Гэбриэл Вайнер - Революционный метод быстрого изучения любого иностранного языка

Когда вы только начинаете учить новый язык, вы можете не замечать связи между этими словами, и в этом нет ничего страшного. Вы освоите слово ту как новое слово, так же, как раньше вы освоили a и have.

Но предположим, что вы заметили эту связь. Представьте, что вы заметили и то, что is — это особая форма глагола to be. В этот момент вы начинаете знакомство с формами слов. My — это слово, которое употребляется в начале предложения ____ name is George (I), a is — в середине предложения My ____ пате George (to be). Единственная разница между новыми словами и новыми формами слов в том, что с формами вы получаете дополнительную подсказку ( I или to be). Это помогает еще легче запомнить ваши флеш-карточки и связать близкие понятия.

Вы выучили все нужные слова. Теперь нужно только запомнить, куда их ставить. Эта часть будет легкой. Выбросьте слово из предложения: la pet monkey. А теперь на обратной стороне карточки вставьте его на место. Куда нужно поместить have? Сделайте это с предложением пару раз — I have a monkey (вставить pet), и вы навсегда запомните порядок слов в подобных предложениях.

В каждом языке этот процесс выглядит по-разному — у вас будет свой набор слов, форм слов и свой порядок, — но его шаги во всех случаях одинаковы. Вот, к примеру, итальянская версия той же истории:

Mi chiamo George. Но una scimmietta.

Меня — зовут — Джордж. Я имею — (артикль женского рода) — обезьянку.

Итальянцы передают своими шестью словами тот же объем информации, что и мы своими девятью. Они вкладывают много информации в форму слова: chiamo (зову) — это особая форма слова chiamare (звать). Но (я имею) — особая форма глагола avere (иметь). Для таких предложений вы сделали бы пару карточек с новыми словами (а может быть, еще и для слова ипа), внушительную стопку карточек с формами слов и пару карточек с порядком слов.

Поначалу вам придется делать кучу работы, но после нескольких первых предложений ее станет намного меньше. Если для порядка слов в предложении I have a pet monkey вы создали флеш-карточки, то вы точно знаете, куда нужно ставить have и pet. Теперь вы можете не делать карточки порядка слов, изучая предложения She has a kid (У нее есть ребенок) и That pet monkey has a gun (У той обезьянки есть ружье). То же касается и новых слов и форм слов. Всякий раз, когда слово, его форма или порядок вас удивляет, — запоминайте это. Но если вы не видите ничего нового и удивительного — пропускайте и переходите к следующему предложению.

Картинки созданы, чтобы облегчить нам жизнь. Они обращают внимание на историю, которая стоит за каждым предложением, вместо того чтобы заставлять вас заучивать абстрактные грамматические отношения. Они делают более запоминающимися и полезными любые аспекты грамматики. Вам же не нужно знать, что третье лицо индикативного наклонения глагола to have — has ; на самом деле вы хотите знать, как можно рассказать о Джордже и его обезьянке, и вы можете научиться этому с помощью особого трюка, добавив картинку на карточку George ____ a monkey (to have).

Если вы не рисуете картинки сами на картонных карточках, воспользуйтесь Google Images. Если вы сейчас не учите новые слова, обозначающие конкретные предметы, то можно не вводить в поиск текст на иностранном языке. Сейчас мы не играем в «найди отличия», так что, если вам нужно изображение человека с обезьянкой, смело ищите «человека с обезьянкой». Это сэкономит вам время, и вы сможете найти практически любое изображение, какое только можно представить.

Когда вы разбиваете предложение на десять или двадцать фрагментов, можно отыскать лучшее изображение человека и обезьянки и использовать его на всех карточках либо случайным образом отобрать несколько картинок с разными людьми и обезьянами. Первое — одна картинка на всех карточках — сэкономит ваше время, а второе — разные картинки — облегчит запоминание.

Попробуйте оба варианта и посмотрите, как реагирует ваш мозг. Мне нравится использовать разные картинки, чтобы подчеркнуть разные аспекты предложения.

Для карточки George ____ a pet monkey (to have) я подберу картинку с обезьянкой и хватающей рукой, чтобы подчеркнуть собственнический характер глагола «иметь». Пробуйте. Через несколько недель вы почувствуете, что именно вам больше подходит.

Проверьте, чтобы каждое предложение было проиллюстрировано ясной и понятной картинкой. «Честность — лучшая политика» не имеет никакого отношения к обезьянам. В таких случаях найдите изображение всего, что придет вам в голову. Может, это будет изображение Джорджа Вашингтона, либо руки, лежащей на Библии, либо Пиноккио. Если ничего не придумывается, найдите фотографию любого человека, который мог бы это сказать — в Интернете миллиарды изображений говорящих людей (просто введите «говорящий человек»). Выберите то, которое вам больше всего понравится. Любая картинка превратит абстрактную идею в конкретную историю. В результате вы гораздо легче запомните ваше предложение.

Со склонениями и спряжениями [I am, he/she is, we are — я есть, он есть, мы есть и т. д.) работайте так же, как вы работали с примерами предложений — как описано выше, превратите их в иллюстрированные флеш-карточки. Разница лишь в том, что в учебнике грамматики вы не найдете всех примеров, которые вам понадобятся. Возьмите пример из учебника — I am a student (я студент) и превратите его в целый букет примеров: She is an architect, He is a duck inspector (она — архитектор, он — инспектор уток).

Старайтесь делать карточки разными и уникальными: запомнить карточку I ____ a student или She ____ an architect достаточно легко, но почти одинаковые карточки для фраз I/he/she/you ____ a student (я/он/она/ты студент) вызовут затруднения.

Написав примеры, проверьте их правильность. У вас есть две отличные возможности — Lang-8.com и italki.com.

Lang-8.com — бесплатный сайт. Зарегистрируйтесь, введите свой текст и нажмите кнопку «submit». В течение суток вы получите исправления. Исправленные предложения превратите во флеш-карточки, чтобы выучить новые слова, новые формы слов и порядок слов. Если, вводя свои предложения, вы каждый раз будете исправлять чей-то текст, написанный на вашем родном языке, то ваше предложение поднимется к вершине списка текстов, ожидающих исправления, и вы будете быстрее получать результат (обычно это ускоряет результат).