ладно, помалкивай, — перебил его ведущий Глагол. — Кто еще хочет задать вопрос Стилистике?
— Я хочу задать вопрос Стилистике, — сказало Прилагательное.
— Задавай.
— Есть такая скороговорка: шли сорок мышей, несли сорок грошей, две мыши поплоше несли по два гроша . Как ты думаешь, Стилистика, правильна ли эта моя форма сравнительной степени плоше или неправильна?
— Здесь правильна.
— Хорош ответ, нечего сказать, — возмутилось прилагательное. Значит, по-твоему, ученикам, которые то и дело говорят «слабже», «хужее», «длинше», «плоше», «красивше», надо выдавать грамоты?
— Нет, таких учеников поощрять не следует, наоборот, их надо постоянно останавливать и толково разъяснять, что подобные формы сравнительной степени прилагательного являются просторечными и в литературной речи не употребляются, что если, например, кто-нибудь, осматривая достопримечательности Ленинграда, скажет: «Этот памятник красивше того» или «Невский проспект длинше Гороховой», то он сразу создаст себе репутацию человека низкой речевой культуры.
— А как же в скороговорке?
— В скороговорке другое дело. Она создавалась народом сотни лет тому назад, когда сравнительная степень прилагательного плоше употреблялась повсеместно.
— Послушай, Прилагательное, — сказал ведущий Глагол, — что это ты вырядилось, будто радуга небесная?
— Это не я вырядилось, это меня вырядили.
— Кто?
— Учителя.
— Зачем?
— Чтобы ученики научились называть небо не только голубым, море синим, снег белым, а лес зеленым, чтобы они брали пример с тех мастеров слова, которые знают толк в имени прилагательном и умеют находить в нем краски для определения любых оттенков и цветов и настроений.
— Я вижу: музыканты собираются подарить нам новый танец, — сказал ведущий Глагол. — А это значит, что нам придется па время оставить Стилистику.
— Не надо танца, не хотим оставлять Стилистику. У нас еще много вопросов, — раздались голоса.
— Нарушать правила маскарада не будем. Вопросы после танца.
— Да, знаем, после танца удерет Стилистика, — дрожащим голосом сказало Числительное.
— Не удерет, мы к нему Добрыню Никитича и Алешу Поповича приставим, — с этими словами ведущий Глагол ударил в ладоши, и два богатыря, взобравшись на возвышение, стали рядом с Иваном Яковлевичем.
Оркестр заиграл краковяк, и вся компания пустилась в пляс, а мы залюбовались карнавалом. Его устроители немало потрудились, чтобы доставить удовольствие Ивану Яковлевичу. И не ошиблись в этом. Иван Яковлевич хлопал в ладоши в такт музыке и посылал воздушные поцелуи каждой проносящейся мимо него карнавальной группе. Когда же к нему приблизились танцующие в паре Подлежащее и Сказуемое, одетые в русские национальные костюмы, он вскочил со своего места и бросился вниз, чтобы присоединиться к ним. Но Добрыня Никитич и Алеша Попович в один миг водворили его на место и до конца танца держали свои секиры скрещенными таким образом, что танцующие видели лишь сияющее лицо и ноги юбиляра.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: